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8.2.2消元用加減法解二元一次方程組（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用加減法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組，并進(jìn)一步理解“消元”思想2、 能力目標(biāo)：根據(jù)方程組的特點(diǎn)能夠靈活“消元”，學(xué)會(huì)“化未知為已知”的化歸思想3、 情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)解二元一次方程組的消元思想，在“化未知為已知“的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)： 1掌握加減消元法解二元一次方程組的原理及一般步驟2能熟練地運(yùn)用加減消元法解二元一次方程組教學(xué)難點(diǎn)1解二元一次方程組的基本思路消元即化“二元”為“一元”的思想2數(shù)學(xué)研究的“化未知為已知”的化歸思想教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新：用代入消元法解下列方程組： 二、探究活動(dòng)：1、方程組 的同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)有什么關(guān)系？根據(jù)y的系數(shù)特點(diǎn)，你能消去未知數(shù)y嗎？2、方程組的同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)又有什么特殊的地方嗎？根據(jù)y的系數(shù)特點(diǎn)，你能消去未知數(shù)嗎？三、歸納1、當(dāng)二元一次方程組的兩個(gè)方程中同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)_或_ 時(shí)，把這兩個(gè)方程的兩邊分別_或_，就能_這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)_方程，這種方法叫做_，簡(jiǎn)稱_ _。2、解二元一次方程組的基本思路是 3、同一個(gè)未知數(shù)系數(shù)相同或者互為相反數(shù)的方程組用加減消元法的步驟：把這兩個(gè)方程_，消去一個(gè)未知數(shù)。解得到的_方程。將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任意一個(gè)方程,求另一個(gè)未知數(shù)的值。確定原方程組的解。四、新思路、新體驗(yàn)1、 2.3. 4. 5. 6. 五、本節(jié)課你有哪些收獲？ 六、課后作業(yè)1、解方程組（1） （2）（3） (4)2x+3y=-85x-3y=15（5）x+2y=93x-2y=-1 (6)3u+2t=76u-

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