語文人教版五年級下冊臨死前的嚴監(jiān)生

臨死前的嚴監(jiān)生教學設計教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，讀準“侄兒、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。2、正確流利地朗讀課文，在品讀中感受到嚴監(jiān)生吝嗇的形象。3、揣摩作者語言表達的特點，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作描寫人物的方法。4、推薦名著，體悟描寫人物的方法,并引導學生將其運用到寫作當中。教學重難點：理解課文內容，學習作者體會作家抓住人物動作、神態(tài)描寫人物的方法。教學方法：創(chuàng)設情境法、朗讀感悟法學習方法：小組合作式課時安排：1課時教學準備：課件一、導入1同學們，我今天來學習人物描寫一組的的第二個片段。2課件出示儒林外史中對嚴監(jiān)生家境的描寫，看看這這個人物給你留下什么樣的印象？ 學生匯報。3這個家財萬貫的人就是本文的主人嚴監(jiān)生，今天我們來了解一下他臨死前的情 景。二、學習新知（一）病危的嚴監(jiān)生 1 自由讀文，找一找描寫嚴監(jiān)生病危的段落？ 2學生匯報。 3匯報預習： 監(jiān)生、郎中、再不回頭、已后、一聲不倒一聲。 4學生用四字詞語來形容嚴監(jiān)生的病情，指導積累相關四字詞語或成語。（二）吝嗇的嚴監(jiān)生 1小組合作，完成PPT出示的的表格，了解嚴監(jiān)生，了解嚴監(jiān)生臨終前那些人都對他的兩個手指進行了猜測，嚴監(jiān)生有什么回應？ 2找出家人的猜測與嚴監(jiān)生回應的動作和神態(tài)，并指名讀句子模仿嚴監(jiān)生的動作、神態(tài)。 3嚴監(jiān)生此時命懸一線，心中有話不能說，如果你是嚴監(jiān)生，你會對四位親人說些什么呢?請同學們?yōu)閲辣O(jiān)生代筆，寫出他的心聲。 4指名上臺匯報小練筆內容。 5這樣一個病入膏肓的人，還不忘叮囑家人，挑掉燈盞里的一莖燈草，你怎樣評價這個有錢人？（鐵公雞、守財奴、吝嗇鬼） 6PPT出示對聯(lián)，評價嚴監(jiān)生。（三）可憐的嚴監(jiān)生 1出示幾個關于嚴監(jiān)生的問題，猜測這個世界四大守財奴會為這幾件花錢破費嗎? 2了解你所不知道的嚴監(jiān)生。 3 PPT出示第二幅對聯(lián)，再次評價嚴監(jiān)生。 可憐“吝嗇鬼” 對己一莖燈草不挑兩根手指不倒 于人千兩紋銀可擲萬般小心示好 （四）吳敬梓與嚴監(jiān)生1嚴監(jiān)生不是一個單純的好人或者壞人，他的人生要用兩幅對聯(lián)來完整的評價，這樣的人物很多，他們們都出現(xiàn)的一本叫儒林外史的書中。2介紹儒林外史和吳敬梓。3了解范進、周進等典型人物的故事以及本書對后世的影響。三、小結 1歸納本文的寫作方法。四、作業(yè)1走進儒林外史這本諷刺小說。 板書設計 臨死前的嚴監(jiān)生 動作 神態(tài) 語言（練筆）課后反思: 整節(jié)課中我認為最好的設計是語言練習,在三個親人猜測錯誤時,嚴監(jiān)生如果還能說話，可能會對他們說些什么?在趙氏挑掉一莖燈草后嚴監(jiān)生可能會對趙氏說些什么?這個訓練有助于學生進一步地走進嚴監(jiān)生的內心世界，把他不能說的話說出來，另一方面也給較為嚴肅的課堂增添了一些活躍的氣氛。同時學生對于嚴監(jiān)生聽到眾人猜測后的反應體會得較好，教學時課件單獨把這三句出示出來，通過朗讀一次比一次著急這樣一個過程在教學中體現(xiàn)了出來。 不過整堂課還是有很多遺憾之處的，課堂時間安