幼兒園小班數(shù)學(xué)《感知“1”和“許多”》教案反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)感知“1”和“許多”教案反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_小班數(shù)學(xué)感知“1”和“許多”教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”，能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看感知“1”和“許多”教案吧。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“許多”？活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干?；顒?dòng)過程：一、開始部分情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？二、拔蘿卜1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀？1、2、3、數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：“一個(gè)”！3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復(fù)的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說：“我拔了一個(gè)蘿卜”。5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來拔這最后一個(gè)蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”。6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多！7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個(gè)人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物？有多少？9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)？三、活動(dòng)結(jié)束最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知