人教版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷.doc

人教版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共10題；共20分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中，劃線字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A . 蹂躪ln 蓬蒿ho 纖qin繩 緋fi紅B . 慰藉j 深邃su 黝yu黑 闊綽chuC . 哄hng笑 頹tu唐 拗o不過(guò) 隱匿nD . 驕奢sh 蔭yn庇 云翳y 倒坍t2. （2分）下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 那座懸崖就聳立在空地的另一邊，它是一堵垂直的峭璧。B . 我小心冀冀地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。C . 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，競(jìng)?cè)幻俺隽艘唤匦」厦纭 . 我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。3. （2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它 在春節(jié)繽紛的花炮中， 在京劇斑斕的臉譜中， 在書法醇美放入墨香中， 在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。A . 綻放 閃爍 跳動(dòng) 飄散B . 飄散 綻放 跳動(dòng) 閃爍C . 綻放 閃爍 飄散 跳動(dòng)D . 閃爍 跳動(dòng) 綻放 飄散4. （2分）下列詞句中，劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 讀書人的一大幸事就是通過(guò)咬文嚼字 ， 領(lǐng)會(huì)文字的內(nèi)涵，感受文字后面的那一份深情，品味文化的魅力。B . 在呼嘯的寒風(fēng)中，銀杏枯黃，草木凋零，只有那傲雪斗霜的臘梅花枝招展地綻放著，讓縷縷幽香溫暖整個(gè)寒冬。C . 秀美挺拔的如意路燈、枝繁葉茂的參天大樹(shù)和流動(dòng)的車燈一靜一動(dòng)，一橫一豎，精巧的構(gòu)圖讓人嘆為觀止。D . 傍晚，電閃雷鳴，瓢潑大雨傾瀉而來(lái)，雨霧籠罩了整個(gè)山城，即使最繁華的街道，這時(shí)也人跡罕至了。5. （2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 通過(guò)開(kāi)展食品安全進(jìn)校園活動(dòng)，使同學(xué)們了解“QS” 食品標(biāo)識(shí)、“三無(wú)”食品的識(shí)別方法。B . 為方便廣大學(xué)生及家長(zhǎng)了解國(guó)家教育收費(fèi)政策，投訴、舉報(bào)教育亂收費(fèi)問(wèn)題，教育部日前開(kāi)通了教育亂收費(fèi)舉報(bào)電話。C . 之所以取得今天這樣的成績(jī)，關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。D . 文學(xué)事業(yè)是一種精神勞動(dòng)，對(duì)于從事這種精神勞動(dòng)并卓有成效者，政府應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。6. （2分）對(duì)下列新聞標(biāo)題所使用的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 在國(guó)外上大學(xué)更加輕松自由？事實(shí)并非如此，中國(guó)留學(xué)生遭遇“大一恐懼癥”理解：采用設(shè)問(wèn)的修辭手法。先提出問(wèn)題，再通過(guò)回答給出新聞事實(shí)，引起讀者的關(guān)注和思考，也點(diǎn)明一些中國(guó)留學(xué)生誤以為國(guó)外大學(xué)教育更輕松自由，導(dǎo)致剛?cè)?guó)外讀大學(xué)時(shí)的不適應(yīng)。B . “蛟龍”攜手“龍珠”探大洋理解：采用比喻的修辭手法。把我國(guó)微型遙控潛水器“龍珠號(hào)”和另一艘載人潛水器“蛟龍?zhí)枴甭?lián)合進(jìn)行海洋科考的事實(shí)，比喻成“蛟龍?zhí)枴睜恐褒堉樘?hào)”在海底游弋，生動(dòng)有趣。C . 碼字易，封神難200萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)寫手的現(xiàn)實(shí)困境理解：主標(biāo)題采用對(duì)偶的修辭手法?！按a字易”與“封神難”形成了鮮明的對(duì)照，語(yǔ)言凝練，凸顯了網(wǎng)絡(luò)寫作門檻低，但成功難的現(xiàn)實(shí)。D . 民族建筑的草野之花張家口壩上圃房子理解：把張家口壩上的圓房子比喻成中華民族建筑領(lǐng)域的“草野之花”，表明了圓房子富有民族特色和原生態(tài)的特點(diǎn)，其建筑風(fēng)格樸實(shí)自然，猶如盛開(kāi)在草原上的野花。7. （2分）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入下列橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）沼澤是多么色彩斑斕啊它何以有色彩是它的主人們色彩繽紛，讓沼澤也有了燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點(diǎn)紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了 像白鷺通體那如雪的羽毛，也算是自然界中最潔白的色彩了；還有一種綠頭野鴨這里被喻為“鳥(niǎo)類的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”。A . ， 。 ； 。B . 。 ， ， C . ！ ？ 。 。D . ！ ？ ； 8. （2分）選出填入下列語(yǔ)句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍赺 ， 不由自主地_ ， 即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)_長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)_ ， 而傾聽(tīng)，是讓人_。沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)神采倍添的絕好方式謙遜和聚精會(huì)神忍不住拍案叫絕A . B . C . D . 9. （2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。水是自然界的產(chǎn)物，_，_。_，_。然而，太多的人還沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)水環(huán)境的重要性 因此全球范圍內(nèi)的水危機(jī)正在不斷逼近 水千變?nèi)f化，雕塑出美麗的湖泊，創(chuàng)造出寶貴的濕地資源 是自然環(huán)境中最活躍的因素A . B . C . D . 10. （2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 虎妞是小說(shuō)駱駝祥子中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點(diǎn)變態(tài)，后因難產(chǎn)而死。B . 水滸中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開(kāi)的情節(jié)有：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神等。C . 童話色彩只是格列佛游記這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如，作者描寫小人國(guó)利立浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，這是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨；講述利立浦特與鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)連年征戰(zhàn)。D . 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共14分)11. （14分）（2016成都）初中三年，語(yǔ)文書是陪伴我們成長(zhǎng)的伙伴，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)題目。 （1）下面是成都商報(bào)有關(guān)2013年語(yǔ)文教材調(diào)整的一則材料，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，概括出本次教材調(diào)整的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字）昨日，本報(bào)記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到2013人教版初中語(yǔ)文教材修訂情況介紹。文章稱，本次修訂工作歷時(shí)十年。自2004年始，編寫組三次前往各地調(diào)研，2011年3月申報(bào)統(tǒng)編教材。2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫、審查、修改等工作。2013年出版的七年級(jí)教材上下冊(cè)均有改動(dòng)。人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào)、閱讀單元調(diào)整、課文調(diào)整、增加寫作內(nèi)容、減少綜合性學(xué)習(xí)、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)選文沒(méi)有見(jiàn)到魯迅等作家的九篇作品，取而代之的是賈平凹、丘吉爾等中外作家的作品，包括本土作家馬及時(shí)的王幾何。選文充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓人耳目一新。此次語(yǔ)文教材的調(diào)整，引發(fā)了全國(guó)各地教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，包括新聞媒體的關(guān)注。尤其魯迅作品的減少問(wèn)題，更是掀起了討論的熱潮。（2）精心設(shè)計(jì)的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，為我們理解語(yǔ)文提供幫助。下面是從百草園到三味書屋的“閱讀導(dǎo)語(yǔ)”，編者以人們對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)起筆，又用詩(shī)意的語(yǔ)言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，將空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。提起魯迅，人們常常會(huì)想到_，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那里卻是_：燦爛的春光有童真，_；_，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長(zhǎng)的足跡吧。（3）六本語(yǔ)文書中，無(wú)數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請(qǐng)仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個(gè)，寫一段話。（不要求句式完全一致）。王幾何（王幾何）老頭子（蘆花蕩）香菱（香菱學(xué)詩(shī)）奧楚蔑洛夫（變色龍）示例：泥人張：一門最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團(tuán)泥巴，找回了尊嚴(yán)。三、 默寫 (共2題；共20分)12. （6分）判斷題（1）海底兩萬(wàn)里是法國(guó)生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，三部曲的另外兩部作品分別是格蘭特船長(zhǎng)的兒女、神秘海。（2）海底兩萬(wàn)里一書，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書中還包含了大量的方面的知識(shí)，使讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。（3）駱駝祥子是現(xiàn)代作家茅盾的代表作。小說(shuō)描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。13. （14分）根據(jù)課文，默寫古詩(shī)文。 （1）然則天下之事，但知其一，_，_？（河中石獸） （2）_，_。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。（陋室銘） （3）愛(ài)蓮說(shuō)中通過(guò)寫蓮花表現(xiàn)君子不攀權(quán)貴、美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是_，_。 （4）白雪歌送武判官歸京中，以春花喻冬雪，貼切而動(dòng)人的句子是_，_。 （5）迢迢牽牛星中，描寫織女勤勞和因思念受折磨而痛苦的句子是_，_。 （6）默寫李賀雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。_，_。_，_。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)14. （10分）閱讀宋詞破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，完成題目。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）詞的上片描述生活，下片前四句描寫場(chǎng)面。（2）辛棄疾說(shuō)自己寫破陣子是“賦壯詞”，請(qǐng)你結(jié)合作品從題材和思想感情兩方面加以解釋。五、 文言文閱讀 (共1題；共11分)15. （11分）（2014天門）閱讀文言文，回答問(wèn)題崔昭行賄事李肇裴佶嘗話：少時(shí)姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會(huì)其朝退，深嘆曰：“崔昭何人，眾口稱美，此必行賄者也。如此安得不亂？”言未竟，閽者報(bào)壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強(qiáng)出。須臾，命茶甚急，又命酒饌 ， 又令秣馬飯仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入門，有得色，揖佶曰：“且憩學(xué)院中?！辟ノ聪码A，出懷中一紙，乃昭贈(zèng)官絁千匹。（選自唐國(guó)史補(bǔ)）【注釋】裴佶（j）：人名。常：通“嘗”，曾經(jīng)。閽（hn）者：看門人。饌（zhun）：食物，多指美食。秣（m）：喂牲口。絁（sh）：粗綢子。（1）下列劃線文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 會(huì)其朝退（適逢，正趕上）中間力拉崩倒之聲（夾雜）B . 如此安得不亂（怎么）窺谷忘反（通“返”）C . 束帶強(qiáng)出（勉強(qiáng)）皆朝于齊（朝廷）D . 又令秣馬、飯仆（用飯招待）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（快）（2）下列劃線文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 佶至宅看其姑門人弟子填其室B . 將鞭之公將鼓之C . 前何倨而后何恭也面山而居D . 乃昭贈(zèng)官絁千匹問(wèn)今是何世，乃不知有漢（3）下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 文中崔昭是一個(gè)靠行賄博得“眾口稱美”的朝廷官員。B . 裴佶姑父“呵閽者”“良久，束帶強(qiáng)出”，表明他是一個(gè)素有雅望、為官清廉的人。C . 這則小故事揭露了封建官場(chǎng)的腐朽與黑暗。D . 文章塑造崔昭這一人物形象運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 （歐陽(yáng)修醉翁亭記）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)知經(jīng)叩問(wèn)。 （宋濂送東陽(yáng)馬生序）六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)16. （15分）閱讀文段完成下列各題。放棄，是一種智慧人生如棋，高明的棋手重視獲取，也懂得放棄。有時(shí)需要丟卒保車，有時(shí)也需要丟車保帥。所以說(shuō)，生活的藝術(shù)也就是放棄的藝術(shù)，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)放棄什么，守住什么，才算懂得生活?！胺艞墶被颉胺畔隆?，是一種大境界、大智慧。佛陀在世時(shí)，有位婆羅門拿了兩瓶花要獻(xiàn)給佛，并請(qǐng)他開(kāi)示佛法。佛說(shuō)：“放下?！逼帕_門放下了左手的花瓶。佛又說(shuō)：“放下?！逼帕_門放下了右手的花瓶。佛還是說(shuō)：“放下?！逼帕_門滿臉疑惑地望著佛，不知佛還要他放下什么。佛說(shuō)：“我是叫你放下六根、六塵、六識(shí)。只有這樣，你才能從生死的桎梏中解脫出來(lái)。”可見(jiàn)，要放棄的不僅僅是有形的東西，名利、富貴、一切的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)都可以放棄。秦末的項(xiàng)羽，論力論智，都不比劉邦差，但他卻自刎而死，為什么?因?yàn)樗豢戏畔略摲畔碌臇|西。第一，他沒(méi)有放下過(guò)去的榮譽(yù)，起兵八年，大小七十余戰(zhàn)，畢竟是過(guò)去的事了，但卻成了他驕傲的資本。第二，他沒(méi)有放下暫時(shí)的失利，認(rèn)為自己“無(wú)面目見(jiàn)江東父老”，而忘了另一條古訓(xùn)“勝敗乃兵家常事”。如果他把這一切都放下，也許，他就肯過(guò)江東，一切從零開(kāi)始，東山再起，卷土重來(lái)。亞歷山大是一位偉大的國(guó)王，他在征服了許多王國(guó)勝利返回的途中，病倒了。臨終前，他終于明白了，自己沒(méi)有放棄一些該放棄的東西，否則，他的壽命還可以長(zhǎng)久些。于是，亞歷山大向?qū)⑹總兲岢隽巳齻€(gè)遺愿：第一個(gè)遺愿是，我的棺材必須由我的醫(yī)師獨(dú)自運(yùn)回去。第二，當(dāng)我的棺材運(yùn)向墳?zāi)箷r(shí)，通往墓園的道路要撒滿我寶庫(kù)里的金子、銀子和寶石。最后一個(gè)遺愿是把我的雙手放在棺材外面。亞歷山大第一，二個(gè)遺愿說(shuō)明，生命和財(cái)富，一個(gè)人最終都是要放棄的。第三個(gè)遺愿，說(shuō)明他是空著手來(lái)到這個(gè)世界，也是空著手離開(kāi)這個(gè)世界的。放棄，必然有所失，但是得與失又是相對(duì)而言的。有時(shí)你自認(rèn)為得到一些時(shí)，卻有可能失去了很多；有時(shí)你顯得失去不少，卻有可能獲得極大的收獲。甚至可以說(shuō)，沒(méi)有失也就沒(méi)有得，不要以一得而喜，不要以一失而憂，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。“塞翁失馬，焉知禍福”，“失之東隅”卻會(huì)“收之桑榆”，熊掌與魚不可兼得時(shí)，先要放棄幾條小魚，再去獲取珍貴的熊掌。懂得“該放棄時(shí)就放棄”是一種大智慧；懂得該放棄什么，留下什么，則是一種更大的智慧。有一種放棄是對(duì)求之不得的事物的放棄，盡力而為之后，發(fā)覺(jué)此事與我無(wú)緣，能瀟瀟灑灑地?fù)]手而去，另辟發(fā)展一己才華之道，這也是一種明智的選擇。（選自現(xiàn)代養(yǎng)生2011年第1期）（1）通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（2）試分析文章第段的主要論證思路。（3）本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)你選擇其中的一處，簡(jiǎn)單分析其表達(dá)作用。17. （15分）閱讀下文，完成后面題目百合花（節(jié)選）茹志鵑我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐”“大嫂”地喊。喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬翹翹地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪，等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！”山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)。可是來(lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)站在房門口了。被子