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文檔簡介

寫給云 教材分析 平平常常的自然現(xiàn)象在作者眼里是那樣美好，她喜歡云的美，驚嘆云的千變萬化，更羨慕云的自由幸福。她禁不住想：“讓我也變成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”讀著這樣的文字，感受著這樣的情感，我們的心中一定也像作者一樣充滿了快樂，充滿了渴望！讓我們也走進大自然，熱愛大自然吧，它讓我們的生活更加精彩！ 教學目標【知識與能力目標】學會本課的生字詞。【過程方法與目標】能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，學會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 【情感態(tài)度價值觀目標】能聯(lián)系已有的知識理解課文內容，體會作者對云的喜愛及愿做自由幸福的云的愿望。 教學重難點【教學重點】1、 了解云的特點與作用。2、自主積累好詞佳句?！窘虒W難點】寫寫你想對云說的話。 課前準備1、課文配樂朗讀的磁帶。 2.、鼓勵學生留心觀察，體會大自然的神奇與美麗。 教學過程一、談話激趣，引入新課。 1、孩子們，你們注意過天上的云嗎？有些什么發(fā)現(xiàn)？ 2、有誰想對云說點什么？ 3、今天，我們要學習一首詩寫給云，一起去聽聽詩人對云說了些什么。 二、粗讀課文，自主學習。1、自由朗讀全文，勾畫出不認識的字、不理解的詩句。 2、自主學習本課的生字新詞，同桌相互交流。 3、交流自學方法，可以相互補充，以鞏固對字詞的理解。 4、初讀課文，你了解些什么？ 三、細讀課文，體會意蘊。 1、你特別喜歡哪些詩句？為什么？ 2、下面，我們一起再來品讀品讀。（引導學生邊讀邊想象畫面，體會詩文的意思及所表達的情感。） 3、多好呀！云兒想變什么就變什么，愿做什么就做什么，它像人一樣會說話、會思考！下面，大家自由地讀一讀。（感知擬人手法的好處） 4、此時此刻，你是否和作者一樣，感覺到云兒的可愛、大自然的神奇呢？讓我們一起大聲地把這種情感表達出來吧。（有感情地朗讀全文） 5、面對云朵，你想說些什么、問些什么呢？（鼓勵學生面對白云說出自己的感受、愿望） 6、學生自由交流。 四、鞏固練習，拓展遷移。 1、

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