英語人教版四年級上冊Unit 2 A Let's learn

Unit 2 第 1課時教學(xué)設(shè)計與過程課型新授課詞匯輔助教學(xué)用具PPT課件；錄音機(jī)；磁帶；書包、語、數(shù)、英課本及故事書。教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge objective語言知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook并理解意思。2.Language skill objective語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確的語音、語調(diào)朗讀本課時的單詞，并能聽懂指示語，按照指令做出相應(yīng)的動作。如：Put your Chinese book in your desk,Put our pencil box on your book3.Learning strategies objiective學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行與他人交流，并投入到各項活動中。4.Affect objective情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課時主題“書包內(nèi)物品的英文表達(dá)”及學(xué)習(xí)拜訪物品的一些指令，培養(yǎng)學(xué)生有序生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞并會用“Whats in your schoolbag?”提問并回答。教學(xué)難點：能正確使用a和an,注意單、復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)流程圖第一課時1. 看配套光盤并跟讀對話。2. 用今天所學(xué)的句型，向家人、朋友介紹自己書包里的物品。3. 完成配套練習(xí)冊Part A Lets learn.教學(xué)步驟與過程一、 Warm-up and lead in 1. Greeting2. Free talk T:Today,I bring a new friend here.Do you want to know?Can you guess whos he?(Ss guess and talk about)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的談話氛圍中自然而然地進(jìn)入課堂?！慷?Presentation1. 教學(xué)新詞：schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook（1） 教學(xué)單詞：schoolbag 教師出示“書包”并說：This is my new friend.Its a schoolbag.(重復(fù)schoolbag2遍并板書) 指導(dǎo)學(xué)生用升、降調(diào)進(jìn)行跟讀3遍（全班、小組）。 開火車檢測學(xué)生的發(fā)音，教師予以糾正。（2） 教學(xué)單詞：maths book,English book,Chinese book,storybook T：Look! My new schoolbag is so big and beautiful.Can you guess”Whats in my school bag?”(先讓學(xué)生猜一猜，然后教師從中拿出一本數(shù)學(xué)書、一本語文書、一本英語書、一本故事書，邊拿邊說并將它們依次擺放在講臺上，再重復(fù)這些詞組。) T：（拿起數(shù)學(xué)書）This is a maths book.(重復(fù)讀maths book2遍后板書) 學(xué)生跟教師讀3遍，同時提醒學(xué)生注意maths中th的發(fā)音，需要將舌頭放在兩齒之間。 開火車?yán)首x，抽查學(xué)生的發(fā)音，師及時糾正。（3） 同步驟教學(xué)English book,Chinese book,storybook.提醒學(xué)生注意：English book和Chinese book的首字母都是大寫的，師用紅色筆描出，以引起學(xué)生的注意； English book要用an來表示“一本”，同樣用紅色筆描出.【設(shè)計意圖：通過猜的活動引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在一個比較真實的情境中呈現(xiàn)新知。使用PPT課件讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)書本的知識而且通過聽錄音來糾正學(xué)生的發(fā)音?！?. Play a game:踩地雷活動方式：教師指定一個單詞為“地雷”，在老師帶讀時，如果學(xué)生跟讀了被定為“地雷”的單詞，則為踩中地雷，三遍過后，哪組最少人踩中，則為那組獲勝?！驹O(shè)計意圖：通過游戲既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生對本堂課學(xué)習(xí)的詞匯內(nèi)容有了更進(jìn)一步的掌握。】3. 教學(xué)A Lets learn(1) Show a picture of Amys schoolbag to talk about. (PPT)T:Look,How about this schoolbag? Can you guess whose is it? Its so big and beautiful.But I dont know whats in her schoolbag.Do you know? (2) Play the tape to Listen and answer“whats in Amys schoolbag?” (3) Play the tape again,Ss listen and repeat.(4) Role play the dialogue in parner.(5) Call sb.to Act the dialogue in front of the desk.【設(shè)計意圖：通過猜一猜及聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生更易于掌握句子“Whats in your schoolbag?”的問答?！?. 教學(xué)A Lets do(1) T:Look at these books,theyre mine.Now,I put my Chinese book in my desk,(師邊做動作邊說)，然后對學(xué)生說：Put your Chinese book in your desk ,讓學(xué)生邊做邊理解句子意思，板書：Put your Chinese book in your desk。（read and repeat）（2）Play a game:我說你做活動方式：教師發(fā)指令：Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag .Put your eraser near our pencil box學(xué)生根據(jù)指令擺放物品，速度快且正確者為勝。先由教師發(fā)指令，后請一些“小老師”來發(fā)指令。【設(shè)計意圖：通過手勢讓學(xué)生很好掌握in/on/under/near四個介詞，在做一做中教師先說，再讓有興趣的同學(xué)來嘗試一下，降低活動難度的同時也創(chuàng)設(shè)了一個良好的教學(xué)氛圍。】三、 Consolidation and extension1. 教學(xué)B Lets sing(1) 教師播放歌曲，學(xué)生靜聽。(2) 再次播放歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲的節(jié)奏。(3) 繼續(xù)播放歌曲，讓學(xué)生大聲跟唱。(4) 讓學(xué)生配上動作表演唱。2. Play a game:Whats in the schoolbag?活動方式：教師將一件文具或一本課本裝入書包中，不讓學(xué)生看見。然后問：“Whats in the schoolbag?”全班一起猜，猜出予以加分獎勵。然后讓學(xué)生來芳東西，其余學(xué)生猜?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓學(xué)生在學(xué)唱和游戲中鞏固了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把整堂課的氣氛推向了高潮。 】四、 Summary五、 Homework1. 看配套光盤并跟讀對話。2. 用今天所學(xué)的句型，向家人、朋友介紹自己書包里的物品。3. 完成配套