2019-2020年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)《小白兔》課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析.doc

2019-2020年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)小白兔課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析一、從學(xué)生喜歡的兒歌導(dǎo)入新課師：出示兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）生：齊讀兒歌。師：你們喜歡這首兒歌嗎？生：喜歡。師：這首兒歌寫的是什么小動(dòng)物呀？生：齊答（小白兔）。師：大家喜歡小白兔嗎？生：喜歡。二、從兒歌中搜集信息師：你們從這首兒歌中知道了有關(guān)小白兔的哪些知識(shí)呀？生1：小白兔全身長滿了白色的毛。生2：小白兔的兩只耳朵是豎著長在腦袋上的。生3：小白兔喜歡吃蘿卜。生4：小白兔喜歡吃白菜。生5：小白兔蹦蹦跳跳，多么可愛呀！師：同學(xué)們從這首兒歌中找出的信息真不少呀?。ê喸u(píng)）：從學(xué)生喜歡的兒歌入手，搜集有關(guān)小白兔的信息，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。三、從日常生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息師：你們還知道有關(guān)小白兔的哪些知識(shí)呢？（要求每人只說一次）生6：小白兔的耳朵里面是紅色的。生7：我家養(yǎng)的小白兔喜歡吃黃豆葉。生8：小白兔活潑可愛，很機(jī)靈。生9：小白兔的嘴兩旁長有胡須。生10：小白兔的耳朵長長的。生11：小白兔不喜歡吃魚。生12：小白兔的眼睛是紅的。生13：小白兔是三瓣嘴。生14：小白兔不喜歡吃肉。（學(xué)生匯報(bào)至此時(shí)激情高漲）生15：小白兔的毛很柔軟。生16：小白兔的尾巴很短。生17：小白兔喜歡在草地上玩。生18：我家養(yǎng)的小白兔也吃土豆。生19：小白兔跑得很快。（學(xué)生匯報(bào)至此時(shí)再次激情高漲，下位舉手要求回答。）生20：小白兔喜歡生活在森林里。生21：小白兔的頭部有耳朵、眼睛和嘴。生22：小白兔有四條腿。生23：小白兔的前腿短，后腿長。生24：我家養(yǎng)的小白兔生活在鐵籠中。生25：小白兔下山坡時(shí)容易摔跤。（學(xué)生搶著說，希望馬上把知道的全都傾瀉出來。）（簡評(píng)）：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極匯報(bào)了自己對(duì)小白兔的認(rèn)識(shí)和了解所得到的一切。師：你能一下子說出有關(guān)小白兔的這么多的知識(shí)嗎？生：不能。生：能一下子說八到十條就不錯(cuò)了。師：那么我們今后學(xué)習(xí)科學(xué)要怎么做呀？生：要互相配合。生：還要團(tuán)結(jié)協(xié)作。師：說得好極了?。ê喸u(píng)）：教師鼓勵(lì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)科學(xué)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、把搜集的信息進(jìn)行分類師：老師已經(jīng)把你們匯報(bào)的內(nèi)容按順序板書在黑板上了。請你們看看黑板上的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容可以歸結(jié)在一起？生甲：第1、2、6、9、10、12、13、15、16、21、22、23條可以歸結(jié)在一起。生乙：第3、4、7、11、14、18條可以歸結(jié)在一起。生丙：第5、8、19、25條可以歸結(jié)在一起。生?。旱?7、20、24條可以歸結(jié)在一起。（簡評(píng)）：教師引導(dǎo)學(xué)生把相同的內(nèi)容歸結(jié)在一起，有助于完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、歸納整理搜集的信息師：為什么要這樣歸結(jié)在一起呢？（要求每個(gè)小組說一條）生：與第1條在一起的內(nèi)容是寫小白兔的外形特點(diǎn)。生：與第3條在一起的內(nèi)容是寫小白兔的食物。生：與第5條在一起的內(nèi)容是寫小白兔的行動(dòng)特點(diǎn)。生：與第7條在一起的內(nèi)容是寫小白兔的生活環(huán)境。師：現(xiàn)在你們知道了吧，你們是從哪幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)和了解小白兔的？生：（齊答）知道了。師：誰能具體說一下嗎？生：我們是從外形特點(diǎn)、食物、行動(dòng)特點(diǎn)和生活環(huán)境四個(gè)方面認(rèn)識(shí)和了解小白兔的。（好多同學(xué)都贊成上面的觀點(diǎn)）（簡評(píng)）：教師通過上述引導(dǎo)學(xué)生把相同的內(nèi)容歸結(jié)在一起，使學(xué)生清楚地知道要從外形特點(diǎn)、食物、行動(dòng)特點(diǎn)和生活環(huán)境等方面去研究小白兔。六、課外延伸師：你們還想了解小白兔的哪些方面的知識(shí)呢？你們還能用什么方法去研究小白兔呢？請同學(xué)們到張婉同學(xué)(她的家里養(yǎng)了好多小白兔)家中去實(shí)地考察一下，回來以后把你們的新發(fā)現(xiàn)告訴老師，好嗎？（簡評(píng)）：課堂結(jié)束時(shí)，教師順利地將探究活動(dòng)延伸到課堂之外，使全班同學(xué)的視線都轉(zhuǎn)移到了家中養(yǎng)兔的張婉同學(xué)身上，多么希望張婉同學(xué)現(xiàn)在就帶他們?nèi)?shí)地考察。（總評(píng)）：本節(jié)課中，從學(xué)生喜歡的兒歌入手，圍繞“你們從這首兒歌中知道了有關(guān)小白兔的哪些知識(shí)呀”和“你們還知道有關(guān)小白兔的哪些知識(shí)呢”兩個(gè)問題，展開搜集有關(guān)小白兔的信息的活動(dòng)，并把搜集到的信息進(jìn)行分類整理，解決了“你們是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)和了解小白兔的”這個(gè)問題。最后通過設(shè)置問題懸念，順利地將課堂探究活動(dòng)延伸到課堂之外，更加激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，學(xué)生希望馬上就去實(shí)地考察，并獲取更多的信息。附送：2019-2020年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)把鹽藏起來表格式教案附教學(xué)反思首先，小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然后怎么辦？要讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍在鍋里加很多水把鹽藏在水中，這就是溶解；有的可能猜想小紅軍在鍋里加適量的水，使鹽最大限度的藏在水中，這就是飽和溶液，因?yàn)橹挥兄瞥娠柡腿芤?，才能在水中藏最多的鹽。目標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)鹽溶解的快慢提出猜想與假設(shè)，通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道加熱、攪拌、研碎等方法可以使鹽溶解得更快。過程與方法能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加快鹽溶解的方法。經(jīng)歷“問題假設(shè)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)的科學(xué)探究活動(dòng)的過程。情感與價(jià)值培養(yǎng)敢于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流，持之以恒的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生理解加快溶解的方法難點(diǎn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中各種相同條件的控制材料鹽、冷水、熱水、筷子、燒杯、實(shí)驗(yàn)記錄單步驟過程概述基本結(jié)論學(xué)習(xí)策略情景導(dǎo)入猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來運(yùn)到山上的？多媒體播放（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事），提出猜想【分析問題，提出假設(shè)】探究新知自主探究，合作闖三關(guān)：第一關(guān)：探討小紅軍怎樣藏鹽？第二關(guān)：探究加快食鹽溶解的方法第三關(guān)：聯(lián)系實(shí)際學(xué)科學(xué)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)出“像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解”。并板書溶解的概念：像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。（板書）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，(師適時(shí)板書)攪拌、加熱、碾碎。還有幾種方法合用。讓學(xué)生分組討論小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？交流自己的猜想，選出最佳猜想并簡單的說出理由【設(shè)計(jì)方案，集體交流】用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，讓學(xué)生小組為單位到材料超市選擇自己所需要的實(shí)驗(yàn)材料。在實(shí)驗(yàn)揭秘時(shí)，以小組為單位匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論】分組討論，交流匯報(bào)：怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？【總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)運(yùn)用】拓展訓(xùn)練故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來呢？讓學(xué)生課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來。學(xué)習(xí)小結(jié)像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解加快溶解的方法有攪拌、加熱、碾碎首先，小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然后怎么辦？要讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍在鍋里加很多水把鹽藏在水中，這就是溶解；有的可能猜想小紅軍在鍋里加適量的水，使鹽最大限度的藏在水中，這就是飽和溶液，因?yàn)橹挥兄瞥娠柡腿芤?，才能在水中藏最多的鹽。其次，通過封鎖線時(shí)，敵人沒搜查出什么東西，就放他過去了，小紅軍是怎樣把鹽帶上山順利完成了任務(wù)的？也要讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍把棉衣浸在鍋里的鹽水中。讓鹽水完全滲透到棉衣里，然后把棉衣穿在外面通過敵人封鎖線；有的可能猜想小紅軍把棉衣穿在里面通過敵人封鎖線。猜想之后，再讓學(xué)生充分討論交流，幫小紅軍選擇藏鹽的正確方法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)溶解概念的充分猜想：像鹽這樣“消失”到水里的現(xiàn)象就是溶解?！跋А钡侥膬喝チ四?？有的可能猜想說：鹽在水中肉眼的確看不見而消失了；有的可能猜想說：鹽在水中實(shí)際上并沒有消失，只是變成了均一的、穩(wěn)定的液體，鹽仍然藏在液體中。猜想之后也要讓學(xué)生充