英特爾@未來教育教學(xué)案例.doc_第1頁
英特爾@未來教育教學(xué)案例.doc_第2頁
英特爾@未來教育教學(xué)案例.doc_第3頁
英特爾@未來教育教學(xué)案例.doc_第4頁
英特爾@未來教育教學(xué)案例.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

英特爾未來教育教學(xué)案例介紹英特爾未來教育項目(20分鐘)活動目標:使學(xué)員初步了解英特爾未來教育項目的背景,特點,培訓(xùn)方式以及項目在中國的發(fā)展情況?;顒舆^程:出示項目介紹演示文稿注意事項:清晰明了,能夠讓學(xué)員了解這一項目,消除神秘感,并讓學(xué)員了解到我們來這里的目的是學(xué)習未來教育的新的理念,而不是來學(xué)技術(shù)的?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊1-3相互認識,征集協(xié)作者簽名(20分鐘)活動目標:讓學(xué)員有機會介紹展示自己,并與班上其它學(xué)員進行交流,拉近彼此間距離,為將來培訓(xùn)中互助互學(xué)打下良好基礎(chǔ)?;顒舆^程:1.請每個學(xué)員站起來進行一下自我介紹。(注意介紹清楚自己的姓名、工作單位、所教學(xué)科、愛好、自己喜愛的格言警句)2.請學(xué)員之間站起來,到教室里盡可能多的征集同班學(xué)員的簽名,以便了解各位學(xué)友的特長,在將來的培訓(xùn)中合作學(xué)習。注意事項:學(xué)員在自我介紹的過程中應(yīng)適當予以鼓勵,并報以熱烈的掌聲。極積調(diào)動學(xué)員參與活動的興趣和熱情?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊1-5準備工作(30分鐘)活動目標:學(xué)員在線注冊。使學(xué)員了解并記住未來教育網(wǎng)站地址,能夠注冊成為未來教育網(wǎng)站用戶,鼓勵學(xué)員在學(xué)完之后能經(jīng)常性的登錄網(wǎng)站發(fā)表論文或上傳教案。幫助學(xué)員創(chuàng)建一個作品集文件夾。學(xué)習在計算機中對自己的教學(xué)材料進行歸類和整檔。活動過程:1、帶領(lǐng)學(xué)員登錄到未來教育網(wǎng)站()2、簡單介紹該網(wǎng)站欄目3、帶領(lǐng)學(xué)員進行在線注冊,并及時提醒學(xué)員將登錄名及所設(shè)密碼記錄下來。4、將未來教育網(wǎng)站的首頁添加到收藏夾。1、請學(xué)員參看教材模塊0-10,簡單介紹所要創(chuàng)建的文件夾及其在今后的應(yīng)用。2、演示并帶領(lǐng)學(xué)員共同創(chuàng)建所需文件夾及其子文件夾。在這一步,請參加培訓(xùn)的學(xué)員在指定的位置(如D盤)創(chuàng)建一個作品集文件夾。(1)copyright_permissions(版權(quán)許可)(2)images_sounds (圖片聲音)(3)student_samples (學(xué)生范例)內(nèi)建二個文件夾:student_presentation(學(xué)生演示文稿) student_web_site(學(xué)生網(wǎng)站)(4)unit_supprt (單元支持) 內(nèi)建四個文件夾:evalution_tools(評價工具) student_support(學(xué)生支持) teacher_support(教師支持) unit_plan (單元計劃) 3、請學(xué)員參看模塊1-12在單元作品集中要完成的事情。注意事項:1、學(xué)員記錄登錄用戶名和密碼2、如果遇到信息提交后提示編譯錯誤,不用擔心,其實這時已經(jīng)注冊成功,可直接登錄。創(chuàng)建完畢后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員及時檢查文件名是否輸入正確,及文件夾目錄結(jié)構(gòu)是否正確?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材模塊1-71-13開始行動(40分鐘)活動目標:讓學(xué)員初步了解未來教育單元計劃模板,開始構(gòu)思自己的單元主題。并對未來教育的培訓(xùn)學(xué)習有進一步的了解?;顒舆^程:1、找到配套光盤的Module_01/Activity4文件夾中的單元計劃模板,將其復(fù)制粘貼到自己的文件夾下的unit_support文件夾下的unit_plan文件夾下。2、將文件名改為單元計劃。3、去掉文件的只讀屬性。4、打開單元計劃文件并瀏覽該單元計劃模板。5、打開配套光盤中教案資源中部分優(yōu)秀教案的單元計劃,向?qū)W員簡單介紹一下。6、帶領(lǐng)學(xué)員觀看教材模塊0-16單元作品集量規(guī),并討論在這些范例中學(xué)生是如何使用技術(shù)來提高學(xué)習成效的。7、初步設(shè)定自己的單元主題并記錄和身邊的同伴所設(shè)定的單元主題在模塊1-3中。注意事項:提醒學(xué)員要改文件名,并去掉只讀屬性。活動所用教學(xué)材料:教材:模塊1-14模塊1-18配套光盤的Module_01/Activity4設(shè)計出有層次的問題(30分鐘)活動目標:學(xué)習布盧姆教育目標分類,練習如何設(shè)計出有層次的問題?;顒舆^程:1、讓學(xué)員先閱讀教材附錄4布盧姆教育目標分類2、帶領(lǐng)學(xué)員完成教材模塊1-19,的問題設(shè)計。注意事項:鼓勵學(xué)員多說。此時應(yīng)考慮加入理解的六側(cè)面的介紹活動所用教學(xué)材料:教材:模塊1-19配套光盤的Module_01/Activity5了解框架問題活動目標:幫助學(xué)員體會問題乃通向理解之門的含義,區(qū)分框架問題、基本問題、單元問題及內(nèi)容問題間的聯(lián)系。為學(xué)員填寫單元計劃模板打下一個良好的基礎(chǔ)?;顒舆^程:1、讓學(xué)員先閱讀教材模塊1-20問題乃通向理解之門2、出示框架問題演示文稿,講解框架問題3、帶領(lǐng)學(xué)員觀配套光盤上的Moudule_01/Activity6文件夾中框架問題的設(shè)計舉例,并討論為什么要提問題?內(nèi)容問題、單元問題與基本問題之間有什么關(guān)系?4、帶領(lǐng)學(xué)員閱讀教材模塊1-26,了解框架問題和課程標準的聯(lián)系。注意事項:講解時應(yīng)多舉實例,避免空洞說教?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊1-20模塊1-27配套光盤:Moudule_01/Activity6制作介紹我的單元演示文稿活動目標:指導(dǎo)學(xué)員制作一個簡單的演示文稿來介紹自己及制定的單元主題?;顒舆^程:1、帶領(lǐng)學(xué)員觀看教材模塊1-7,并填寫自我介紹設(shè)計卡。2、帶領(lǐng)學(xué)員觀看配套光盤上教案資源中自我介紹范例。3、組織學(xué)員制作自我介紹演示文稿。注意事項:在學(xué)員制作過程中可給予適當?shù)募夹g(shù)支持,在共享交流過程中應(yīng)鼓勵學(xué)員發(fā)言,并相互評價,展開討論,并鼓勵學(xué)員相互幫助。制作時注意及時的保存以防因設(shè)備原因造成的文件丟失?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊2-6、配套光盤、數(shù)碼相機如何填寫培訓(xùn)日志活動目標:介紹并初步填寫培訓(xùn)日志,及時的填寫培訓(xùn)日志,可以在學(xué)習后清楚的記錄下自己的學(xué)習過程,為反思和研究自己的學(xué)習行為提供依據(jù),并且學(xué)習日志是一種學(xué)習過程性的記錄?;顒舆^程:1、在配套光盤的Moudule_01/Take_Home_Activity文件夾中,找到培訓(xùn)日志(Excel文件)。2、指導(dǎo)學(xué)員將培訓(xùn)日志文件復(fù)制到作品集文件夾的unit_support/teacher_support文件夾中3、指導(dǎo)學(xué)員打開培訓(xùn)日志,在模板0一行中,將其目前選定的主題、單元框架問題、單元概述、啟發(fā)最大的活動、困惑等如實記錄下來。注意事項:注意提醒學(xué)員在其后的學(xué)習過程中應(yīng)及時記錄?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊1-32 配套光盤配套光盤的Moudule_01/Take_Home_Activity作品引用記錄活動目標:為了尊重版權(quán)法,也是為了日后的資源查找保留有價值的記錄,同時也有助于瀏覽者追根溯源,確認參考資料的可靠性。活動過程:1、學(xué)員打開模塊3-15,看書。2、教師提示:簡單的作品引用記錄必須包含的內(nèi)容A、網(wǎng)站名稱;B、網(wǎng)址;C、對從網(wǎng)站上獲得的信息的簡單描述,為日后的應(yīng)用提供一些提示性的基本信息。3、簡單舉例。(觀看作品引用記錄范例,模塊2-13)4、教師示范,創(chuàng)建WORD文檔,演示創(chuàng)建作品引用記錄的過程,提示保存位置,單元作品集文件夾:unit_supportteacher_supports。注意事項:在WORD中復(fù)制了完整的網(wǎng)址后,按回車鍵或空格鍵,這個地址馬上變成超級鏈接,單擊它就會連到相應(yīng)的網(wǎng)站上去。如果默認值被改過了,就不會發(fā)生上述變化,必須重新進行超級鏈接?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊3-15交流、共享自我介紹演示文稿活動目標:交流共享演示文稿;評議框架問題提的是否恰當;單元概述是否能讓學(xué)生有機會遇到所提的框架問題;課程標準是否與學(xué)習目標、框架問題聯(lián)系緊密;單元的選定是否具有信息化發(fā)展的空間。在共享交流時,同時也是合作、學(xué)習的過程,能從集體評議中得到啟發(fā),修改自己的單元計劃設(shè)計?;顒舆^程:1、學(xué)員打開模塊2-16,記錄修改意見。2、交流共享,簡單評議。重點放在框架問題上。3、學(xué)員對自己的演示文稿進行修改。注意事項:1、文字與背景反差越大越好,一頁文字約為7-8行,每行15個字左右。2、注意版面的設(shè)計,整體感官較好。3、可以對演示文稿進行簡單的潤色,不必過分強調(diào)。4、注意點評時注重對框架問題的設(shè)計進行點評?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊1-17為單元計劃查找資源活動目標:學(xué)會使用網(wǎng)頁搜索引擎,通過運算符縮小查詢范圍;學(xué)會在網(wǎng)上查找適合單元作品集的網(wǎng)站資源,學(xué)會保存網(wǎng)站上所需資源。活動過程:1、教師介紹中文搜索引擎。Google baidu 2、介紹使用邏輯運算符的使用 google 中加空格或 + 表示滿足每個條件 使用- 表示排除所要求的條件; 使用OR 表示滿足其中一個條件3、介紹各類中文教育資源網(wǎng)站(附錄8,附錄14,附錄16)。教師要熟悉一、二個網(wǎng)站,給學(xué)員介紹。如:K12網(wǎng)站、人民教育、唯存教育4、介紹搜索使用的關(guān)鍵字的方法是:精煉、簡潔,突出重點,避免關(guān)鍵字過多5、介紹圖片和文字的搜索和保存的方法: 注意事項:1、搜索使用英文狀態(tài)下的+-;操作符與關(guān)鍵字之間不留空格;OR為大寫,小寫在查詢時將被忽略。2、圖片保存在單元作品集:images_sounds文件夾下3、教師可以適當調(diào)整計劃所安排的時間?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊3-18觀看范例活動目標:學(xué)員初步制定了單元計劃并制作了自我介紹,這些都是學(xué)員以教師的身份制作的,下一個活動是教師以學(xué)生的身份來完成自己制定的單元計劃,觀看范例,就是看光盤中外地教師的自我介紹、單元計劃和學(xué)生多媒體作品,為學(xué)員以學(xué)生身份完成多媒體作品打好基礎(chǔ)?;顒舆^程:教師演示光盤范例,學(xué)員觀看。注意事項:在演示時注意自我介紹單元計劃學(xué)生多媒體作品三個的對照演示,并反復(fù)強調(diào)單元計劃與學(xué)生多媒體作品的身份互換?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊4-6 教學(xué)光盤創(chuàng)建學(xué)生多媒體作品活動目標:1、定了單元計劃,擬定了學(xué)生的學(xué)習目標,計劃是否合理,目標能否實現(xiàn),需要實踐去檢驗。在這里,教師要轉(zhuǎn)換角色,以學(xué)生為主體,站在學(xué)生的角度去驗證,在完成計劃的過程中,會發(fā)現(xiàn)計劃有許多不足,可以進一步修改。2、培訓(xùn)教師以學(xué)生的身份創(chuàng)建學(xué)生多媒體演示文稿,體驗學(xué)生思考問題、提出問題、解決問題的方式方法。了解學(xué)生的知識水平、認知特點、認知水平。3、使培訓(xùn)教師真正體驗以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。活動過程:1、引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)換角色。以框架問題、單元計劃為出發(fā)點,設(shè)計演示文稿。2、學(xué)員簡單策劃學(xué)生演示文稿的內(nèi)容。打開書模塊3-7,進行簡單的設(shè)計。3、策劃演示文稿內(nèi)容,內(nèi)容包括要完成的單元計劃中學(xué)習目標所對應(yīng)的目的任務(wù),學(xué)生的假設(shè)猜想,設(shè)計的解決問題的方案,收集的材料、數(shù)據(jù)(實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)),解釋、證明、分析評價等。4、依據(jù)內(nèi)容設(shè)計演示文稿的內(nèi)容和版面。5、打開PowerPoint,創(chuàng)建演示文稿;注意保存位置,以學(xué)生演示文稿為文件名,保存在單元作品集:student-samplesstudent-presentation。注意事項:1、學(xué)員制作學(xué)生演示文稿并同時修改單元計劃。2、及時填寫培訓(xùn)日志。3、文稿中的用語及內(nèi)容與學(xué)生的年齡相適應(yīng),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習或探究的過程。很多學(xué)員很難把握這一點,主講教師注意巡回指導(dǎo)。最好逐一檢查。4、終提醒學(xué)員注意要以學(xué)生的知識水平、認知特點、認識水平、語言特征來設(shè)計、創(chuàng)建這個多媒體演示文稿。5、始終想著如何使擬訂的學(xué)習目標得以實現(xiàn)。6、注意合作學(xué)習,有問題相互討論、取長補短。7、對計算機使用不熟練的學(xué)員,主講教師要給予技術(shù)上的幫助,使學(xué)員將主要精力放在領(lǐng)悟未來教育的實質(zhì)上。活動所用教學(xué)材料:教材:模塊4-6共享、演示學(xué)生多媒體作品活動目標:通過交流、相互評價共同提高。通過交流、相互評價使多媒體演示文稿更完善。進一步體驗以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。提高教學(xué)鑒賞水平。并通過共享他人的作品,從而對自己的作品和單元計劃的制定進行進一步的修改。活動過程:1、學(xué)員交流多媒體演示文稿2、主講教師點評多媒體演示文稿3、學(xué)員根據(jù)建議和共享對自己的多媒體演示文稿進行修改。注意事項:1、發(fā)動全體學(xué)員積極參與。2、主講教師進行適當?shù)狞c評時,拿不準的地方與學(xué)員共同磋商。3、看能否使擬訂的學(xué)習目標得以實現(xiàn)。4、是否符合學(xué)生的身份。修訂單元計劃,活動目標:進一步完善單元計劃。在反復(fù)的交流、評價、修改中進一步領(lǐng)悟英特未來教育的真諦?;顒舆^程:1、制定單元計劃中的過程部分,并修訂單元計劃中的其他部分。使整個教學(xué)、學(xué)習過程比較清晰。2、修改多媒體演示文稿中與單元計劃不相適應(yīng)的部分。3、布置回家作業(yè):在以學(xué)生的身份完成了多媒體作品后,通過觀看演示文稿評價工具的范例以及教材模塊3-23,以教師的身份創(chuàng)建學(xué)生多媒體作品評價工具,注意評價應(yīng)當把握的實質(zhì)是什么?注意事項:1、將單元計劃與學(xué)生多媒體演示文稿等對照反復(fù)修改。2、計劃的制定、修改要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以互動的方式完成探究等活動。3、注意合作、相互討論、取長補短。4、提醒學(xué)員回家作業(yè)的重要性,只有這樣他們才能夠有更多的時間進行思考。5、及時填寫培訓(xùn)日志?;顒铀媒虒W(xué)材料:教材:模塊3-22創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站活動目標:學(xué)員在創(chuàng)建過程中能夠結(jié)合單元計劃,第二次轉(zhuǎn)換角色,以學(xué)生的身份創(chuàng)建具有學(xué)生特色的網(wǎng)站,感悟?qū)W生并在制作網(wǎng)站的同時進一步對單元計劃進行修改和再驗證?;顒舆^程:在創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站時首先要通過觀看學(xué)生網(wǎng)站。在主講教師引導(dǎo)學(xué)員們觀看學(xué)生網(wǎng)站時應(yīng)注意在觀看的范例時應(yīng)注意要打開此范例的單元計劃和學(xué)生多媒體演示文稿去對比觀看范例。主講教師可選擇光盤中的優(yōu)秀范例23個。在觀看范例之后主講教師推薦一些教學(xué)用途,如:l 作為單元的最后成果展示。l 制作單元學(xué)習的相關(guān)資源網(wǎng)站,為其他學(xué)生提供學(xué)習資料。l 發(fā)布一些學(xué)生作品,如:詩歌、小故事和神話故事等。l 展示觀察和問卷調(diào)查的結(jié)果。l 展示個人或班級的風采。l 支持合作項目。l 從Internet上尋找資源。然后,在推薦了這些用途之后就要帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)ピO(shè)計一個自已的學(xué)生網(wǎng)站,在此一定要提醒學(xué)員記住你是以學(xué)生的身份來創(chuàng)建網(wǎng)站的。在明確了自己的角色之后,主講教師通過結(jié)對讓學(xué)員們23結(jié)對來討論填寫模塊5A-8至模塊5A-9(人不可過多23人最佳),填寫完后再通過用設(shè)計卡來策劃網(wǎng)站。此時學(xué)員們對自己的學(xué)生網(wǎng)站已經(jīng)有了一定的初步設(shè)想。此時主講教師就可以給學(xué)員們講授利用FrontPage做自己的學(xué)生網(wǎng)站。在利用FrontPage做一個好的網(wǎng)站時學(xué)員們應(yīng)考慮以下幾個方面:l 定位你的網(wǎng)站主題和名稱l 確定網(wǎng)站的欄目和版塊l 網(wǎng)站整體風格創(chuàng)意設(shè)計l 網(wǎng)頁的鏈接結(jié)構(gòu)l 首頁的設(shè)計l 布局的設(shè)計l 色彩的搭配l 字體的設(shè)置和表格的嵌套在制作網(wǎng)頁時由于學(xué)員們已經(jīng)學(xué)過FrontPage,所以主講教師要通過范例來講清學(xué)生網(wǎng)站創(chuàng)建的位置,同時在利用FrontPage制作時應(yīng)注應(yīng)盡可能使用現(xiàn)成的個人站點模型,減小學(xué)員的學(xué)習難度。在內(nèi)容上不要簡單地從模塊三中制作的演示文稿翻版成網(wǎng)站,應(yīng)注意網(wǎng)站和演示文稿的不同特點。在技術(shù)上應(yīng)注意圖片要保存在images_sounds(圖片聲音)文件夾中,同時要注意在插入圖片時不能利用復(fù)制和粘貼按鈕將圖片放入網(wǎng)頁中,而要利用插入命令。此過程大約需要1個小時時間。其次,利用剩下的時間來創(chuàng)建自己的學(xué)生網(wǎng)站(5小時)。在此過程中主講教師應(yīng)融入學(xué)員中去,幫助他們完成學(xué)生網(wǎng)站的創(chuàng)建及修改單元計劃注意事項:1、確保學(xué)生在創(chuàng)建網(wǎng)站時達到他們的學(xué)習目標并能體現(xiàn)學(xué)習的過程。2、應(yīng)重點提醒學(xué)員要以學(xué)生的身份來創(chuàng)建網(wǎng)站的。3、讓學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站來增強學(xué)生對單元的理解。4、提醒學(xué)員下載的圖片放在規(guī)定的文件夾內(nèi)(images_sounds),同時在放入網(wǎng)頁內(nèi)要利用插入圖片命令來放入網(wǎng)頁,網(wǎng)頁建立鏈接無錯誤,注意對所引用的網(wǎng)絡(luò)資源的所有權(quán),可將所用網(wǎng)址復(fù)制到作品引用記錄中。5、在整個過程中對于學(xué)生網(wǎng)站基本框架設(shè)計比較典型的作業(yè)進行共享、交流。6、及時填寫培訓(xùn)日志。7、及時對單元計劃進行修改。8、注意經(jīng)常保存。創(chuàng)建網(wǎng)站評價工具活動目標:在學(xué)生多媒體作品評價量規(guī)制定的基礎(chǔ)上,學(xué)生網(wǎng)站的評價量規(guī)在內(nèi)容與主題方面應(yīng)更具針對性,更有效地指向具體單元的教學(xué)目標和關(guān)注對框架問題的研究。活動過程:在進行評價量規(guī)時主講教師,可先利用光盤中的范例評價進行講解,要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習中關(guān)于能否回答單元基本問題或單元問題主要從內(nèi)容、技術(shù)、演示、合作四項進行評價,然后進行對學(xué)生網(wǎng)站的評價。注意事項:1、避免照抄范例中提供的評價工具,強調(diào)制作一個符合本單元計劃要求的評價工具,例如在內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)站的具體目標和主題。在設(shè)計和布局上符合年級學(xué)生的年齡特征。2、評價是否注重學(xué)習學(xué)習的過程性評價,同時也從內(nèi)容、技術(shù)、演示、合作四項進行評價。3、評價內(nèi)容是否比較詳細、具有人性化,評論是否太直接,針對性強不強。活動所用教學(xué)材料:教材:模塊5A-32、5B-32交流、共享學(xué)生網(wǎng)站活動目標:通過學(xué)生網(wǎng)站的交流,可充分了解學(xué)科老師有無脫離單元計劃,是否重在關(guān)注自己的學(xué)生,教師的換位思考是否到位,是否引發(fā)了教師對角色換位的觸動,是否有盲目制作網(wǎng)站的現(xiàn)象發(fā)生??梢允箤W(xué)員學(xué)習到其它學(xué)員在制作網(wǎng)站方面的長處,特別是可以學(xué)習到一些網(wǎng)頁制作方面的技巧,同時可處驗證學(xué)科老師對于單元計劃的修改情況的反饋,學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資料是否會合理的應(yīng)用,如:引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)圖片的保存、網(wǎng)絡(luò)文字的保存、超級鏈接有無錯誤等。活動過程:通過學(xué)生邊講解,邊操作,利用多媒體演示功能,將自己的網(wǎng)站展示給他人,與他人進行交流,同時可進行網(wǎng)頁制作技巧的交流與討論。注意事項:1、主講老師應(yīng)提醒學(xué)科老師同時打開自己的單元計劃,對照展示單元計劃。2、提醒學(xué)科教師注意對所引用的網(wǎng)絡(luò)資源的所有權(quán),可將所用網(wǎng)址復(fù)制到作品引用記錄中。寫個人學(xué)習總結(jié)活動目標:學(xué)科教師是否體會到了頭腦風暴所帶來的震撼,在六天的學(xué)習過程中是否有理念上的提高,是否接受了新的觀念、能否反思自己的日常教學(xué),以及對自己今后的教學(xué)產(chǎn)生了什么樣的影響?學(xué)科老師將六天的學(xué)習體會以文字的形式反映出來,練習了Word的使用,以及學(xué)科老師發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習感受?;顒舆^程:學(xué)科老師利用word自主完成文字的輸入,然后保存在指定的文件夾中。單元作品集:unit_supportteacher_supports注意事項:主講老師可提示學(xué)科老師注意對總結(jié)進行合理的編排。特別注意嚴禁學(xué)員抄襲他人的作品。交流個人學(xué)習總結(jié)活動目標:學(xué)他人之長,補自己之短。通過交流,使學(xué)科老師能夠充分的認識到英特爾未來教育所包含的教育理念,從而對自己固有的教育理念有所沖擊,引發(fā)學(xué)科教師的反思,探討自己日常的教學(xué)行為。討論學(xué)習結(jié)束后自己在單位開展這一活動的可性行,及所需要的一些必要條件。活動過程:通過多媒體共享展示。教師可邊展示,邊進行總結(jié)發(fā)言。注意事項:主講老師可提醒學(xué)科老師多談自己的感受,以及自己今后可能會采取的一些做法。設(shè)計教師演示文稿活動目標:學(xué)員以學(xué)生的身份制作了多媒體作品和學(xué)生網(wǎng)站,體味到了學(xué)習學(xué)習的過程,現(xiàn)在以教師的身份來設(shè)計教師教學(xué)演示文稿,對自己的單元計劃的設(shè)計進一步進行反思和修改?;顒舆^程:1、學(xué)習教師演示文稿,觀看范例規(guī)律中教師演示文稿與學(xué)生演示文稿。通過對比分析明確:教師師演示文稿是教師在制定單元計劃后,按照單元計劃的教學(xué)過程安排制定的。教師演示文稿供教師在向?qū)W生安排探究時輔助教學(xué)的演示用。教師演示文稿可包括要素:活動項目名稱、情境引入、探究活動的目標、教師與學(xué)生交流時提供的交流素材、學(xué)生學(xué)習或思維的學(xué)習支持,如:學(xué)習指南、學(xué)習建議、圖表、概念圖、學(xué)習網(wǎng)址等。2、教師開始制作教師演示文稿。在制作過程中注意結(jié)合單元計劃和學(xué)生演示文稿的內(nèi)容進行制作。同時,教師要在制作過程中去設(shè)想需要對學(xué)生進行哪些思維引導(dǎo),并嘗試不斷改進單元計劃。3、交流教師演示文稿:以四人小組的形式相互交流教師演示文稿。注意事項:1、是否把握了學(xué)生學(xué)習過程的引導(dǎo)。2、及時填寫培訓(xùn)日志。3、及時修改單元計劃。整合單元作品集活動目標:對六天的學(xué)習內(nèi)容及作業(yè)進行整理,進一步在學(xué)員的頭腦中建立未來教育學(xué)習的一個基礎(chǔ)的較為清晰的框架組成。活動過程:1、學(xué)員對照下發(fā)材料中的作業(yè)集逐個檢查學(xué)生作業(yè)。特別是檢查培訓(xùn)日志、一句話總結(jié)、學(xué)習體會是否完善。2、學(xué)員對照作業(yè)集將所以文件放入相應(yīng)文件夾。3、教師下發(fā)調(diào)查表文件夾,指導(dǎo)學(xué)員填寫調(diào)查表。學(xué)員可選填主講教師申請表。4、打開單元計劃,將評價量規(guī)一欄的文字與學(xué)員的學(xué)生演示文稿評價量規(guī)和學(xué)生站點評價量規(guī)做鏈接。注意事項:1、關(guān)注文件及相對應(yīng)的文件夾的存放位置。2、先請學(xué)員自己檢查作業(yè)。注意檢查每個文件夾,刪除無用的文件、碎片文件、修改超長文件名的文件。檢查學(xué)員文件夾大小10M。將教師支持與學(xué)生支持文件材料分別放入相應(yīng)的文件夾中。3、教師對照作業(yè)集逐個檢查學(xué)生每一項作業(yè),特別注意學(xué)生單元計劃、培訓(xùn)日志、學(xué)生演示文稿、學(xué)生站點是否未完成。如果作業(yè)不合格則對學(xué)員的作業(yè)情況進行指導(dǎo),請學(xué)生進行修改,并將學(xué)生作業(yè)情況登記到作業(yè)記錄中。在作業(yè)提交過程中注意記錄優(yōu)秀作業(yè)??偨Y(jié)交流活動目標:進一步明確未來教育的理念,通過交流,統(tǒng)一和豐富學(xué)員的感受,為培訓(xùn)后的教學(xué)應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)?;顒舆^程:1、教師匯報演示文稿 該匯報演示文稿的作用是為了學(xué)習后向單位的老師、領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的學(xué)習體會和學(xué)習成果。2、把學(xué)員分成四個小組討論,指定代表發(fā)言。3、對學(xué)科教師的期望。注意事項:1、對學(xué)員進行分小組發(fā)言。2、組織全體學(xué)員進行參與。結(jié)對共享活動目標:通過交流,統(tǒng)一和豐富學(xué)員的感受,創(chuàng)設(shè)與不同學(xué)員交流分享的機會。促進結(jié)對共享活動在開課的第一天,主講教師就向?qū)W生說明結(jié)對共享活動將是日常學(xué)習活動的一個重要組成部分,而且還是一個非常重要的部分。為了培養(yǎng)一種友好的合作氛圍,我們需要指定一些供大家共同遵守的行為規(guī)則。這此規(guī)則包括:批評應(yīng)針對某一觀點,而非個人;不要貶低自己或別人;相信認識上的分歧是非常有價值的;尊重別人的觀點;積極地聽取別人的意見;能夠接受與自己相同或不同的見解。主講教師應(yīng)巡視結(jié)對共享活動,了解討論的情況。在模塊3、4、5中,結(jié)對共享討論的核心是學(xué)員創(chuàng)建的學(xué)生范例和量規(guī)。而在模塊6、7中,討論中心轉(zhuǎn)移到評價學(xué)員自己的單元支持材料上。應(yīng)鼓勵學(xué)員互相批評指正。主講教師應(yīng)讓學(xué)員明白結(jié)對共享的討論是開放的。在討論中,大家應(yīng)多考慮一些問題,如:如何在量規(guī)中體現(xiàn)出學(xué)習目標?,在這個項目中,還需要哪些高級思維技能?等。切不可讓某一學(xué)員完成所有的評價工具或者將自己的觀點強加給別人。結(jié)對共享應(yīng)是一個合作的過程。在提供反饋意見時,既要談到自己認為有效的或喜歡的方面,也應(yīng)提出改善建議。你可采用321模式,即:在提出的三點反饋意見中,兩點是自己認為有效的或喜歡的方面,還有一點是修改建議。注意事項:1、不要評價,鼓勵學(xué)員多說。2、組織全體學(xué)員進行參與。教法研討活動目標:為培

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論