6、蘑菇該獎給誰

6、蘑菇該獎給誰一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、練習(xí)分角色朗讀課文。3、初步理解敢和高手比的道理。二、教學(xué)重難點：理解兔媽媽最后說的一句話的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)時間：三教時 第一課時一、教學(xué)要求：1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。2、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識新偏旁。二、教學(xué)重難點：初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件生字卡片四、教學(xué)過程：（一）板書課題，談話導(dǎo)入1、板書課題。各自拼讀。2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴我們什么？大家還想提出哪些問題？（二）初讀課文1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？3、再次自讀課文，標(biāo)出各自然段的序號，畫出生字詞。出示生字詞：（帶上音節(jié)）練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地4、自主拼讀，同座對練，互相指正。5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。6、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思？說說你是怎么弄懂的？7、學(xué)生發(fā)言。（1）看軟件理解：烏龜提蘑菇（2）練習(xí)聯(lián)系上下文理解：練習(xí)參加（8）自主記憶生字：誰已經(jīng)想出好辦法？學(xué)生回答。歌訣法：敢、參、練部件法：軍、加減一減：烏換一換：提（三）布置作業(yè)1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 第二課時一、教學(xué)要求：練習(xí)分角色朗讀課文。初步理解敢和高手比的道理。把課文改編成刻本劇。二、教學(xué)重難點：初步理解敢和高手比的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、指名認(rèn)讀生字詞。練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地2、根據(jù)說出的歌訣寫出適當(dāng)?shù)淖郑海?）橫折在耳上，右邊反文旁。（）（2）絲字頭，三撇從上寫到下。（）3、指名朗讀。（二）講讀課文1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。2、演一演。3、議一議：（1）表演得怎樣？（2）為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小百兔？（3）理解“出色、得意、所有”的意思。4、讀一讀（1）自主讀文。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（三）布置作業(yè)1、按課文內(nèi)容填空。（1）我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。（）說。（2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇給小白兔？”（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎品?！?、分角色朗讀課文。 第三課時一、教學(xué)要求：1、練習(xí)分角色朗讀課文。2、指導(dǎo)寫字，能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。二、教學(xué)重難點：進(jìn)行朗讀、寫字指導(dǎo)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查按課文內(nèi)容口頭填空。（1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。（3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。（二）練習(xí)分角色朗讀課文1、四人小組練習(xí)分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？3、分配角色，朗讀課文。（三）寫字指導(dǎo)1、揭示生字：習(xí)烏加軍參練敢提2、指名讀生字。3、自主學(xué)習(xí)，說說這些字的注意點。4、歸納：習(xí)：獨體字，橫折鉤略呈斜勢。烏：獨體字，第二筆是橫折鉤。加、練、敢、提：左右結(jié)構(gòu)。軍：上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎。（四）布置作業(yè)1、描紅練習(xí)。2、練習(xí)分角色朗讀。板書：6蘑菇該獎給誰跟誰比結(jié)果獎給誰小白兔馬落在后面？* （敢和高手比）小黑兔烏龜?shù)昧说谝粸槭裁矗?8、小松樹和大松樹教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。重、難點：1、能有感情地朗讀課文。2、理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。課時劃分兩課時 第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地在田字格中書寫。3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們要學(xué)一篇非常有趣的故事。1、板書課題。2、讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。3、齊讀課題。4、讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文1、放多媒體動畫，聽故事。2、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。4、檢查自學(xué)效果。5、正音。聽：是后鼻音。呢：讀輕聲。慚：讀平舌音。伯伯：第二個伯讀輕聲。（1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。（2）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長句子多讀幾遍。（4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議。（5）以下幾個詞作重點指導(dǎo)：“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節(jié)讀輕聲。三、初步理解課文1、再次指名朗讀課文。2、課文主要講了什么內(nèi)容？（1）剛開始學(xué)課文時，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？（2）剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，弄懂它們。四、教學(xué)生字1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。2、教學(xué)新偏旁。孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？3、自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導(dǎo)：低；不能忘記最后一筆點。孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。5、指導(dǎo)寫字。6、怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？7、師在學(xué)生說的同時，重點指導(dǎo)以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個“夕”橫撇要寫長些。8、生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：本課的生字學(xué)生掌握的較好，“慚愧”這詞學(xué)生較難認(rèn)讀。 第二課時教學(xué)目的：1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目驕傲自滿的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片、大松樹、小松樹和風(fēng)的頭飾。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。2、指名分段朗讀課文。二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？齊讀第1自然段。2、細(xì)讀第2自然段。（1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？（2）你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大松樹呢？（3）生一邊找出相應(yīng)的詞語，師一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。（4）你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？（5）自己練讀，指名讀，評議。（6）有感情朗讀小松樹的話。（7）這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？3、細(xì)讀第3自然段（1）小松樹的這番話被風(fēng)伯伯聽見了，師范讀第3自然段。（2）通過風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？（3）風(fēng)伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？（4）有感情練讀風(fēng)伯伯的話。（5）齊讀第3自然段。4、細(xì)讀第4自然段。（1）小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后，（生齊讀第4