2008年江蘇高考生物卷（精品解析）.doc

2008年江蘇高考生物卷（精品解析）一、單項(xiàng)選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計(jì)40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是A膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B淀粉、半乳糖、糖原C氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D性激素、生長激素、胰島素解析淀粉、半乳糖、糖原都屬于糖類，只含C、H、O。；脂肪酸、膽固醇、性激素屬于脂質(zhì)，脂肪酸含C、H、O，膽固醇、性激素含C、H、O、N；脂肪酶、生長激素、胰島素是蛋白質(zhì)，含C、H、O、N；蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，核苷酸是核酸的基本單位，丙酮酸是葡萄糖的中間代謝產(chǎn)物。點(diǎn)評(píng)本題考查細(xì)胞中的幾種重要化合物的化學(xué)組成，難度較低。答案：B。2線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是A紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B小腸上皮細(xì)胞吸收水 C神經(jīng)細(xì)胞吸收K D肺泡細(xì)胞吸收氧氣 解析線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶主要是參與有氧呼吸的酶。A所示的生理過程為協(xié)助擴(kuò)散，B和D的過程是自由擴(kuò)散，三者都不消耗能量。C過程為主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量。若線粒體DNA受損傷，呼吸酶的合成受阻，則神經(jīng)細(xì)胞吸收K受影響最大。點(diǎn)評(píng)本題考查線粒體的功能和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及特點(diǎn)，難度不大。答案：C。3下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是A細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞 B細(xì)胞核增大的細(xì)胞 C自由水含量減少的細(xì)胞 D被細(xì)菌侵染的細(xì)胞解析癌細(xì)胞的主要特征是：適宜條件下，無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。癌細(xì)胞的細(xì)胞核都較正常細(xì)胞大，形態(tài)也不規(guī)則，核仁變大，染色時(shí)核的著絲點(diǎn)顏色也明顯加深；癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化。由于癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低，在體內(nèi)易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。B也可能是衰老細(xì)胞的特征；C說明細(xì)胞的代謝程度降低；D細(xì)胞裂解或恢復(fù)正常。點(diǎn)評(píng)本題把細(xì)胞的癌變、衰老、病變等知識(shí)綜合在一起來考查，但選項(xiàng)比較明顯。答案：A。4下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是A分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色解析紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡呈紫色，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下完全可以看清楚。點(diǎn)評(píng)此題把必修一中的四個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離、植物細(xì)胞的吸水和失水、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體以及觀察DNA和RNA在在細(xì)胞的分布，綜合進(jìn)行考查，難度較大。答案：B。5下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中，正確的是A葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小B葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素C光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過程直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物 解析葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所，光反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體的類囊體膜上，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)中，與光反應(yīng)有關(guān)的酶和色素都分布在類囊體膜上。葉綠素對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射出來，故葉片呈現(xiàn)綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最大；光照下葉綠體中的ATP主要是由光能轉(zhuǎn)化成的；光合作用強(qiáng)烈時(shí)，暗反應(yīng)過程也不能直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物，而是將1分子CO2和1分子C5形成2分子C3。點(diǎn)評(píng)此題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)、功能的有關(guān)知識(shí)，難度較大。答案：B。6動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是Aa過程表示干細(xì)胞能自我更新Bb、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力Ca、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同Db過程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用解析干細(xì)胞是具有全能性的細(xì)胞。動(dòng)物和人體內(nèi)的干細(xì)胞的一部分仍然保持旺盛的分裂能力，如a過程；另一部分細(xì)胞分化成各種組織和器官，如b、c過程；細(xì)胞的分化和分裂過程中合成的蛋白質(zhì)不同，遺傳信息表達(dá)情況就不同；b過程形成的細(xì)胞不一定直接組成器官，也可能形成不同的細(xì)胞和組織，不一定可供器官移植使用，如造血干細(xì)胞。點(diǎn)評(píng)此題以干細(xì)胞為切入點(diǎn)，以圖解的形式呈現(xiàn)出來，考查細(xì)胞的分裂、分化的有關(guān)知識(shí)，把抽象知識(shí)具體化，命題的情景新穎。答案：D。7為了觀察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖切Q豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗蟲的精巢 小鼠的卵巢A B C D解析雄性的生殖細(xì)胞數(shù)目較多，便于觀察，發(fā)生過程也是連續(xù)的。哺乳動(dòng)物的減數(shù)分裂過程不連續(xù)，第一次在卵巢中完成，第二次在輸卵管和精子的結(jié)合過程中完成。點(diǎn)評(píng)本題考查生殖細(xì)胞的產(chǎn)生部位，特點(diǎn)和形成過程，難度很大，得分率低。答案：C。8某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高溫加熱后冷卻加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活 D存活、死亡、存活、存活解析DNA酶分解S型菌的DNA故小鼠存活；S型菌是致死型的，故小鼠死亡；R型菌高溫加熱被殺死，再加入S型菌的DNA，不能發(fā)生轉(zhuǎn)化，故小鼠存活；S型菌高溫加熱被殺死，加入R型菌的DNA，小鼠也存活。點(diǎn)評(píng)本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化問題，理解的關(guān)鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能發(fā)生轉(zhuǎn)化。答案：D。9亞硝酸鹽可使DNA的某些堿基脫去氨基，堿基脫氨基后的變化如下：C轉(zhuǎn)變?yōu)閁（U與A配對(duì)），A轉(zhuǎn)變?yōu)镮（I為次黃嘌呤，與C配對(duì)）?，F(xiàn)有一DNA片段為，經(jīng)亞硝酸鹽作用后，若鏈中的A、C發(fā)生脫氨基作用，經(jīng)過兩輪復(fù)制后其子孫代DNA片斷之一為 解析經(jīng)亞硝酸鹽作用后，若鏈中的A、C發(fā)生脫氨基作用，則鏈轉(zhuǎn)變成-IGTUG-。第一次復(fù)制后成為-IGTUG- ，第二次復(fù)制后則成為-IGTUG- 和-CCAAC- 。 -CCAAC- -CCAAC- -GGTTG- 點(diǎn)評(píng)本題考查的知識(shí)點(diǎn)為基因突變和DNA的復(fù)制。注意：題中為化學(xué)誘變，誘變劑是亞硝酸鹽，誘變后發(fā)生了堿基替換，但復(fù)制過程仍是半保留方式，仍遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)。答案：C。10葉綠體的DNA能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)的合成。下列敘述中錯(cuò)誤的是A葉綠體DNA能夠轉(zhuǎn)錄 B葉綠體DNA是遺傳物質(zhì)C葉綠體內(nèi)存在核糖體 D葉綠體功能不受細(xì)胞核調(diào)控解析葉綠體中含少量的DNA和RNA，在葉綠體內(nèi)可進(jìn)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，但仍要受細(xì)胞核的控制，是半自主性的細(xì)胞器。點(diǎn)評(píng)葉綠體和線粒體在細(xì)胞質(zhì)中，都含少量的DNA和RNA，是半自主性的細(xì)胞器，生命活動(dòng)要受細(xì)胞核的控制。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。答案：D。11某植物種群中，AA個(gè)體占16%，aa個(gè)體占36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn) 生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率的變化依次為A增大，不變；不變，不變 B不變，增大；增大，不變C不變，不變；增大，不變 D不變，不變；不變，增大解析只要群體不發(fā)生變化，不論自由交配和自交，基因頻率都不發(fā)生改變，自由交配的基因型頻率也不變，自交則發(fā)生變化。如Aa在群體中占48%，Aa自交后代的基因型比例為AA: Aa: aa=1:2:1，因此AA個(gè)體和aa個(gè)體的百分比要增大。點(diǎn)評(píng)本題考查自由交配和自交過程中基因頻率和基因型頻率的變化及區(qū)別。答案：C。12下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是A B C D 解析人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式：細(xì)胞細(xì)胞、化學(xué)物質(zhì)細(xì)胞（通過體液完成）和相鄰細(xì)胞間形成一定的結(jié)構(gòu)（動(dòng)物細(xì)胞形成通道，植物細(xì)胞形成胞間連絲）來交流信息。神經(jīng)遞質(zhì)是兩神經(jīng)元之間傳遞興奮的媒介，傳輸方式為；性激素由性器官分泌，通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身的靶器官，促進(jìn)性器官的發(fā)育并激發(fā)和維持人體的第二性征。點(diǎn)評(píng)此題以圖解的形式呈現(xiàn)人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式，形象具體，考查了學(xué)生的解讀圖的能力。答案：D。13人類Rh血型有Rh+ 和Rh- 兩種，分別由常染色體上顯性基因R和隱性基因r控制。Rh+ 的人有Rh抗原，Rh- 的人無Rh抗原。若Rh+胎兒的Rh抗原進(jìn)入Rh- 母親體內(nèi)且使母體產(chǎn)生Rh抗體，隨后抗體進(jìn)入胎兒體內(nèi)則引起胎兒血液凝集和溶血；若這位Rh- 母親又懷一Rh+ 胎兒，下列對(duì)這兩胎兒的相關(guān)基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正確的是相關(guān)基因型與父親的一定相同 相關(guān)基因型與父親的不一定相同兩胎兒血液凝集和溶血程度相同 第二胎兒血液凝集和溶血程度比第一胎兒嚴(yán)重A B C D解析胎兒的血型為Rh+，基因型為R-。母親的血型為Rh-，基因型為rr。父親的基因型為R-，與胎兒的不一定相同。由于二次免疫，這位Rh- 母親又懷一Rh+ 胎兒的血液凝集和溶血程度要更嚴(yán)重。點(diǎn)評(píng)本題主要考查二次免疫的知識(shí)，但由于文字?jǐn)⑹鲚^多，理解題意有難度。答案：D。14.-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合；有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿。因此，-銀環(huán)蛇毒與有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀分別是A肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直 解析-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的受體結(jié)合，興奮傳遞受阻，引不起下一個(gè)神經(jīng)元興奮，所以肌肉松弛；有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性，導(dǎo)致突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)不能被分解，下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)興奮，所以肌肉僵直。點(diǎn)評(píng)本題考查興奮在兩神經(jīng)元之間傳遞過程受阻后的情形，可以聯(lián)系突觸的結(jié)構(gòu)來考慮更好理解。答案：A。15下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是A頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 解析燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與生長素的特性有關(guān)，與光照方向無關(guān)；頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成并不受到抑制；草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素和乙烯等多種激素有關(guān)；溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸，在植物體內(nèi)才是。點(diǎn)評(píng)本題考查生長素的運(yùn)輸方式、作用特點(diǎn)的知識(shí)，難度不大。答案：B。16下列選項(xiàng)中，對(duì)種群密度影響最嚴(yán)重的是編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)采收對(duì)象現(xiàn)有生物量年增長率/%年采收量馬尾松林馬尾松200 00m321 000m3淡水湖泊鯫魚10 000kg343 600kg山地甘草1 000kg20300kg灘涂沙蠶10 000kg30500kgA B C D解析中的采收量與增長量相差3%，相差2%為，相差10%，的增長量大于采收量。通過比較可以看出，的年采收量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了年增加量，會(huì)使種群密度迅速變小，嚴(yán)重影響其平衡性，10年后將滅絕。點(diǎn)評(píng)本題考查解讀表格的能力和對(duì)種群數(shù)量變化的實(shí)際應(yīng)用。答案：C。17.下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是A在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 B含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳C加鹽和加酒都能抑制微生物的生長 D密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染解析制作腐乳的豆腐含水量以70為宜。含水量過高，腐乳不易成形；含水量過低，不適于毛霉生長。點(diǎn)評(píng)本題考查制作腐乳的原理，選材和用料及制作的基本知識(shí)，屬識(shí)記內(nèi)容，比較簡單。答案：B。18下列敘述中錯(cuò)誤的是A改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出 B在沸水浴中，DNA遇二苯胺試劑會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色C用電泳法可分離帶電性質(zhì)、分子大小和性狀不同的蛋白質(zhì) D用透析法可去除蛋白質(zhì)樣品中的小分子物質(zhì)解析當(dāng)NaCl溶液濃度低于0.14mol/L時(shí)，隨濃度的升高，DNA的溶解度降低；當(dāng)NaCl溶液濃度高于0.14mol/L時(shí)，隨濃度升高，DNA的溶解度升高；NaCl溶液濃度為0.14mol/L時(shí)，DNA的溶解度最低。因此，改變NaCl溶液的濃度可以使其析出。點(diǎn)評(píng)本題考查生物大分子DNA和蛋白質(zhì)分離的有關(guān)知識(shí)，屬于識(shí)記層次。答案：A。19圖甲是果醋發(fā)酵裝置。發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香。圖乙中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是A B C D解析發(fā)酵初期，需向發(fā)酵罐中通入一定量的空氣，此時(shí)酵母菌大量繁殖，分解較多的葡萄糖，產(chǎn)生大量二氧化碳和水，二氧化碳溶于水，pH下降，隨著氧氣的消耗，到發(fā)酵中期，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生較少的二氧化碳和酒精，pH稍上升，后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，醋酸菌大量繁殖，利用葡萄糖或酒精生成醋酸，pH迅速下降。點(diǎn)評(píng)此題把果酒和果醋制作過程的物質(zhì)變化以圖解的形式反應(yīng)出來，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，綜合性強(qiáng)。答案：B。20下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同解析采用綠色開花植物的生殖器官部位如花藥進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因只有體細(xì)胞的一半。點(diǎn)評(píng)本題考查植物組織培養(yǎng)過程、MS培養(yǎng)基的成分和作用以及選材的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于識(shí)記內(nèi)容。答案：D。二、多項(xiàng)選擇題：本部分包括5題，每題3分，共計(jì)15分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題全選對(duì)者得3分，其他情況不得分。21科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表。下列敘述中正確的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡時(shí)間/min317117A形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成 B高爾基體膜內(nèi)向與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，向外與細(xì)胞相連C高爾基體具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用 D靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成 解析分泌蛋白的形成過程：核糖體高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜膜外。多肽最早在核糖體中合成，在高爾基體中加工，以出芽生殖的形式形成小泡再繼續(xù)轉(zhuǎn)運(yùn)；高爾基體膜為囊泡，不與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和其他生物膜直接聯(lián)系；點(diǎn)評(píng)本題考查分泌蛋白的形成過程以及細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)。答案：CD。22右圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是A甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素分泌過多B缺碘時(shí)激素和濃度都高于正常水平C圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)D垂體還能分泌與激素有相似生理效應(yīng)的激素解析是促甲狀腺激素釋放激素，是促甲狀腺激素，是甲狀腺激素。甲亢患者分泌過多，缺碘的合成受阻，通過反饋調(diào)節(jié)使和濃度都高于正常水平。圖中有兩處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)。垂體還分泌生長激素。點(diǎn)評(píng)本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換能力和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程。答案：ABD。23下列關(guān)于育種的敘述中，錯(cuò)誤的是A用物理因素誘變處理可提高突變率 B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀解析基因突變的誘變因素有物理、化學(xué)、生物因素。雜交育種可產(chǎn)生新的基因型，不可產(chǎn)生新基因。三倍體植物不能產(chǎn)生受精卵，但可由受精卵發(fā)育而來，如三倍體無籽西瓜。誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出有害性狀，優(yōu)良性狀少。點(diǎn)評(píng)本題考查誘變育種、雜交育種、多倍體育種的有關(guān)知識(shí)。答案：BCD。24下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是A圖中表示4條多肽鏈正在合成B轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始C多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯D一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈解析讀圖可知，有4條mRNA鏈，每條鏈上有多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體內(nèi)合成一條肽鏈，因此有多條多肽鏈正在合成；原核生物沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地進(jìn)行，所以轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始，真核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核，翻譯則在細(xì)胞質(zhì)中；圖中所示為一個(gè)基因（一條模板鏈），表達(dá)出的則是多條多肽鏈。點(diǎn)評(píng)本題考查原核生物翻譯過程的有關(guān)知識(shí)和解讀信息圖的能力，難度比較大。答案：BD。25某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 B污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題 D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題 解析讀圖可以看出，ACD圖解所示的信息說明污染源不是這三方面的原因；B中的曲線變化明顯，是污染的主要因素。點(diǎn)評(píng)本題主要考查解讀表格圖的能力。答案：ABCD。三、非選擇題：本部分包括9題，其中第34題為選做題，共計(jì)65分。26（8分）江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的_可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。（2）秸桿除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆入進(jìn)行_，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)?。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。（3）在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下，采用這種養(yǎng)殖模式，牛的生長速率明顯提高，其主要原因是 。（4）牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地?zé)?、_和_。（5）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了 。解析物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用是生態(tài)農(nóng)業(yè)的突出特色。（1）牛的呼吸為蔬菜提高光合作用的原料，蔬菜產(chǎn)生的氧氣為牛棚更新空氣；（2）秸稈和牛糞經(jīng)微生物的分解，才能被植物吸收利用。（3）外界溫度與牛體溫相差越少，牛維持體溫消耗的能量就較少；（4）太陽光能是牛棚內(nèi)熱能的主要來源，另外微生物發(fā)酵也產(chǎn)熱；（5）生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)越性體現(xiàn)：物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用（高效利用）。點(diǎn)評(píng)本題以生態(tài)農(nóng)業(yè)為切入點(diǎn)，以生態(tài)模式圖為圖解信息，考查了圖文轉(zhuǎn)換能力，信息處理能力，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。答案：（1）二氧化碳 氧氣 （2）發(fā)酵 微生物將有機(jī)物分解為無機(jī)物 （3）牛棚內(nèi)溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少 （4）太陽光能 發(fā)酵產(chǎn)熱 （5）物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的高效利用。27（8分）下圖為甲種遺傳?。ɑ?yàn)锳、a）和乙種遺傳?。ɑ?yàn)锽、b）的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上。請(qǐng)回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。（1）甲種遺傳病的遺傳方式為_。（2）乙種遺傳病的遺傳方式為_。（3）-2的基因型及其概率為 。（4）由于-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10 000和1/100；H如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是_，如果是女孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是_；因此建議_。解析的1和2夫婦無病而中的1有病，中的6和7夫婦正常，中7有病，說明甲乙都為隱性遺傳病。中1的父親正常，說明甲病為常染色體隱性遺傳，則乙就是伴X染色體隱性遺傳。中的2為男性，表現(xiàn)型正常，所以一定不是乙病患者，也不是甲病患者，但可能是甲病攜帶者，即其基因型為AA或Aa，二者的可能性分別為1/3或2/3。H如果是男孩，其患甲種遺傳病的概率是2/3 1/10000 1/4=1/60000，患乙種遺傳病的概率是1/100 1/2 =1/200。H如果是女孩，其患甲種遺傳病的概率也是1/60000，因?yàn)槠涓赣H正常，患乙種遺傳病的概率是0。因此優(yōu)先選擇生育女孩。點(diǎn)評(píng)本題考查致病基因的顯隱性和位置的判斷以及遺傳病的發(fā)病率計(jì)算。判斷主要根據(jù)口訣“無中生有為隱性”和“隱性看女病，女病男正非伴性”。概率計(jì)算的關(guān)鍵是注意-2中的表現(xiàn)型和H如果是男孩或女孩患乙種遺傳病的概率（確定是男孩或女孩）。答案：（1）常染色體隱性遺傳 （2）伴X染色體隱性遺傳 （3）AAXBY，1/3或AaXBY，2/3（4）1/60000和1/200 1/60000和0 優(yōu)先選擇生育女孩。28某種昆蟲長翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上?，F(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題。（1）長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律，并說明理由。 。（2）該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為_。（3）該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有 。（4）該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有 。（5）為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是 。解析控制長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上，不遵循自由組合定律。該昆蟲的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞，基因型可能為AbD ，AbD和abd，abd或Abd，Abd和abD，abD。該昆蟲體細(xì)胞有絲分裂后期，由于所有的基因都要復(fù)制，所以每個(gè)基因都移向細(xì)胞同一極，也就是細(xì)胞的兩級(jí)都有一全套相同的基因。復(fù)制形成的兩個(gè)基因發(fā)生分離的時(shí)期在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期（5）可選基因型為aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd的個(gè)體，觀察后代的表現(xiàn)型分離比。點(diǎn)評(píng)本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)以及有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中基因的變化，難度很大，綜合性很強(qiáng)。答案：（1）不遵循，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上 （2）AbD、abd或Abd、abD （3）A、a、b、b、D、d （4）有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期 （5）aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd29（7分）在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35cm。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）細(xì)胞周期間 期分 裂 期前期中期后期和末期實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1 000各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5（1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。_（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時(shí)間 根尖培養(yǎng)溫度 解離時(shí)間長短 載玻片厚度 計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確解析根尖分生區(qū)被位于根尖尖端的根冠包圍著，顏色發(fā)暗，因此很短，大約為“23mm”；此實(shí)驗(yàn)的步驟是解離漂洗染色制片，解離后先漂洗，是為了洗去鹽酸，利于染色；蓋上蓋玻片后，需要再加一片載玻片，然后輕輕擠壓，目的是使細(xì)胞分散開而不重疊，便于觀察。用12乘以各個(gè)時(shí)期的百分比，如間期是1288%=10.6。取材時(shí)間、根尖培養(yǎng)溫度、解離時(shí)間長短、載玻片厚度、計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確等都是影響的因素。點(diǎn)評(píng)本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的選材、操作過程、注意事項(xiàng)以及影響因素等，考查的比較全面，細(xì)致。答案：（1）將“5cm”改成“23mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片” （2）見下圖 （3）30（7分）某班學(xué)生選取了江蘇一水體中的4種生物：棚藻（單細(xì)胞綠藻），水綿（多細(xì)胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍(lán)藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）這4種生物中，含有葉綠體的有 。（2）A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測(cè)，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是 ；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢(shì)的生物可能是 。（3）B組測(cè)得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是 。（4）在富營養(yǎng)化水體中，浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡，為種情形下，導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 。 解析顫藻為原核生物，無葉綠體。菹草在較低溫度下，凈光合作用就達(dá)到最大值，因此一年中最早出現(xiàn)生長高峰，顫藻在近30度的環(huán)境中凈光合作用才達(dá)到最大值，因此夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢(shì)。柵藻密度過大，互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用。在富營養(yǎng)化水體中，浮游藻類大量增殖，覆蓋在水體表面，導(dǎo)致水中的高等植物不能進(jìn)行光合作用而死亡，因此釋放氧減少，而浮游藻類的光合作用強(qiáng)度小，白天制造的大量氧氣從水中逸出，而夜間只進(jìn)行呼吸作用消耗大量的氧氣造成水中缺氧。水生植物的死亡導(dǎo)致魚類等水生動(dòng)物因食物減少而死亡，這時(shí)水體發(fā)臭，水質(zhì)惡化。另外,部分藻類死亡導(dǎo)致好氧微生物大量增殖，耗氧量增加也是使水中氧減少的重要原因。點(diǎn)評(píng)本題主要考查解讀坐標(biāo)圖的能力以及水體污染的有關(guān)知識(shí)。答案：（1）柵藻、水綿和菹草 （2）菹草 顫藻 （3）柵藻密度過大導(dǎo)致柵藻接受光照不足 （4）藻類呼吸的耗氧量增加 藻類死亡導(dǎo)致微生物增殖，耗氧量增加。31（8分）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請(qǐng)分析回答以下問題。（1）圖中曲線、和分別是_組、_組和_組的結(jié)果。（2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組_。（3）D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組_。（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是- 和 。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 。 解析培養(yǎng)液中物質(zhì)的濃度過大，會(huì)造成細(xì)胞滲透失水而抑制酵母菌的生長繁殖，因此，、是A或B，、為C或D。培養(yǎng)液體積越小，則瓶內(nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短，故是B，是A，是D，是C。B組和A組的濃度一樣，只有體積不同，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由體積造成的，培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少；D組和B組的體積相同而濃度不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同只能是由濃度不同造成的，葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)較少；因?yàn)榻湍妇谂囵B(yǎng)液中分布并不均勻，故需搖勻培養(yǎng)液后再取樣，由于后期酵母菌的數(shù)量多，可能造成堆積而無法計(jì)數(shù)，應(yīng)進(jìn)行稀釋后再取樣計(jì)數(shù)；由于用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板可能會(huì)使血細(xì)胞黏固在血球計(jì)數(shù)板的小室內(nèi)，造成下次無法使用，正確的方法是浸泡和沖洗。點(diǎn)評(píng)本題考查圖文信息的轉(zhuǎn)換能力以及根據(jù)所給信息進(jìn)行分析、判斷和處理問題的能力。答案：（1）B A D （2）培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 （3）葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物供應(yīng)較少 （4）搖勻培養(yǎng)液后再取樣 培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù)（5）浸泡和沖洗。32（8分）將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表。請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問題。（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是 。（2）PCR過程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定。表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列，圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖。請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度？_。（3）圖1步驟所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？ 。（4）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為 。（5）對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切，。假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列，對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷。采用EcoR和Pst酶切，得到_種DNA片斷。采用EcoR和Sma酶切，得到_種DNA片斷。 解析 PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶具有耐高溫的特性。引物B中含C與G的堿基對(duì)較多，可采用較高的退火溫度。多種限制酶切割，形成不同的切割位點(diǎn)，所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列就沒有專一性要求。植物基因工程中常用農(nóng)桿菌做受體細(xì)胞。（5）據(jù)圖分析，用到了EcoR I酶和Alu I酶切割抗原DNA片段產(chǎn)生了X、Y兩個(gè)片段，而用EcoR I酶和SmaI酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生了 M、N兩個(gè)片段，且M、N片段間存在Pst I酶切點(diǎn)。因此再用EcoR和Pst酶切割這兩片段形成的重組質(zhì)粒，由于保留了Pstl的切割位點(diǎn)，所以可以得到兩種DNA分子。而用EcoR和Sma酶切重組質(zhì)粒中，如圖I-過程只能產(chǎn)生一種DNA片斷。點(diǎn)評(píng)本題考查運(yùn)用PCR方法擴(kuò)增目的基因的有關(guān)知識(shí)以及圖解的識(shí)別能力，尤其是限制酶的作用是解答本題的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。答案：（1）耐高溫 2）引物對(duì)B （3）否 （4）農(nóng)桿菌 （5）2 1。33（6分）某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟： ； 。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。 解析本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要有兩個(gè)：證明出蔗糖被水解，蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖，用斐林試劑即可；觀察a、b兩管液面高度差的變化，如果差值增大，則說明能透過，否則不能。點(diǎn)評(píng)本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能力，是難度比較大的題。注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：分組編號(hào)，填材料，并設(shè)置對(duì)照組，在除變量以外的其他條件適宜的條件下完成實(shí)驗(yàn)過程(保證單一變量)，觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不確定，可能有多個(gè)，而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只有一個(gè)。答案：（1）向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（6065）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 （2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜。34選做題（6分）本題有A、B兩題，請(qǐng)任選一題在答題卡指定位置作答，并把所選題目對(duì)應(yīng)字母后