人教版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)《瑤族舞曲》教案 (1).doc

瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析：樂曲瑤族舞曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入呈示部，第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌瑤族長鼓歌舞，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密，音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。展開部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對(duì)幸福生活的向往。再現(xiàn)部再現(xiàn)了第一、第二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強(qiáng)烈的合奏中推向高潮后結(jié)束。二、知識(shí)與技能：1、了解我國瑤族的風(fēng)土人情，感受瑤族音樂特色。 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素聽賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂描繪的內(nèi)容和場景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力。三、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對(duì)作品的欣賞和分析，了解樂曲所呈現(xiàn)的內(nèi)容，并感受音樂旋律與意境。四、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認(rèn)其主奏樂器，感受體驗(yàn)不同部分的不同音樂情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。五、教學(xué)重點(diǎn)：了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的情感和意境，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。六、教學(xué)難點(diǎn)：音樂旋律中變化的力度、速度、節(jié)奏與塑造音樂形象的關(guān)系。七、教學(xué)過程：（一）、觀看視頻瑤族長鼓舞引入新課1、播放瑤族長鼓舞 2、伴隨音樂和舞蹈簡介瑤族及其音樂 (瑤族有著悠久的歷史和燦爛民族文化，能歌善舞、勤勞勇敢的瑤族共有260多萬人，瑤族人民世代生息在祖國南方的廣西、湖南、云南、廣東、江西、海南等省區(qū)的山區(qū)，是中國南方一個(gè)比較典型的山地民族。長鼓舞是瑤族民間歌舞的典型代表，多在瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝豐收、喬遷或是婚禮喜慶的日子表演?，幾彘L鼓舞的歷史悠久，在瑤族傳統(tǒng)的祭盤王儀典中和在一些驅(qū)鬼逐邪、治病占卜的巫術(shù)活動(dòng)中常跳此舞?，F(xiàn)在瑤族長鼓舞已經(jīng)成為群眾性文娛活動(dòng).) （二）、瑤族舞曲簡介作曲家劉鐵山， 1951 年他到西南少數(shù)民族地區(qū)訪問并采風(fēng)，觀看了瑤族長鼓舞的精彩場面，于是產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感，寫成 了一首膾炙人口的合唱曲 瑤族長鼓舞曲 。1955 年前后，由作曲家茅沅改編成管玹樂曲瑤族舞曲。（三）、欣賞曲瑤族舞曲 （A）、整體欣賞作品 1、 提出問題： （1）、樂曲共分為幾個(gè)部分？ （2）、這首樂曲有沒有重復(fù)的部分？ 2、播放錄音瑤族舞曲 3、復(fù)三部曲式簡介 （B）、分段欣賞音樂1、領(lǐng)唱四個(gè)主題的主旋律 2、欣賞作品a主題 提出問題并出示表格（a主題所采用的節(jié)拍、速度、主奏樂器以及旋律特點(diǎn)與所表達(dá)的場景？）3、欣賞作品b主題 提出問題（b主題所采用的節(jié)拍、速度、主奏樂器以及旋律特點(diǎn)與所表達(dá)的場景？） 4、欣賞作品c主題 提出問題（c主題所采用的節(jié)拍、速度、主奏樂器以及旋律特點(diǎn)與所表達(dá)的場景？） 5、欣賞作品d主題 提出問題（d主題所采用的節(jié)拍、速度、主奏樂器以及旋律特點(diǎn)與所表達(dá)的場景？） （四）、拓展延伸播放瑤族舞曲演奏錄像（由維也納國家民族歌劇院交響樂團(tuán)演奏彭家鵬指揮） 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品情感邊欣賞音樂邊指揮 2、思考作品的再現(xiàn)部分和第一部分相比較有什么特點(diǎn)？（五）、小結(jié)同學(xué)們，我們的祖國富饒遼闊，是個(gè)多民族聚居的國家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的