讓游戲能更好地展示自己的舞臺.doc

教學資料范本讓游戲能更好地展示自己的舞臺編 輯：_時 間：_讓游戲能更好地展示自己的舞臺從教師該怎樣指導幼兒游戲說起游戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中.兒童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快地發(fā)展。而幼兒在游戲時又離不開教師的指導.那么教師應(yīng)該怎樣去指導幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用.才能更好地去展示游戲自己的舞臺呢？以下幾點我想可以供教師們?nèi)⒖紝W習。一、在幼兒游戲的過程中進行有計劃的觀察維果茨基指出,游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū),幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是超出他的實際年齡,高于他在日常生活中的表現(xiàn),游戲好比是放大鏡的焦點,凝聚和孕肓著發(fā)展的所有趨向。因此對幼兒在游戲的過程進行有計劃、有目的觀察非常重要.它是教師指導幼兒游戲的關(guān)鍵所在。在日常工作中.有些教師可能認為游戲是幼兒自己玩的.只要不出問題.教師就可以不管.根本沒有觀察的意識。有些教師知道要通過觀察來指導幼兒游戲.但對為什么觀察、觀察什么、怎么樣觀察還不太清楚.出現(xiàn)了想觀察而不會觀察的現(xiàn)象。其實.我們只要反復地去嘗試.在幼兒每次游戲時都進行認真地觀察.并把觀察到的情況記錄下來.從中去分析幼兒在游戲中情緒、情感及社會性發(fā)展的情況.去了解幼兒游戲的興趣和需要.那么我們就能更好地制訂出適合幼兒需要的.有針對性的游戲指導計劃.真正地讓幼兒在游戲中獲得快樂、獲得更多的知識。二、讓幼兒真正成為游戲的主人游戲是幼兒的自主性活動.是幼兒的需要.而不是成人強加的逼迫性的活動。在游戲中幼兒也不是成人愿望的執(zhí)行者.他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的.教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán).讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等.幼兒是游戲的主人。平時教師在指導幼兒游戲時.要用心去了解幼兒是如何想的.不要把成人的知識和答案告訴幼兒.不要輕易地打斷幼兒的游戲.更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?這樣會不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切.如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的.而不是外界強加的.這樣幼兒才愿意自覺遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動.才能使活動的方式方法具有靈活性.才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗.才能使幼兒以自己的方式、速度將外部經(jīng)驗內(nèi)化成自己的經(jīng)驗。因此教師