鎮(zhèn)江句容市2016年秋九年級化學(xué)全冊4.1常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒第2課時復(fù)習(xí)教案滬教版.docx

常見的化學(xué)反應(yīng)燃燒主備人： 初審 合審 班級： 姓名： 家長簽名 教學(xué)要求：1.認識燃燒、完全燃燒的重要性，了解不完全燃燒的危害。2.了解：爆炸形成的條件，可燃物燃燒劇烈程度的影響因素。3.了解：可燃性氣體或粉塵發(fā)生爆炸的條件。了解爆炸極限的概念。教學(xué)重點：完全燃燒、不完全燃燒教學(xué)難點：爆炸原理的實驗探究教學(xué)設(shè)計：一、課前預(yù)習(xí)：1任何 、 ，與空氣接觸充分，與遇明火都有可能發(fā)生爆炸。2寫出以下幾種消防安全標(biāo)志的意義： 3在氧氣充足時，碳燃燒生成 ；在 時，碳燃燒生成一氧化碳。4、一氧化碳使人中毒的原因是：吸入體內(nèi)的CO跟血液里的 ，使 ，會導(dǎo)致人體缺氧。二、教學(xué)過程 （三）完全燃燒與不完全燃燒同學(xué)們，你們有沒有主要到家里的煤氣灶使用時，有時火是淡藍色的，有時的火苗發(fā)紅，而且有大量黑煙冒出，為什么會這樣呢？【討論解釋】碳在氧氣中燃燒1完全燃燒的優(yōu)點 ： 不完全燃燒缺點： 2一氧化碳氣體性質(zhì)和用途：【思考】（1）CO燃燒的表達式： （2）CO使人中毒的原因是什么？（四）燃燒引起的爆炸現(xiàn)象：【實驗討論】粉塵爆炸的實驗（思考交流）：（1）吹入空氣的目的是 （2）該實驗如果不用蓋子蓋住，會不會爆炸？為什么？（思考討論）：生活中發(fā)生的一些爆炸是不是都是化學(xué)變化呢？請你舉例說明（討論）：是不是在有限空間內(nèi)點燃可燃物與空氣或氧氣的混合氣體就一定會發(fā)生爆炸？請你觀察下面一組數(shù)據(jù)及試驗現(xiàn)象：不燃燒不爆炸弱爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸弱爆炸安靜燃燒安靜燃燒點燃現(xiàn)象95908070605040302010空氣體積分?jǐn)?shù)/%5102030405060708090氫氣體積分?jǐn)?shù)/%（交流歸納）：混合氣體在一定濃度范圍內(nèi)引燃才能發(fā)生爆炸。這個范圍稱之為可燃性氣體的爆炸極限?！窘處熆偨Y(jié)】：在點燃或加熱可燃性氣體之前一定要 ，以免 。（教師介紹）：易燃物的保存。如：白磷應(yīng)保存在 目標(biāo)檢測【基礎(chǔ)題】1炒菜鍋的油開始著火時，滅火的最佳辦法是 ( ) A使用滅火器 B撒上沙 C澆水 D蓋上鍋蓋2與氧氣混合點燃不可能發(fā)生爆炸的是 （ ）A二氧化碳 B天然氣 C氫氣 D煤氣3為防止傷害性事故的發(fā)生，下列做法不正確的是 （ ）A存放易燃、易爆物的倉庫，嚴(yán)禁穿化纖衣服入內(nèi)B防止易燃品著火后發(fā)生爆炸，儲存與運輸時一定不可密封C工廠擦機器的油抹布，不可長期堆放，要及時處理D煤氣泄露，切不可開油煙機或排氣扇的開關(guān)，應(yīng)關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)4含有硫的煤，如果不完全燃燒，則排放出能污染空氣的有毒氣體是 ( ) ASO2和CO2 BCO2和CO CCO DSO2和CO 5點燃純凈的氫氣能在空氣中 ，若點燃混有空氣或氧氣的氫氣可能引起 ，或爆鳴。因此使用氫氣前必須驗純。其他可燃性的氣體也一樣使用前要 。氫氣燃燒和爆炸的反應(yīng)原理 （一樣或不一樣），表達式為 【提升題】12004年5月18日，山西省呂梁市交口縣蔡家溝煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故，造成重大人員傷亡。（瓦斯的主要成分與天然氣相同都是甲烷：CH4 ）（1）寫出天然氣燃燒的文字方程式： （2）甲烷中碳與氫元素的質(zhì)量比為_ _，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_；2以下選擇題每題有1-2個正確答案(1) 下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳相同點的敘述中錯誤的是 （ ）A都由碳、氧兩種元素組成 B通常狀況下都是無色氣體C都不能供給呼吸 D都有毒(2) 物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點是 ( )A都放出熱量 B都生成氣體 C主要過程都屬于氧化反應(yīng) D都發(fā)光(3)下列說法不正確的是 （ ）A完全燃燒放熱 ，不完全燃燒不放熱B燃料的不完全燃燒、汽車排放的廢氣、煤氣的泄漏增加了空氣中CO的含量C碳完全燃燒時生成二氧化碳，不完全燃燒時生成一氧化碳D在使用的鍋爐里鼓入