小學(xué)教科研工作實施方案兩篇.doc

教科研工作實施方案一、解決的問題 （1）當(dāng)前有的教師的課堂中存在的問題，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活、教學(xué)方式單一，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)需要的狀況，我們建立一種開放的、與學(xué)生生活相結(jié)合的、生動的課堂教學(xué)方式。（2）原有的課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動、單一，學(xué)習(xí)主動性難以發(fā)揮的問題。通過道德課堂小專題的研究，煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 （3）解決教師以本為本，被動施教的問題。通過道德課堂小專題的研究，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師真正成為教材的再設(shè)計者和課堂生活的創(chuàng)新者。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的實效性。二、研究的原則 1、實踐性原則：從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使新知呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，貫徹“合乎道，至于德”的教學(xué)思想，通過加強與學(xué)生生活的聯(lián)系和生活實踐，溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生生活實踐的能力，培養(yǎng)和形成良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生年齡特點，趣化教材，為學(xué)生提供生動有趣的情境，如多媒體視頻資源等，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 3、現(xiàn)實性原則：學(xué)生的思維具有較強的形象性和抽象思維，從現(xiàn)實生活中選取生動形象的典型情境，把知識生活化，把現(xiàn)實生活知識化，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識。 4、自主創(chuàng)新原則：在課堂教學(xué)中，沒有學(xué)生的自主，沒有學(xué)生的創(chuàng)新，學(xué)生的個性就不可能發(fā)揮。要激發(fā)起學(xué)生的自主與創(chuàng)新性，就需要教師在正確的教育思想指導(dǎo)下，努力發(fā)揮自己的自主性、創(chuàng)新性。 5、師生合作原則：課堂教學(xué)生活化的本質(zhì)是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正成為生活和自我發(fā)展的主體，而學(xué)生的主體性發(fā)展，首先決定于師生關(guān)系的性質(zhì)，因此在實踐中，教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、理解、相信每一個學(xué)生，和學(xué)生建立起真誠合作的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系。三、研究的方法 1、文獻資料法：利用網(wǎng)絡(luò)資源，對教學(xué)生活化、課內(nèi)外結(jié)合等文獻的收集和研究，使專題研究的內(nèi)涵和外延更豐富，更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。 2、問卷調(diào)查法：在實施專題階段，對被實施此專題之前的本校的實驗班學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與發(fā)展需求，以及相關(guān)的影響因素，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。 3、行動研究法：結(jié)合教育教學(xué)實際，在實際的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。 4、經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)道德課堂小專題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效的提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生實際運用、實踐能力的方法。四、具體的措施 1、加強理論學(xué)習(xí)。把握課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論陶行之生活即教育理論、建構(gòu)主義思想、活動教學(xué)等理論，努力把握這些理論的精髓和實質(zhì)，用以指導(dǎo)專題研究實踐。2 關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)實生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的與教學(xué)有關(guān)的問題，把這些問題移進課堂，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，保證學(xué)生的知識及時在日常生活中得到應(yīng)用和驗證。 3、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、成立道德課堂小專題研究組。組 長：高淑華副組長： 李 偉 于冬去 張曉輝 孫慶國 成 員：張鎖濤 李軍彪 16年語數(shù)教師六、研究步驟和措施 1、準(zhǔn)備和啟動階段（2012.2）（1）成立道德課堂小專題研究小組；（2）做好調(diào)查摸底工作；（3）開好啟動會；（4）填寫專題申報表；（5）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，建立健全學(xué)習(xí)研究制度；（6）上好兩節(jié)專題研究研討課。 2、實施階段（2012.32012.4） （1）研究教師在課堂教學(xué)中不斷地實踐、總結(jié)。 （2）每個月上一節(jié)道德課堂小專題研究研討課； （3）搜集、積累和整理資料工作；（4）階段性工作小結(jié)。 3、深入研究階段（2012.5）（1）在前一階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，提高認識，繼續(xù)實踐；（2）研究教師上好道德課堂小專題研究交流課；（3）收集、整理資料，做好階段小結(jié)工作。 4、總結(jié)、結(jié)題、評比階段（2012.6）（1）分語文、數(shù)學(xué)、英語和政史地理化生學(xué)科上好道德課堂小專題研究匯報課；（2）參與研究人員的個人總結(jié)；（3）開好總結(jié)、結(jié)題會，表彰先進個人。七、專題成果形式：1、文字（論文、調(diào)查報告、導(dǎo)學(xué)案）；2、圖片（開展活動的情景圖片，教學(xué)中的有關(guān)圖片、可用圖片記錄的其它相關(guān)圖片）；3、光盤（情景創(chuàng)設(shè)所使用的課件、課堂實錄等）香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作實施方案 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以新理念、新理論為依據(jù)，以實施主體性教育為目標(biāo)，結(jié)合我校多年來開展教育科研的實際情況，切實加強教育研究工作，注重實效，走有我校特色的教育科研路子。二、工作目標(biāo) 通過教科研活動長期有效的開展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質(zhì)，全面促進素質(zhì)教育的推進和課程改革的深化，使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建學(xué)者型的教師群體服務(wù)，從而推進學(xué)校的發(fā)展。3、 組織機構(gòu)組長：（校長）張文英副組長：（副校長）段小軍 （教務(wù)主任）陳曉明教研組長：（語文組）王忠和 （數(shù)學(xué)組）段小軍 （英語組）朱凌煒 1、學(xué)校成立以校長張文英為組長、分管副校長段小軍、教務(wù)主任陳曉明為副組長，教研組長為成員的“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理，圍繞教科研充分發(fā)揮咨詢和動力作用。 2、學(xué)校教務(wù)處，具體負責(zé)學(xué)校教育科研工作的組織、實施、管理、考評等工作。 3、學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組聘任具有較強教育科研能力的骨干教師協(xié)助教科室開展學(xué)校教育科研工作。 4、學(xué)校教科研工作受上級教科所、教研室等部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并聘請有關(guān)專家擔(dān)任本校教科研顧問。四、工作要求 1. 進一步明確學(xué)校的教育理念與目標(biāo)，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動力，統(tǒng)一認識，扎扎實實開展教育科研，促進我校教育科研工作上臺階，促進我校教育教學(xué)工作提高新水平。 2. 鞏固我校辦學(xué)特色，繼續(xù)深入做好“器樂進課堂”課題研究；以“書香校園系列活動”為契機，討論研究申報新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究的教科研課題。并以此課題為我校的總課題，各年級圍繞總課題，申報子課題進行研究。 3. 以課題研究為龍頭，形成濃厚的教科研氛圍，提升教科研課題質(zhì)量，擴展教科研課題范圍，擴大教科研參與面，提升教師教科研素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)校本研究開創(chuàng)新局面。 4. 領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，自覺開展教育科研；鼓勵教師申報課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題的氛圍。 5. 以科研促教學(xué)，教科研與教學(xué)相互促進，相得益彰。每學(xué)年組織至少2次課題會議，各年級結(jié)合課題研究開展匯報課、研討課等各類公開教學(xué)活動。 6. 積極參加市、縣教育部門組織的課題研討活動。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推動課程改革和素質(zhì)教育的實施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。五、工作措施 1. 成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。其主要職能是：組織全校教師開展教育科研專題學(xué)習(xí)，負責(zé)學(xué)校教育科研理論知識的普及，負責(zé)學(xué)校教育科研的規(guī)劃和管理，負責(zé)學(xué)校各級教育科研課題的立項、研究與指導(dǎo)，以及學(xué)校各項教育科研成果的鑒定和獎勵。 2. 教育科研管理制度化。 制定香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研實施方案、香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研管理及獎勵制度等。激勵教師積極參加教科研活動，促進我校教研工作迅速發(fā)展，從而推動教育教學(xué)工作。 3、注重課題管理，提升科研質(zhì)量 充分發(fā)揮教科室、教研組成員的作用，加強市、校級立項課題的探索與研究，每位老師都應(yīng)選擇1-2 個課題參與研究，每個課題負責(zé)人要落實課題組成員的分工，建立課題的檔案資料，加強課題組的過程管理。整理實驗資料，總結(jié)出具有特色的經(jīng)驗成果。進一步開發(fā)校本資源，不斷提高校本研訓(xùn)的能力和水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供知識儲備。并且以學(xué)校的主課題新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究為龍頭，做好 2011年課題申報工作，同時申報各類子課題。 各課題組要做好相關(guān)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。要求每個課題在結(jié)題材料中要有課題研究的申報資料、過程材料、實驗報告、課題工作報告、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例等。教科室將重點檢查教師的課題研究的檔案資料。強化課題實驗“五個一” 管理。即：一個課題方案、一篇優(yōu)秀教案、一篇教學(xué)反思、一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)案例，及時將所有過程性材料整檔。繼續(xù)落實課改實驗教師“四個一” 管理思路：每月一篇教學(xué)反思、提供一個典型案例、定期開設(shè)一堂研討課、提出一個較有價值的學(xué)術(shù)問題，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 4、認真開展校本培訓(xùn)活動，提升教師個人素質(zhì) 為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)，學(xué)校要認真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)” 等形式多樣的校本培訓(xùn)活動，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。 （1）名家助學(xué)。我校將邀請專家、行家來校作講座與指導(dǎo)，從宏觀上給教師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的自身師資資源，組織校內(nèi)名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻課。從微觀上感受新課程理念。 （2）激發(fā)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論知識水平。因此，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專著，寫好不少于1500字的讀書心得體會。 （3）交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。加強每周一的政治學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)為人師表，幫助教師樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀；要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新教法、教育理論等，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課。 5、搭好教研平臺，建好教研隊伍 建設(shè)一支高水平的教研及教師隊伍是提高教研水平，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提高。 （1）每月召開一次教研會議，對與會人員進行教研工作和教育理論的專門培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校教研工作的內(nèi)行。 （2）加強中青年教師培養(yǎng)，通過聽課、上課、