10.3-課題學習-從數(shù)據(jù)談節(jié)水-教案1(人教版七年級下).doc

課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水教案教學目標（一）教學知識點經(jīng)歷收集、整理、統(tǒng)計、討論交流等過程，發(fā)展數(shù)學應用能力經(jīng)歷查找資料、撰寫研究報告的過程，初步獲得科學研究的體驗（二）能力訓練要求通過數(shù)學活動，提高應用數(shù)學解決實際問題的能力利用統(tǒng)計知識分析現(xiàn)實問題，提高尋求解決問題辦法的能力（三）情感與價值觀要求通過閱讀資料、收集數(shù)據(jù)等過程，了解水資源形勢，提高節(jié)水意識通過活動，學會與人交流合作，并有條理地闡述自己的觀點教學重點感受水資源緊缺形勢教學難點撰寫研究報告教學方法自主合作討論交流教具準備多媒體演示教學過程提出問題，創(chuàng)設情境 本章我們學習了幾種統(tǒng)計圖形，了解認識了各種統(tǒng)計圖形的特點，如何用所學知識服務于實際，這才是我們學習數(shù)學的根本統(tǒng)計圖形的應用很廣泛，下面我們一起來研究一個課題，從數(shù)據(jù)談節(jié)水的問題導入新課 當前全球正面臨著缺水的嚴重困撓，我國是一個嚴重缺水的國家，研究這一課題，就是要同學們對世界淡水資源、中國缺水的形勢以及我國水資源的利用情況有所了解，會感到我們每個家庭和個人都應該有節(jié)水意識：節(jié)約用水，從我做起活動 閱讀課題材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計圖，并回答下列問題： 地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣？ 我國農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣？ 我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣？ 根據(jù)國外的經(jīng)驗，一個國家的用水量超過其可利用水資源的20%，就可能發(fā)生“水危機”，依據(jù)這個標準，我國1990年是否曾出現(xiàn)“水危機”？多媒體演示背景資料：附錄：背景資料 地球上的水包括大氣水、地表水和地下水三類地表水可分為海洋水和陸地水陸地水又可分為冰川、河流、湖泊等地球上水的總體積是142億立方千米其中，海洋水約占9653%以上，淡水約占253%而在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋占772%，地下水占224%而人類可以利用的水還不到1% 目前，由于世界人口增長、水污染以及水資源浪費等原因，使全世界面臨著淡水資料不足的問題，世界各國特別是發(fā)展中國家水資源緊缺問題越來越嚴重發(fā)展中國家疾病死亡事件中80%與缺水和水資源污染有關 我國是世界上嚴重缺水的國家之一 中國水資源總量約為275104億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2400立方米左右，只相當于世界人均的，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一 隨著水利事業(yè)的發(fā)展，我國的水利建設工程取得了突飛猛進的發(fā)展，但由于人口、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，水資源供應和需求出現(xiàn)了日益尖銳的矛盾，缺水狀況在全國范圍內普遍存在以城市供水為例，全國大約670個城市中，一半以上不同程度缺水，其中嚴重缺水的有110多個20世紀80年代以來，我國北方許多大中城市因缺水致使居民定量供水，電廠、工廠停產或限產 我國一方面存在水資源的供不應求，另一方面水資源得不到合理利用這表現(xiàn)在農業(yè)用水效率很低，在灌溉農田時，60%的水消耗于蒸發(fā)滲透農業(yè)用水量由1979年的4195億立方米，到1990年的4634億立方米，發(fā)展到2000年5147億立方米工業(yè)用水的重復利用率僅為50%，用水量由1979年的523億立方米，到1990年的702億立方米，上升到2000年的944億立方米城市生活用水量逐年上升（見下表） 全國不同年份主要城市生活用水情況：單位萬噸198619881990199219943549794270545471965832426171741996199719981999200016706731757157181035518962551944235 水資源的短缺已成為制約社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，合理利用水資源是人類可持續(xù)發(fā)展的當務之急而節(jié)約用水是水資源合理利用的關鍵所在，是最快捷、最有效、最可行的維護水資源可持續(xù)利用的途徑之一我們每個家庭和個人都應該有節(jié)約用水的意識，積極參與節(jié)水行動，這是實現(xiàn)水資源合理利用的前提和保證生資料收集：地球上水總體積為142億立方千米，海洋水占9653%以上，淡水占253%左右而淡水中冰川、冰蓋占772%，地下水占224%，人類可利用水還不到1% 用扇形圖分別表示：（1）地球上水資源與淡水資源分布情況： （2）淡水資源分布情況： 由以上兩圖可以看出，地球上水資源很豐富，但可供人類利用的淡水資源卻是極其稀少的 資料收集： 農業(yè)用水效率低，灌溉農田用水60%消耗于蒸發(fā)滲透 工業(yè)用水重復利用率僅為50%年份農業(yè)用水量工業(yè)用水量19794195億m3523億m319904634億m3702億m320005147億m3944億m3 用條形圖分別表示：（1）農業(yè)耗水量變化情況； （2）工業(yè)耗水量變化情況 由以上兩圖可以看出，工農業(yè)耗水量隨著社會的發(fā)展逐年上升，勢頭迅猛我們可以用折線圖來表示全國不同年份城市生活用水變化趨勢： 由上圖可以清楚看出：我國城市生活用水量在逐年上升，特別是19941996年上升幅度最大 從資料中可以看出：我國水資源總量約為275104億立方米，而1990年僅城市用水量就達547196萬噸，約合54億立方米，還有農業(yè)用水4634億立方米，工業(yè)用水702億立方米，合計5390億立方米，占全國水資源的196%，雖說未超過20%，出現(xiàn)“水危機”，但已臨近危機邊緣更何況我國工農業(yè)用水量以及城市用水量還在逐年提升，估計過不了幾年，就會出現(xiàn)嚴重“水危機”因此，必須提高節(jié)水意識課時小結 這節(jié)課我們通過閱讀、收集資料等活動，認識、了解了世界及我國水資源狀況以及節(jié)約用水的緊迫性與可行性，并通過討論對工農業(yè)生產及生活中節(jié)約用水提出了許多好的辦法，希望同學們以后在實際生活中從我做起，節(jié)約用水課后作業(yè) 結合本節(jié)統(tǒng)計圖表，復習題12，第1、2題寫一篇說明我國水資源短缺的形勢及節(jié)約用水的緊迫性和可行性辦法的報告活動與探究 我國是一個農業(yè)大國，從本節(jié)統(tǒng)計數(shù)據(jù)上可知每年的農業(yè)用水量是個龐大的數(shù)字，而農業(yè)用水效率又很低，就此用一定數(shù)據(jù)描述，淺談農業(yè)用水中提高用水效率