對普通高等學校體育專業(yè)招生考試.doc

對普通高等學校體育專業(yè)招生考試工作的比較研究王家仁（寶安區(qū)教育科學研究培訓中心）摘 要：本文就2006年我國各省市普通高校體育教育專業(yè)招生中報名條件、考試的組織與管理、考試內(nèi)容等問題的現(xiàn)狀進行比較分析，并對部分省(市)高校和中學的專家、教師進行了調(diào)查，探討體育專業(yè)考試的發(fā)展方向，以期能為體育專業(yè)招生考試改革提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：體育專業(yè) 招生考試體育專業(yè)招生考試是普通高校招生考試的一個重要組成部分，隨著普通高校招生考試政策、內(nèi)容、形式和方法的改革和發(fā)展，對體育專業(yè)招生考試相關(guān)問題的研究也在不斷深入和細化。本文采用問卷調(diào)查法，對我國各省市目前體育專業(yè)招生考試工作進行比較分析，以期能為體育專業(yè)招生考試改革的進一步深化提供參考依據(jù)。 1研究對象調(diào)查對象為全國31個省、直轄市和自治區(qū)招生辦負責人。另向廣東省、山東省、湖北省、江蘇省、廣西省、江西省六個省市的高校體育教師和中學體育教師發(fā)放問卷進行調(diào)查。2研究方法2.1專家訪談法就體育招生工作的相關(guān)問題，向多年組織或參加體育招生工作的專家進行訪問。2.2調(diào)查問卷法向31個省、市、自治區(qū)招考辦發(fā)放調(diào)查問卷31份，回收問卷24份，回收率77.4%，有效問卷22份。高校體育教師和中學體育教師各發(fā)放問卷50份，共600份?；厥諉柧?72份，有效問卷538份。問卷的效度和信度檢驗采用專家評定及折半法進行檢驗，符合社會學調(diào)查統(tǒng)計的要求。2.3數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS12軟件進行分析。3研究結(jié)果與分析3.1體育專業(yè)招生考試報名條件的比較目前全國各省市對體育專業(yè)招生考試的報名條件規(guī)定大多數(shù)以1989年原國家體委科教司公布普通高等學校體育專業(yè)招生手冊中對報名條件的規(guī)定為準，主要集中在考生的年齡、身高、視力、婚否這四個方面。經(jīng)過多年的實踐，部分省市根據(jù)本地區(qū)的特點，在此基礎(chǔ)上對報名條件作了一些修改。調(diào)查的22個省市中除河南省取消對考試年齡的規(guī)定外，其他省市報考條件中關(guān)于年齡的規(guī)定均為：不超過22周歲，教練員、體育教師、優(yōu)秀運動員可放寬到28歲。但在具體實施過程中河南省的各個高校在招生錄取時對年齡還是提出了要求，因此從嚴格意義上講，目前各省市對年齡都作了要求。報考條件中關(guān)于身高的規(guī)定：全國除廣東、廣西、江西、河南、遼寧等5省對身高作了修訂外，其他省市均按照男生不得低于1.70米，女生不得低于1.60米的標準執(zhí)行。廣東省規(guī)定考生的身高男生不得低于1.68米，女生不得低于1.58米；2005年江西省規(guī)定報考省內(nèi)院?？忌纳砀吣猩坏玫陀?.68米，女生不得低于1.58米，報考省外考生的身高標準按國家規(guī)定標準執(zhí)行，2006年又恢復了原來的規(guī)定；廣西省規(guī)定考生的身高男生不得低于1.65米，女生不得低于1.55米，并且報考體操、舉重專項的考生身高可適當降低要求。這體現(xiàn)了考試規(guī)定中的地域性特點。遼寧省對報考專項錄取學校的體操、武術(shù)專項的考生，審查錄取時可適當放寬身高要求，這是專業(yè)特點和要求的不同在選材標準上的充分體現(xiàn)；河南省對考生的報名條件不作限制，各個高校自行規(guī)定報名條件。報考條件中關(guān)于視力的規(guī)定：調(diào)查的22個省市中有14個省市的報考條件中對視力都提出了要求，要求裸眼視力不低于4.7，其中上海市除此規(guī)定外，還規(guī)定了對色弱或色盲的考生不予錄取。調(diào)查結(jié)果表明，40.18%的教師和招生負責人從體育選材學的角度出發(fā)，認為應(yīng)該限制身高。對于體育專項特別好，而身高達不到標準的考生，可另報考運動訓練專業(yè)或民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。有59.29%的被調(diào)查者認為可以對視力不作要求。調(diào)查還顯示，42.68%的教師和招生負責人認為可以取消年齡的限制，取消年齡的限制符合普通高考的政策要求和發(fā)展趨勢。3.2體育專業(yè)招生考試的管理形式與組織形式分析3.2.1 考試管理形式目前，全國有3種考試組織管理形式并存：由省市招辦統(tǒng)一組織的有75%，由招生學校組織的有17.75%，由招生學校聯(lián)合組織的6.25%?？梢?，多數(shù)省市采取全省（市）統(tǒng)一組織的形式，便于統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理，同時便于錄取工作在同一基礎(chǔ)上進行。有45%的專家認為，考試形式應(yīng)該在全省統(tǒng)一組織下進行專業(yè)考試，逐步過渡到由招生學校組織招生考試工作。中國教育改革和發(fā)展綱要指出：使高校真正成為面向社會辦學的法人實體，要在招生、專業(yè)調(diào)整方面，分不同情況，進一步擴大高等學校的辦學自主權(quán)。雖然，目前我國由招生學校組織專業(yè)加試的省市只占17.75。但這一方向，代表著我國高等教育改革與發(fā)展的趨勢?！坝捎谡€在起到組織、監(jiān)督的作用，如果在社會監(jiān)督機制和高校自我約束機制建立以后，招生的自主權(quán)可以逐步放給學校。但如果擴大了權(quán)利而沒有約束，那是要出問題的”，教育部高校學生司編，中國普通高校招生并軌改革 M，北京，人民教育出版社，1998：179因此，考試的形式必須是考試制度、法制監(jiān)督健全的情況下才能逐漸放權(quán)到高校，還需要一個漸進的過程。在這期間，宜采用省招辦統(tǒng)一組織的管理形式。3.2.2考試時間全國各省市（除西藏地區(qū)外）的體育專業(yè)招生考試一般安排在文化測試前的3月份或4月份，調(diào)查的22個省市中有14個省市在四月份期間進行體育專業(yè)招生考試測試，占調(diào)查總數(shù)的63.63%。有個別省市會在此時間前后進行，如貴州將體育專業(yè)招生考試安排在2月份進行，考試時間根據(jù)報考的人數(shù)及考試項目持續(xù)5-30天不等，每批次2-5天不等，這主要是由于各省市考試內(nèi)容安排不同而形成的。西藏地區(qū)的體育專業(yè)招生考試安排在文化測試后的6月中旬進行，這主要是為了便于考生集中精力準備文化測試。調(diào)查結(jié)果顯示，66.96%的調(diào)查對象認為體育專業(yè)招生考試在四月份舉行較好，20.18%的教師和招生負責人認為考試在三月舉行較好，12.86的教師招生負責人認為考試時間應(yīng)根據(jù)各地區(qū)的氣候來制定，我國南方和北方在三、四月的氣候是不一樣的，所以應(yīng)該區(qū)別對待。3.2.3考試考點關(guān)于考試考點的設(shè)置，目前有三種形式，一種為在一個考區(qū)進行測試，調(diào)查中有9個省市采用這種方式，如安徽省、天津市、山東省、廣東省、四川省、甘肅省、湖南等；一種為分幾個考區(qū)進行考試，調(diào)查中有12個省市采用這種方式，如江西省、江蘇省等；一種為分區(qū)但輪流在一區(qū)進行考試，調(diào)查中只有福建省采用這種方式。這三種方式在全國實施的比例分別為：40.91 %，54.53 %，4.56%。對宜采用哪一種模式，35.89%的被調(diào)查者認為，將考生集中在一個考區(qū)考試的場地、設(shè)施、器材是統(tǒng)一的，可以在考試的硬件環(huán)境上保證考生考試的公平性。53.85%的被調(diào)查者認為分區(qū)考試比較好，這樣有利于考生就近參加考試，減少經(jīng)濟上的壓力，節(jié)省非考試時間。10.26的專家認為分區(qū)輪流考試方式比較好。3.2.4考試批次目前，各省市的體育專業(yè)招生考試無論是一個區(qū)進行考試或分區(qū)進行考試，大多采用分批進行考試的方法，調(diào)查中有18個省市采用了分批進行考試的模式，在4個采用一個批次進行考試的省市中，三個為直轄市，主要是因為考生數(shù)少，可以在一個批次內(nèi)完成考試，另外，江蘇省因為設(shè)置了5個考點，因此采用的是每個考點一個批次同時進行測試的方式。在分批考試的省市中，考試的批次也因考生的人數(shù)和考試的項目分為2-7個批次不等，如福建省體育專業(yè)招生考試分七個批次進行，安徽省分為兩個批次進行。2005年，我國大部分省市體育專業(yè)招生考試報名人數(shù)接近一萬人或超過一萬人，并有逐年增長的趨勢。因此，無論是集中在一個考區(qū)或是在幾個考區(qū)同時進行考試，考區(qū)周邊的經(jīng)濟、交通、住宿等方面一時無法容納這么多考生，分批進行考試是體育專業(yè)招生考試進行的必然方式。調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的專家贊成分批進行考試，考試批次主要根據(jù)考試的內(nèi)容及每個批次能容納的考生人數(shù)確定。3.3體育專業(yè)招生考試的考試內(nèi)容比較分析高考對考生能力的考查主要通過考試內(nèi)容來實現(xiàn)，體育考試招生考試的考試內(nèi)容包括考試項目設(shè)置和評分方法。3.3.1考試項目設(shè)置方案項目設(shè)置，主要是指考試所要考查的科目及這些考試科目之間的安排情況，是根據(jù)社會需要對考生設(shè)計的評估操作體系，即通過什么樣的測試項目可以綜合反映出考生的身體素質(zhì)和體育技能。調(diào)查結(jié)果顯示，目前全國體育專業(yè)招生考試的考試項目設(shè)置有四種方案，第一種方案為只測試素質(zhì)項目，有安徽省、福建省、浙江省、陜西省、湖北省等8個省市，第二種方案為測試素質(zhì)項目專項技術(shù)，有天津市、北京市、廣西省、上海市等11個省市；第三種方案為“身體素質(zhì)基本技術(shù)考試項目專項技術(shù)考試項目”，基本技術(shù)考試項目為田徑中的跳遠、籃球中往返運球投籃，實施這一方案的有廣東省和遼寧省2個省市；第四種考身體素質(zhì)綜合技術(shù)（即四項身體素質(zhì)項目籃球排球足球），江西省率先實施這一方案。針對以上這幾種方案，30%的專家認為只測試素質(zhì)項目較好，35%的專家認為“素質(zhì)項目專項技術(shù)”的實施方案較好，12.85%的專家認為“身體素質(zhì)基本技術(shù)考試項目專項技術(shù)考試項目”的考試方案較為可行，22.14 %的專家認為“身體素質(zhì)綜合技術(shù)”的方案較好。至于專項技術(shù)占體育考試總成績的比重,專家們的認識不很統(tǒng)一，大多數(shù)專家認為占20%30%為宜。3.3.2.考試評分辦法調(diào)查顯示，54.54%的省市目前使用的是重新修訂過的評分標準，而45.46%的省市仍沿用1989年的評分標準。1989年的評分標準在實踐中運用顯示出許多方面的不足和不公平。因此，92的專家認為要對1989年的評分標準進行修訂，以建立一個更科學、合理評分標準。目前，對于考試的評分辦法各省也存在著差異。大部分省市考生的體育成績以100分計，其中專項和身體素質(zhì)的比例從4：6到0：10不等。另部分省市采用專業(yè)綜合分的評分辦法，如安徽省的專業(yè)綜合分為：文化成績和體育專業(yè)成績以4：6的方式進行折合，浙江省采用綜合總分750分的評分辦法，綜合總分=(文化成績總分+術(shù)科考試成績7.5)/2。遼寧省評分辦法采用多樣化的計分方法：按文化成績的總分除以7.5加體育分作為綜合成績，或是按文化成績加體育成績乘以“4”作為綜合成績，或是按文化課總分除以5加體育分作為綜合成績。由此可見，我國各省體育專業(yè)招生考試的評分辦法呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。調(diào)查表明，55.89%專家贊成采用綜合總分的評分辦法，將文化成績和體育專業(yè)成績折合，有利于將具有一定文化基礎(chǔ)和體育技術(shù)的學生選拔入高等院校，促進高等教育的進一步發(fā)展。4結(jié)論與建議4.1隨著我國普通高考報名條件的改革，體育專業(yè)報名條件中視力、身高及年齡的限制逐漸放寬，呈現(xiàn)出更加合理化、人性化的特征。4.2目前，體育專業(yè)招生考試宜采用省招辦統(tǒng)一組織的管理形式，但隨著高校自主權(quán)的擴大，由招生學校組織招生考試工作將是其發(fā)展趨勢；體育專業(yè)招生考試在四月份舉行較好，但時間的確定將會更充分地考慮到地域差別；考試宜分區(qū)進行；鑒于報名人數(shù)逐年增加，考試宜分批進行。4.3 “素質(zhì)項目專項技術(shù)”的考試方案實施的較為普遍，專項技術(shù)占體育考試總成績的比重應(yīng)控制在20%30%為宜；評分辦法呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，更重視對考生文化素質(zhì)的要求。參考文獻1教育部高校學生司編，中國普通高校招生并軌改革 M，北京，人民教育出版社，1998：1792沈巧兒,李建設(shè)，我國高校體育專業(yè)招生考試項目設(shè)置與評價標準的綜述，北京體育大學學報，2001(4)：550-5523劉廣勤，關(guān)于體育專業(yè)招生測試的幾個問題，體育科技信息J，1996(1):334李珊秀，馬文才，對山東高校體育專業(yè)身體素質(zhì)測試項目設(shè)置與評分標準的研究，山