三年級數(shù)學備課13.doc

課時目標教學備課授課時間 月 日 第 周 星期 總第 課時教學內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)第1課時課型新授媒體投影教學目標1理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。3對學生進行愛護野生動物的教育。重點理解“哪一位相加滿十，就向前位進1”的算理難點理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。模式教師活動時控學生活動設計意圖教學過程一、準備練1以“開火車”的形式完成口算題目。2在課堂本上用豎式計算，同桌間互相說一說計算方法。 (相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進1)3獨立完成填空二、學習情創(chuàng)設1出示教材第15頁4張動物圖片。設問：你認識這些動物嗎?能給我大家介紹一下嗎?2你還知道哪些有關野生動物的知識? 隨即進行愛護動物教育。61口算。53+7= 76+9=500+700= 70+400=60+80= 18+4=34十50= 20+90=2用豎式計算，說說計算方法。3( )個十是一百，10個一百是( )。1，認真看圖。 交流圖上畫的是什么動物。2，說一說自己課前收集的有關野生動物的信息。通過準備練習的題目，為學習兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位做鋪墊創(chuàng)設輕松的學習氛圍，同時進行愛護野生動物的教育。教師活動時控學生活動設計意圖學過程三、活動設計 1活動1探索算法。 (1)出示教材第15頁統(tǒng)計表。你能說一說從統(tǒng)計表中你獲得了哪些信息嗎? (2)你能從表中提出什么數(shù)學問題嗎?要求獨立思考。和同桌交流數(shù)學問題。引導提問，相應板書。A哺乳動物一共有多少種?B哺乳動物和鳥類一共有多少種? C鳥類和爬行類動物一共有多少種? (3)疏理問題。 提了這么多問題，先解決一個。 (4)你能獨立列出算式嗎? (5)給大家說一說你列的算式是怎樣的? (6)你們會計算嗎?自己動手試一試，看我們能不能解決這個問題。提出要求。 自己獨立思考。 ， 小組交流。 作好交流的準備。 (7)組織學生進行集體交流活動。 注意引導學生說出自己的思路，著重突破“十位滿十”應向百位進1的問題。 要求匯報酌小組將豎式板書出來，教師根據(jù)他們板書的情況進行規(guī)范書寫的指導15I參與活動1的學習。 (i)認真觀察統(tǒng)計表。說一說自己從表中得到的信息。(2)進行自主提問活動。積極動腦獨立思考。和同桌交流。匯報：A中國特有的、瀕危和受威脅的哺乳動物一共有多少種? B，哺乳動物和鳥類一共有多少種? C中國特有的鳥類和爬行類動物一共有多少種? (3)先解決中國特有的鳥類和爬行類動物一共有多少種的問題。 (4)嘗試獨立列出算式。 (5)匯報：98+25 (6)按照教師的要求進行探索算法的活動。 積極思考，自己嘗試。 在小組內(nèi)交流自己的算法。 準備匯報。 (7)匯報： 我們是用豎式計算的。先把數(shù)位對齊，從個位8+5=13，滿十向十位進1，十位上9+2=11，再加上進的1就是12，滿十再向百位進1，最后得數(shù)是123。 我是這樣算的，98和100比較接近，我把98當成100來算變成100+25，這樣多算了2就再減去2，變成100十252=123。通過活動1的自主探究活動，讓學生理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算，同時能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。教師活動時控學生活動設計意圖學過程(8)同學們真是聰明，但是剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們也有一些小錯誤。你們說一說我們計算的時候哪些地方容易出錯，應該要特別小心的嗎? 2活動2口鞏固算法。 (1)出示練習四第3題的主題圖。 設問：說一說你從圖中獲得了哪些信息? (2)你能根據(jù)圖中的信息提出問題并解決它嗎?小組活動。小組互動提問。時間5分鐘。 (3)組織學生進行集體交流。 (要求學生說出解答的算式和算法)四、教學效果測評1“做一做”第1題。抽學生板演，其他學生在課堂練習本上完成。集體評議。2“做一做”第2題。要求學生用自己喜歡的方法計算，比比看誰計算得又快又好。15(8)討論指出容易錯的地方。十位上滿十以后應該向百位進1。用豎式計算后橫式上也不要忘記了寫上答案。2參與活動2的學習。(1)認真觀察圖。找出圖中數(shù)學信息：養(yǎng)殖場有小雞85只，公雞59只，母雞77只。 (2)提出數(shù)學問題并解決問題。以四人小組為單位進行活動。小組成員輪流提問，其他人解決問題，并把算式列在自己的課堂練習本上。(3)匯報小組內(nèi)同學提出的問題和解決的算式1完成“做一做”第1題。獨立完成。自覺糾錯。2用自己喜歡的方法完成“做一做”第2題的計算通過活動2的學習進一步鞏固學生對于兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算，同時發(fā)展學生應用數(shù)學知識的能力。教師活動時控學生活動設計意圖學過程3練習四第1題。說一說題意。獨立連線。同桌互評。4練習四第2題。要求：列出算式，寫出橫式、豎式，完成后同桌互相口答。63完成練習四第1題。說一說自己理解的題意。積極思