語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)卡羅納

卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí) 賈海英 一、 教材分析： 卡羅納是人教版的一篇略讀課文，選自愛(ài)的教育這本書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,9個(gè)詞語(yǔ)。 2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。 3、情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。 2.激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感。 說(shuō)教法： 我主要是從整體上體會(huì)課文的情感，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。 三、教學(xué)過(guò)程： 1、課前談話，作下鋪墊 猜謎導(dǎo)入：把你從小養(yǎng)育大，冷暖餓飽都牽掛。 你有困難她憂慮，你有成績(jī)她稱夸。 人人都說(shuō)她最親，世上不能沒(méi)有她。 每年五月十一日，送支康乃馨給她。 學(xué)生猜出謎底，談話“有媽媽的愛(ài)多幸福呀！可是卡羅納的母親去世了，這是多么悲痛的一件事情啊!他身邊的人又怎么同情他，幫助他的呢?”我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文卡羅納。(板書課題) 2.檢查預(yù)習(xí)情況。 1)出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。 2).說(shuō)說(shuō)課文寫了什么事。 3.自主學(xué)習(xí)，感悟 用“”畫出表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子，面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家是怎樣做的，用“”畫出有關(guān)句子。 4.交流 學(xué)生讀句子體會(huì)卡羅納的悲痛心情。 5.感受幸福 卡羅納失去了母親，遭到了巨大(板書：不幸)，心里承受著的悲哀。他是一個(gè)多么可憐的孩子呀!他失去了母親，今后的生活將會(huì)是怎樣? 此時(shí)的他，最需要的是什么?(板書：關(guān)愛(ài)幸福)周圍的人們又是怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的愛(ài)的? 請(qǐng)?jiān)俚秸n文中去尋找答案，仔細(xì)讀課文，用心去體會(huì)，在旁邊做上批注，在你感動(dòng)的地方停下來(lái)多讀幾次。 預(yù)設(shè)交流： 1)、體會(huì)老師的愛(ài)： “卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑?！睆囊粋€(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛(ài)，誰(shuí)想說(shuō)?“!”非常嚴(yán)肅、命令(指導(dǎo)朗讀)為什么不許、不許什么?再來(lái)讀讀。 “老師把卡羅納拉到自己胸前孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲”聯(lián)系上文讀讀，說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到老師對(duì)卡羅納的愛(ài)?學(xué)生說(shuō)一處，就帶著感受朗讀。老師的哪個(gè)動(dòng)作哪個(gè)稱呼讓你仿佛覺(jué)得就是母親在身邊?(“拉到”“孩子”)再來(lái)讀。 2)、體會(huì)“我”的愛(ài)： “我本想跟他說(shuō)幾句話別哭了?！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)動(dòng)作，做這個(gè)動(dòng)作表示什么?請(qǐng)你來(lái)讀，把動(dòng)作背后隱藏著的東西朗讀出來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)還化為一句話齊讀。 3)、體會(huì)同學(xué)的愛(ài)： “我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他?！?屏息凝神地望著他，什么話都沒(méi)說(shuō)，其實(shí)那一雙雙眼睛里寫滿了什么?如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么?此時(shí)的確是無(wú)聲勝有聲啊!這樣的場(chǎng)面還有一處，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧!“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。” 4)、體會(huì)“我”母親的愛(ài)： (讀了老師、同學(xué)和我對(duì)卡羅納的愛(ài)，誰(shuí)還找出誰(shuí)也給了卡羅納的愛(ài)?) “母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納”母親的用意我最后明白了嗎?從哪個(gè)詞知道，母親這個(gè)舉動(dòng)想告訴我什么?同學(xué)的母親，她也非常理解，同情卡羅納當(dāng)時(shí)的處境。 根據(jù)板書小結(jié)： 這同情、憐憫、關(guān)愛(ài)包含著周圍人對(duì)卡羅納深深的愛(ài)! 這些“愛(ài)”卡羅納感受到了嗎?(感受到了)從哪兒看出來(lái)? 齊讀(他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。)卡羅納真的沒(méi)話說(shuō)嗎?他似乎說(shuō)著什么?是啊，此時(shí)的卡羅納已不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的感受，真是無(wú)聲勝有聲啊! 5)說(shuō)話拓展,延伸愛(ài) 如果你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會(huì)怎么做?讓學(xué)生也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。 6、回歸整體，升華感情 一首小詩(shī)愛(ài)師朗讀后總結(jié)： 關(guān)愛(ài)他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退的。愛(ài)讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀愛(ài)的教育，她將提升我們每個(gè)人愛(ài)的濃度。“心地善良，心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一雙手幫助他人;心地善