第三節(jié) 聲音的特征(導學案)崔鵬.doc

導學案 班級： 姓名： 年 級：九年級科 目：物理課 題：聲音的特征主備人：崔 參正人：審核人：時間：2011.08一、學習目標：1、從兩個方面理解什么是音調，音調與什么因素有關？。2、知道響度和振幅的關系。3、知道音色是物體本身的一種特性。二、自學題目（時間25分鐘）基礎題：（預習課本回答下列問題）目標一：探究：什么是音調，音調與什么因素有關？ 做一做 :請同學模仿嬰兒和老牛的聲音討論演奏風格有什么不同？嬰兒-（ ）-音調高 老牛-（ ）-音調低想一想：男低音和女高音，蚊子和老牛相比較誰的音調高？結論：聲音的 叫音調?！厩榫硨搿浚河械穆曇袈犉饋泶侄裼械募舛?，聲音為什么會有這樣的區(qū)別呢？同學們認真閱讀課本19頁實驗并完成能得出什么結論？【學法指導】：伸出長粗厚（音調低）-振動（ ）尺子 伸出短尖細（音調高）-振動（ ）結論物理學上將發(fā)聲體每秒振動的次數(shù)叫頻率，描述發(fā)聲體振動快慢的物理量音調的高低與發(fā)聲物體的振動 有關.振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調越高；振動 越小，音調越低.頻率的單位是赫茲，間稱赫，符號為HZ?！締栴}】：同學閱讀課本20頁回答下列問題。1、聲波的頻率范圍是多少？正常人耳朵聽到聲音的頻率范圍是多少？狗能聽到的聲音最高頻率是多少？2、什么是超聲？什么是次聲？3、你知道超聲都有哪些應用和危害嗎？目標二：探究：什么是響度，響度與什么因素有關？從聽覺效果區(qū)分舉例： 1.炮聲與打雷聲2. 輕輕的敲桌子與重敲【學法指導】：用力大洪亮 震耳（聲音強）-振幅（ ）敲鼓用力小微弱 （聲音弱）-振幅（ ）聲音的強弱物理學中稱為響度描述物體振動幅度的大小結論：1.聲音的 叫做響度。2.物體振動的幅度叫做 。3.響度與 有關，還與 有關。目標三：音色【學法指導】：物體振動會發(fā)出聲音，但各種物體（樂器）發(fā)出的聲音各有特色如下圖：總結；聲音的 叫做音色。與發(fā)聲體的本身特征有關，不同發(fā)聲體的 不同 不同發(fā)出聲音的音色就不同。我們能分辨出不同的聲音就是根據(jù) 分辨的。拓展：你能否從下列三幅圖中分辨出聲音的三個特征？甲 乙 丙達標測試1. 拿木棒敲下面的容器 （大小相同的力）那個容器的音調高？2.男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 （ ）A、音調低，響度大 B、音調低，響度小C、音調高，響度大 D、音調高，響度小3雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲的 （ ）A頻率很高 B.振幅很大C.響度很大 D.音調很高4.人們常對一套音響設備評頭論足，說它如何保持逼真的效果，這主要是指（ ）A音調和響度 B.響度與音色C音調和音色 D.音調、響度和音色5.震耳欲聾反映了聲音的 很大；聲音刺耳反映了聲音的 很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的 不同 6.如果唱歌時有人說“那么高的音