崔家完小學(xué)生評價工作總結(jié)報告.doc

崔家完小學(xué)生評價工作總結(jié)報告學(xué)生素質(zhì)教育評價，對教師而言是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的評價方案，進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進行了一系列的評價?，F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：一、 加強領(lǐng)導(dǎo)建立健全組織。素質(zhì)教育工作在我校實施以來，首先得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。成立了以校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班級班主任為組員的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，組長負(fù)責(zé)學(xué)生綜合評價工作的領(lǐng)導(dǎo)工作，副組長負(fù)責(zé)組織實施，五個組員負(fù)責(zé)各班級的具體實施，并及時進行信息的反饋。二、 明確目的，轉(zhuǎn)變觀念1、 明確“一個目的”評價的目的在于提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，一個是思想教育要切合本校的學(xué)生實際。根據(jù)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進行全面的教育。讓學(xué)生明確素質(zhì)教育要的目標(biāo)。通過努力，進行達標(biāo)踐行，從而有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。2、 樹立“兩個觀點”重要的是教師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進學(xué)生智能發(fā)展，在評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、 堅持“三個有利于”評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅持“三個有利于”，摒棄單純以知識點的教學(xué)評價方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。三、 建立機制，全面實施1、學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和尖端人才，還要使每個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，因此我校在評價過程中，主要從以下幾個方面常抓不懈：（1）學(xué)生思想道德水平方面，這是育人的根本，我校充分利用快樂成長手冊中“小學(xué)生日常行為規(guī)范”部分，嚴(yán)格自評、他評，每雙周末的最后一節(jié)活動課完成這方面的評價。評價程序是由各班級班主任統(tǒng)一組織，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)督查，做到公平、公正的評價每一名學(xué)生。（2）學(xué)生知識能力。我校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識，基本技能，觀察、思考、想象、動手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識素質(zhì)，每學(xué)年分平日和學(xué)期末兩次，我校專門組織，對每一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識能力進行全面考核，考核項目有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、信息技能科目。按優(yōu)秀、良好、及格、不及格等次進行評價。通過評價使每位學(xué)生找出差距，明確努力方向。（3）學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，我們首先留給學(xué)生足夠的鍛煉時間，充分利用體育課，體育活動課、活動課、課間操。讓學(xué)生進行全方面的練習(xí)，并以體育達標(biāo)檢查為考查項目，量化學(xué)生的身體素質(zhì)情況，每學(xué)年舉行一次全校學(xué)生運動會，全面考核優(yōu)等學(xué)生的力量素質(zhì)，耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)。（4）學(xué)生勞動技能發(fā)展水平，我們設(shè)置了學(xué)校菜園實習(xí)園地和果園實習(xí)園地，讓學(xué)生定期進園進行實地踐行，學(xué)理論、學(xué)技術(shù)提高學(xué)生的勞動技能，學(xué)校按學(xué)生的平日表現(xiàn)，組織各班級進行考評。樹立全校勞動標(biāo)兵和班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵。（5）學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平，我校這方面除了各班班主任牽頭抓好以外，還任命具有體育特長、音樂特長、美術(shù)特長的教師，擔(dān)任輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師優(yōu)選全校特長生為組長，各種小組每周進行兩個小時的特長訓(xùn)練，通過一學(xué)期訓(xùn)練，2010年我校的乒乓球隊在全鎮(zhèn)比賽中獲取全鎮(zhèn)第二的好成績文藝比賽成績也遙遙領(lǐng)先。崔家完小2010年下學(xué)期學(xué)校對班級學(xué)生素質(zhì)評價工作考核項目班級等級學(xué)生思想道德發(fā)展水平一年級良二年級優(yōu)三年級優(yōu)四年級優(yōu)五年級優(yōu)學(xué)生知識能力一年級良二年級良三年級優(yōu)四年級優(yōu)五年級優(yōu)