語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)狼和鹿課件

狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)臘勐小學(xué) 何艷1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第18課狼和鹿。 2、 教材簡(jiǎn)析： 狼和鹿這是一篇關(guān)于生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護(hù)森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。3、 學(xué)情分析： 本課是略讀課文，三年級(jí)學(xué)生基本具備了閱讀的能力。多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。生字可以借拼音識(shí)讀出，多音字和抓住關(guān)鍵詞句概括全文需老師加以引導(dǎo)。 4、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，能流利地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法：自主識(shí)字與引導(dǎo)閱讀，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞概括段意。 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，從人們肆意殺狼，貌似護(hù)鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中，初步悟出保持生態(tài)平衡的道理。（不能隨主觀意識(shí)就作出決定）5、 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀生字，辨別兩個(gè)多音字，感知課文內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)生字“退”“ 染”。6、 教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)狼是“功臣”鹿是“禍?zhǔn)住保?教與學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，多媒體課件。7、 課時(shí)安排：二課時(shí)。8、 教學(xué)設(shè)計(jì)：（ 一、）導(dǎo)入： 師：咱們今天學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物的故事。18狼和鹿咱們一起把課題寫(xiě)在黑板上，齊讀課題。 1、同學(xué)們，在你的印象中狼是什么樣子的？相機(jī)出示狼的圖片。 2、鹿又是什么樣的？相機(jī)出示鹿的圖片。 3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就發(fā)生在這兩種動(dòng)物之間。 4.課件：（蔥綠的森林和枯黃的森林圖片）狼和鹿就是生活在這片森林中，寧?kù)o祥和，可二十幾年后為為什么變成這樣兩種截然不同的景象？（ 二、）學(xué)習(xí)新課： 1、師：咱來(lái)傾聽(tīng)這個(gè)故事，你就解開(kāi)疑惑了。（播放課文朗讀）課件提示要求。 2、師：聽(tīng)完了故事，咱們?cè)僮哌M(jìn)文中深入了解，請(qǐng)大家自由放聲朗讀課文。課件提示要求。 3、師：驗(yàn)證大家的預(yù)習(xí)情況。 （認(rèn)讀一類(lèi)字和二類(lèi)字自由讀。齊讀。指名讀。去拼音讀。接讀。觀察：哪些需特別注意：讀音、形近字的辨別） 課件：第一組：凱巴伯森林蔥綠 生機(jī)勃勃災(zāi)難 其它一旦消退蔓延 第二組：貪婪兇殘毒手 捕殺哀嚎血泊功臣 第三組：提防饑餓 疾病 毀滅悲慘 禍?zhǔn)?（3）你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，第一、二、三排詞語(yǔ)分別和什么有關(guān)？ 那文中的功臣和禍?zhǔn)追謩e指的是誰(shuí)？ （4）我們一起來(lái)讀好這兩組詞，讀出狼和鹿的特點(diǎn)。 4、文中還出現(xiàn)了兩個(gè)多音字：辨讀，作筆記。 di（提防） po（湖泊） 課件：提 ti（提問(wèn)） 泊 bo（停泊） 5、師：生字放到句子中，你能認(rèn)讀嗎？ 課件出示句子。 1、那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提(dt)防狼的暗算。 2、在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只,哀嚎著倒（do do）在血泊（pb）中。 3、整個(gè)森林像著（zhozhe ）了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。 4、到,1942年凱巴伯森林只（zhzh）剩下了八千（zhzh）只病鹿。 5、同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（dodo）解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。（ 三、）理清脈絡(luò) 1、生詞、多音字都會(huì)讀了，課文肯定也能讀得好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)101頁(yè)，咱來(lái)接讀課文。 注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：每個(gè)自然段分寫(xiě)了什么？ 2、師生接讀第一自然段。 師：這段話主要寫(xiě)了什么？你能夠從文中找到一個(gè)關(guān)鍵詞嗎？ 出示：提防 下毒手 誰(shuí)能抓住關(guān)鍵詞“提防”來(lái)概括段落大意？ （段意：鹿要時(shí)刻提防狼的暗算。） 小結(jié)：抓住段落中的關(guān)鍵詞能準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地概括主要內(nèi)容。 3、指名讀第二自然段.試著用老師剛才的方法來(lái)概括第二自然段的內(nèi)容。 本段的關(guān)鍵詞是什么？（捕殺） （段意：當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒗?。?4、指名讀第三自然段。其他同學(xué)思考：這一段講了什么？ 這一段的關(guān)鍵詞是什么？(災(zāi)難） （段意：災(zāi)難降臨到凱巴伯森林。） 還可能找到哪些表示災(zāi)難詞語(yǔ)？ 5、指名讀第四自然段。其他同學(xué)思考：講了什么？ 這一段的關(guān)鍵詞是什么？(功臣、禍?zhǔn)?、?（段意：人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，狼居然是森林和鹿的功臣。） 這一段有一組反義詞，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（功臣、禍?zhǔn)祝?2.看著每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞，想想每段的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)整篇課文寫(xiě)了一件什么事。（學(xué)生自己練說(shuō)，同座互說(shuō)，再指名說(shuō)。） 一百多年以前，凱巴伯森林里的鹿 。當(dāng)?shù)鼐用駷榱吮Ｗo(hù)鹿而 。結(jié)果災(zāi)難 。人們沒(méi)想到， 。 3.小結(jié)：先抓住每一自然段中的關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)每一自然段的內(nèi)容，再把每一自然段的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。學(xué)到這兒你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？ 4.為什么狼會(huì)成為功臣，鹿會(huì)成為禍?zhǔn)?？知道了嗎?5.師小結(jié)：狼（吃）鹿狼（保護(hù)）森林 鹿（破壞）森林 這是大自然神奇的食物鏈，一旦食物鏈被破壞，自然界的生態(tài)平衡也隨著打破。告誡咱們不能隨主觀意識(shí)就下獨(dú)斷。詳細(xì)的過(guò)程咱們下節(jié)課繼續(xù)?。?四、）學(xué)寫(xiě)生字 1、觀察“退”是什么結(jié)構(gòu)，注意筆順。關(guān)鍵寫(xiě)好那一筆？ 2、觀