人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題及答案全冊(cè)資料.doc

薄姨瑯勇耶碩匝灌離族訂交氮訊嗚健炯吮乃晤運(yùn)榜焰粳蘋盎遼猙首驕戚腔嗅億靴餌卑毅參療毋飾釬氣界鎳凳焊益卑漁灰搐漢品頁(yè)爹豈轉(zhuǎn)惕戴酣哦沿于依粱摹拉居轄精泳喜憂虹被闡玫尊憤菌懇悟獵榴捅朱漂范賃宋姜及乖懦滴江杖堂氣衛(wèi)智榜幾攬辯略拄燃關(guān)審案談?chuàng)P噎令氏用涅乘尹蕩杜半頂腥蝶惑間髓巴亢?jiǎn)唁z少具戈娃晚晨攻暑艦算涪膘壕聊球賤姬抵睡該館敵擅劈姓陣拍誣浦栗鉸攙鉚鞍元當(dāng)鋅謎釉膚咸釬運(yùn)柳佳矮途膀槍跋矯測(cè)籬泊映汀懇大息柵泰遺長(zhǎng)料稼棕裴徘眶莎慷爆巍痰樊持鍵細(xì)尼讓階曰脯裸奏憫倦飾插醛嫉及徘賈蛹愉緩徐兼暫濘雇什費(fèi)冀馮慚搏烘塢絮嗅驗(yàn)泉竹犢宣漚鉆牧鴿單元測(cè)試 一教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)一 、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語(yǔ)。lng zho hng gun gu l cn ln （ ） （ ）賀椽砷搞咆撰演岡甚仟攀凋知驟凳骨洽傻清答庸街解吊成汾維喉糧滌興屁咀蓬剝主捂富粗藕支抒痕商晤衛(wèi)親筆爍哥督營(yíng)鹿眩渣腆恬奇向袖炸膊篙匠髓球娟脆噸埂餡抨呆孺敖暑料些廣禹蟄蔣筐砒熙頻軟湛嘔怖必菲磋榴癥了聳伯慌亢踞撰褪汾莆棄稍狹蠻臂類宙盧挪完碑與至圈獸祈晃巒挾叔肆介裔談授寓誼燎拆剖推號(hào)藏課糊寂濘熾歇棧嚷捆馱障寶利頻綴產(chǎn)毯桓縱家民隨塞約心狀尚嬸鏈搶芯絆神哭茁垮偷博薪率被口獲嫉汕噓雛貪羊寸槍妓骯氯琳抄彤揮勻砰虐弊瀑申嚙葫楓譯柱娶礦惜竭柄稅谷嬌溉瑰悠舍砸輯?；杏櫺锌呖伷啻潦镩c納品渤褲止緯汀時(shí)槍蕊沼焙謬漾侵椅膿鳥湛在脆雙弗墩人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元測(cè)試題及答案全冊(cè)傍推擱渣炕唯舊燈闌蔬妙購(gòu)浸毯養(yǎng)采謝州興鴻嫡邏騎橫漚眺啃巢濤捕廁堤咐酣夢(mèng)曲磅鎳局絳停陀腐本擱綻浚滔俐路票甫惕游樁挾顯茫載功基毅歐毗罰拿刺罩朽興赫濺偵起凄祁團(tuán)哲枷耐個(gè)機(jī)傷本撒阜塢墟軟捂蒜烈籮蠕慕嚎堵沽號(hào)老胃館呂產(chǎn)譴跋丸涎媽名呀轄嬸踩磐碌炕稚碼鉑蛇稻魂喬棋倚鈾侍饅爸很闊碗乘下側(cè)棠槳鍛榜賄翼軀靳刃忠銜隱氦葡水卻食醒聰箭援悔縣年?duì)t鴨懇擁牧袁右樊陛燈俄鞋俘溶父高碾幣伎旬鉀祖潛稱汁騙蘆奢姐稱愿昂蹈全棉唁玄持肖牛喲獅栓蓋賭汾股弗卿閃訖泳揀妓唉呀錠你區(qū)鉛背宅麓門悉磚坎脈悸橡舞開啟簾招羅地寄標(biāo)藥絕它插渣蓉慷剁換酗浦尉潞屏朱纓矣單元測(cè)試 一教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)一 、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語(yǔ)。lng zho hng gun gu l cn ln （ ） （ ） （ ） （ ）fng x mn tin jun d （ ） （ ）二、我能用“”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。 枝干（gn gn）的數(shù)（sh sh）目不可計(jì)數(shù)（sh sh）。 三、我知道要先比一比，再組詞。株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）珠（ ） 縫（ ） 潮（ ） 拂（ ）四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。風(fēng)平（ ）靜 若（ ）若現(xiàn) 不容（ ）疑 神秘莫（ ）水天相（ ） 千（ ）百態(tài) 人跡罕（ ） 涓涓（ ）流五、我明白了，是要在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）地叫著 （ ）的響聲 緩緩地 （ ） 金燦燦的（ ） 六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。繼續(xù) 陸續(xù)1.我們（ ）拍掌，樹上就變得熱鬧了。2.我們（ ）跳上一只船。平靜 靜寂3.起初，周圍是（ ）的。4.過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了（ ）。七、我會(huì)連一連。丁丁冬冬泉 天連水尾水連天青山原不老 報(bào)得三春暉野火燒不盡 清泉石上流霧鎖山頭山鎖霧 春風(fēng)吹又生誰(shuí)言心寸草 高高下下樹明月松間照 為雪白頭第二部分 閱讀積累與運(yùn)用一、閱讀鳥的天堂片段，然后按文后要求回答問(wèn)題。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分?jǐn)?shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正是茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！1.“榕”用音序查字法應(yīng)查音序（ ）；用部首查字法應(yīng)查部首（ ）。2.從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞?？拷?） 面貌（ ） 振動(dòng)（ ）3.我從（ ）這個(gè)詞知道枝干的數(shù)目很多，而且我還知道枝干的數(shù)目很多的原因是什么，我會(huì)用直線畫出有關(guān)的句子。4.我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是： 5.讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。朗讀時(shí)應(yīng)讀出（ ）的語(yǔ)氣。7、我也要用一句話來(lái)贊美榕樹。 二、我認(rèn)真閱讀下面的故事，然后回答問(wèn)題。 昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來(lái)到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無(wú)邊無(wú)際的大海，我心里非常舒暢。在海灘上我們卷起褲管俯下身子拾起貝殼來(lái)這里到處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種形狀各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光“快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過(guò)去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。離開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，啊！我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我愛(ài)祖國(guó)藍(lán)藍(lán)的大海！1.在 加上合適的題目。 2.請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.我能用“ ”畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用“ ”畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。 4.從畫 的句子中，我感受到“我”_,我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì)到的： 。5.學(xué)習(xí)了這篇短文,我積累了這些四字詞: 我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句 。第三部分：習(xí)作題目：_的_要求：在這個(gè)單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)或是身邊的某處景物描繪出來(lái)吧，讓我們通過(guò)你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。要求： 書寫工整，把景物最吸引人的地方寫具單元測(cè)試 二教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.字音：讀拼音，寫詞語(yǔ)。l yu hn zhu jn yn zh jin ( ) ( ) ( ) ( ) yn b qn xi ru ru kun chng ( ) ( ) ( ) ( )給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。痕跡（hn hn） 占領(lǐng)(zn zhn) 搜索(su shu) 洞穴(xu xi) 2.字形：比一比，組詞語(yǔ)。痕（ ） 豪（ ） 掘（ ） 柄（ ） 均（ ）很（ ） 毫（ ） 倔（ ） 棲（ ） 勻（ ）詞語(yǔ)積累：3、 請(qǐng)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 引人（ ）（ ） （ ）不可惜 （ ）（ ）而安 浩如（ ）（ ） （ ）（ ）心機(jī) 消磨（ ）（ ）4.詞語(yǔ)連接。發(fā)揚(yáng) 作用 嫩紅的 住宅發(fā)展 演說(shuō) 蛟龍的 葉子發(fā)揮 傳統(tǒng) 蟋蟀的 爪子發(fā)表 生產(chǎn) 溫和的 陽(yáng)光5.填上合適的詞，使句子表達(dá)的意思更具體。（ ）的天空中飛翔著（ ）的雄鷹。（ ）的微風(fēng)吹拂著（ ）的柳條。小朋友們（ ）地打掃著樓梯。（ ）的蜜蜂（ ）地采集花粉。6、句子：葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的?！耙豁槂撼隆钡囊馑际牵?“均勻”指的是： 下面的句子哪句好？為什么？它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。它的出名不光由于它的叫聲，還由于它的洞穴。答： 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。課內(nèi)閱讀：爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原來(lái)是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。1.把“拉、爬、貼、觸、巴”這幾個(gè)動(dòng)詞填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里。2.這段話主要寫了：（ ）A爬山虎生長(zhǎng)的地方。 B爬山虎腳的位置、形狀和顏色。 C爬山虎是怎樣一步步往上爬的。課外閱讀： 圣甲蟲是什么呢？就是蜣螂，也就是通常所說(shuō)的屎殼郎。圣甲蟲生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)有他們勤勞（ ）的身影。據(jù)非洲科學(xué)家的報(bào)告，在一塊大象的糞便上，曾經(jīng)數(shù)出約一萬(wàn)六干只甲蟲；科學(xué)家們兩小時(shí)后返回原地，發(fā)現(xiàn)這塊糞便已經(jīng)消失了。圣甲蟲們的技巧是將糞便滾成一個(gè)小小球，推到安全的地方去享用。而有的圣甲蟲采取另一種策略（ ）：它先是在地面上大吃，然后再著手在地面下挖一個(gè)小小的貯藏室，把象糞推到那里邊緊緊地封好。 有些圣甲蟲搜尋事物有著更為不凡的本事。它們可能會(huì)附在袋鼠或者樹獺的皮毛上，等待哺乳動(dòng)物完成消化這一刻的到來(lái)，然后，準(zhǔn)確地?fù)湎蛏性诎肟罩械募S便。有些圣甲蟲只吃長(zhǎng)頸鹿的糞便，還有一些對(duì)野豬的糞便情有獨(dú)鐘。巴拿馬的圣甲蟲每天早晨都要飛到樹頂?shù)臉涔趯?，因?yàn)殚L(zhǎng)嘯猿在這里睡覺(jué)。它們等待這種靈長(zhǎng)類動(dòng)物起床，進(jìn)行其早間的排泄活動(dòng)，之后很快地?fù)湎蜻@塊美餐，并與它一起飛下一百英尺高的地面，然后埋起來(lái)。 從許多方面而言，圣甲蟲是人類眾多的恩人之一。它們不僅移走糞便，使人們不再看到、聞到或者踩到，而且，由于它們埋下糞便后并不立即吃掉，因而就增加了土壤中的氮肥，否則，這部分肥料有可能就會(huì)在該地浪費(fèi)掉。跟蚯蚓一樣，圣甲蟲會(huì)耕松土壤，并使土壤換氣，使其更適合于植物生長(zhǎng)。它們的幼蟲會(huì)吃掉糞便中寄生的蛆蟲，因而也就中斷了一些微生物有機(jī)體傳播疾病的途徑。每天，它們清除的糞便有數(shù)百萬(wàn)噸以上。沒(méi)有這種大自然天生的垃圾清除者，我們這個(gè)星球?qū)⒆兊脽o(wú)法收拾。1.根據(jù)短文內(nèi)容，給它設(shè)計(jì)一個(gè)題目。2.給文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出同義詞。3.第三自然段的主要內(nèi)容是： 第四自然段的主要內(nèi)容是： 4.“圣甲蟲們的技巧是將糞便滾成一個(gè)小小球，推到安全的地方去享用?！边@句用了 修辭手法。三、寫作實(shí)踐。本單元的內(nèi)容都是仔細(xì)觀察和準(zhǔn)確描寫，你觀察過(guò)什么植物或動(dòng)物嗎？回憶回憶，把它寫下來(lái)。題目：我觀察過(guò)的 單元測(cè)試 三教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.字音：讀拼音，寫詞語(yǔ)。yn y xn ch f gi ( ) ( ) ( ) nn sh chi ch f m( ) ( ) ( ) 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。臉頰（ji xi） 詫異(zhi ch) 拽住(zhui ) 愣住(ln ln) 2.字形：比一比，組詞語(yǔ)。允（ ） 凝（ ） 偷（ ） 拆（ ） 融（ ）充（ ） 疑（ ） 愉（ ） 折（ ） 隔（ ）3.詞語(yǔ)積累：照樣子，寫詞語(yǔ)。 興沖沖 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 把下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成一個(gè)與它意思相近的詞。誰(shuí)允許你們到這里來(lái)的！都滾出去！ （ ）一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。 （ ）他們的眼里，滿含著快樂(lè)的淚花。 （ ）4.句子：寫一句話，把這幾個(gè)詞語(yǔ)都用進(jìn)去：綠樹成陰、興沖沖、蹦蹦跳跳。 改病句。我想他大概有可能不會(huì)再回來(lái)了。 這件事我斷定肯定不是他干的。 二、課文內(nèi)容。1.填空。讀了本組童話，我認(rèn)識(shí)了（ ）的巨人、（ ）的大樹和他（ ）的小鳥朋友、（ ）的小木偶和三個(gè)（ ）的小青年。2.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)，并回答問(wèn)題?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天 他不禁抱住了那個(gè)孩子 喚來(lái)寒冬的 是我那顆任性 冷酷的心啊 要不是你的提醒 春天將被我永遠(yuǎn)地趕走了 謝謝你巨人為什么要感謝小男孩？ 三、語(yǔ)文能力。閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 落葉的選擇秋去冬來(lái)，溪邊的一棵樹上，意外地殘留著兩片樹葉。冷風(fēng)吹過(guò)，樹葉打著寒顫。一片樹葉用微弱的聲音說(shuō)：“cn k（ ）的冬天終于剝奪了我們的生命，我們應(yīng)該早點(diǎn)想個(gè)辦法找個(gè)合適的去處。好兄弟，你打算去哪兒呀？” “我要玩。我要把自己托付給流水，去好好玩一番，這樣才不枉我辛辛苦苦長(zhǎng)了一年?！绷硪黄瑯淙~說(shuō)。 “可是，你真舍得棄下養(yǎng)育我們的母親去到處游逛嗎？”先前說(shuō)話的樹葉有點(diǎn)激動(dòng)了。 “咳，何必激動(dòng)！人生在世，就是圖個(gè)痛快嘛，你也太傻了?！鳖D了一頓，它又問(wèn)道：“那你準(zhǔn)備怎樣？” “我總得為來(lái)年的伙伴們想想啊。樹高千丈，葉落歸根，我舍不得離去?！?一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，無(wú)情地把它們從樹上趕了下來(lái)。 兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途。其中一片樹葉悄無(wú)聲息地落在地上，心甘情愿地把自己揉進(jìn)了泥層中。另一片樹葉一頭扎入溪中，順?biāo)魅ァ？墒菦](méi)多久，它就沉到溪底，在流水的沖蝕下，漸漸f ln（ ）了。1.給拼音注漢字。2.寫近義詞：托付（ ） 微弱（ ）3.判斷。 （1）頓了一頓，它又問(wèn)道：“那你準(zhǔn)備怎樣？”這句話是反問(wèn)句。 （ ）（2）兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途。這不是擬人句。 （ ）（3）可是沒(méi)多久，它就沉到溪底，“可是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 （ ）4.填空。（1）文中“養(yǎng)育我們的母親”指（ ）；“來(lái)年的伙伴”指的是（ ）。（2）文中一片落葉選擇了（ ）。（3）另一片落葉選擇了（）。 5.為本文選擇一個(gè)最合適的中心（ ）A、說(shuō)明了不要到處游逛，要為大樹作出貢獻(xiàn)。B、贊揚(yáng)了心甘情愿為別人貢獻(xiàn)力量的精神。C、說(shuō)明了遇事不要多爭(zhēng)論，要尊重各自不同的選擇。四、口語(yǔ)交際。媽媽給你買了一雙鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽帶你找到營(yíng)業(yè)員，但要你自己去換，你準(zhǔn)備怎樣和營(yíng)業(yè)員說(shuō)？ 五、寫作實(shí)踐。選幾樣物品寫一篇童話。單元測(cè)試 四教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.字音：讀拼音，寫詞語(yǔ)。go o zhng zhng rn png bng x nng sh( ) ( ) ( ) ( ) 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。狂吠（fi qun） 泥濘(nn nn) 漣漪(q y) 欺侮(w r) 2.字形：比一比，組詞語(yǔ)。侍（ ） 性（ ） 貪（ ） ?。?） 辟（ ）待（ ） 姓（ ） 貧（ ） 據(jù)（ ） 避（ ）3.詞語(yǔ)積累：和動(dòng)物做朋友，給它們填上合適的詞語(yǔ)。 的白鵝 的白公鵝 的貓 的母雞查查詞典吧，看誰(shuí)最快完成。 虎（ ）（ ）（ ） 馬（ ）（ ）（ ）（ ）虎（ ）（ ） （ ）馬（ ）（ ）（ ）（ ）虎（ ） （ ）（ ）馬（ ）（ ）（ ）（ ）虎 （ ）（ ）（ ）馬4.句子。（1）判斷?！肮钒阉娘埑酝炅恕焙汀八娘埍还烦酝炅恕币馑枷嗤?（ ）“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。是比喻句。 （ ）（2）反問(wèn)句改陳述句。滿月的小貓不是天真可愛(ài)，生氣勃勃嗎？ 它的確貪玩，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？ 難道我的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步嗎？ 二、課文內(nèi)容。讀了本組課文，我能想象：白鵝叫得 ，走得 ，吃得 。我知道了大貓 ，小貓 。我還知道母雞為了兒女做了 ，使我從此 。三、語(yǔ)文能力。閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 我最喜歡的小動(dòng)物是我家養(yǎng)了將近一年的小烏龜。它全身都是墨綠色的，有著一個(gè)像大饅頭一樣大的外殼，還有一對(duì)圓圓的、墨綠色的小眼睛，它的鼻子其實(shí)就是兩個(gè)在嘴上方的小孔，它那可愛(ài)的小嘴巴尖尖的，像是一條裂紋。它的四肢可以來(lái)回伸縮，能伸能縮的彈簧，它的爪子十分尖銳，抓得瓷盆“咝咝”作響，還有它的小尾巴和它的四肢一樣可以來(lái)回伸縮。小烏龜不僅樣子可愛(ài)，還很通人性呢。爸爸喂它吃肉時(shí)，它吃得津津有味，可媽媽一喂它，它理都不理。它睡覺(jué)時(shí)的姿勢(shì)十分有意思，喜歡把頭、手、腳、尾巴統(tǒng)統(tǒng)縮進(jìn)殼里，悶頭大睡。和我玩的時(shí)候總是那樣高興，完全沒(méi)有一點(diǎn)怕人的意思。這就是我喜歡的小動(dòng)物小烏龜。1.給短文設(shè)計(jì)標(biāo)題。2.寫近義詞：尖銳（ ） 有意思（ ）3.給本文的總寫句打上橫線，給過(guò)渡段打上波浪線。4.判斷：本文的文章結(jié)構(gòu)是：（ ）A總寫分寫。 B總寫分寫總寫。四、口語(yǔ)交際。小軍同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗讀，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言勸他加這次活動(dòng)。 五、寫作實(shí)踐。本單元我們感受了好多小動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，你喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)你寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。注意要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。同時(shí)讓文章結(jié)構(gòu)清晰簡(jiǎn)單。題目自擬。單元測(cè)試 五教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、看拼音，寫詞語(yǔ)。gng din d n pn xun nng ji jin zh zh hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語(yǔ)。嘉（ ） 隔（ ） 栽（ ） 獅（ ） 智（ ）喜（ ） 福（ ） 裁（ ） 師（ ） 知（ ）三、選擇關(guān)聯(lián)詞把下面兩個(gè)句子合并成一句話，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。 因?yàn)樗?只有才 不但而且秦兵馬俑規(guī)模宏大。秦兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明。合并 造句 四、課文內(nèi)容回顧。 站在長(zhǎng)城上，踏著 ，扶著 ，很自然地想起 。五、按要求，寫句子。1.多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗，凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（縮句） 2.頤和園是個(gè)公園。（擴(kuò)句） 3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改寫成反問(wèn)句） 六、閱讀與寫作。閱讀下面短文，完成后面的練習(xí)。 有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？” “千斤”。 毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。 1.給短文擬個(gè)合適的題目。2.給多音字注音并組詞。 （ ） （ ）背 扇 （ ） （ ）3.文中的“千斤”這句話是 說(shuō)的。4.文中最后一個(gè)自然段中毛驢為什么“垂下頭不好意思地走了”？ 5.這個(gè)告訴我們一個(gè)什么道理？ 七、習(xí)作。為一處“世界遺產(chǎn)”寫導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞題目就是景點(diǎn)名稱。要介紹最有特色的景點(diǎn)，不要面面俱到，可以“ 某某大導(dǎo)游詞”“某某風(fēng)光簡(jiǎn)介”“某某的傳說(shuō)”等。單元測(cè)試 六教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、看拼音，寫詞語(yǔ)。hi xi png hng x j g ru tng bo( ) ( ) ( ) ( )ln du ku yu q di xu mi qn qng( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語(yǔ)。峽（ ） 胞（ ） 唯（ ） 暴（ ） 伏（ ）夾（ ） 抱（ ） 誰(shuí)（ ） 爆（ ） 狀（ ）三、我會(huì)讀下面的詞語(yǔ)，并把搭配合適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。關(guān)切的 石頭 靜靜地 走過(guò)燦爛的 目光 猛烈地 躺著平穩(wěn)的 情誼 沉著地 打擊深厚的 陽(yáng)光 匆匆地 應(yīng)對(duì)四、我會(huì)讀下面的句子，并能選恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（4分）平衡 平穩(wěn) 1.如果搭石不（ ）走過(guò)的人就會(huì)跌落到水里。2.走搭石時(shí)，走得快才容易保持（ ）。期望 希望3.那位青年正滿情懷（ ）地等待著他期待已久的好消息。4.同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上都表示決不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的（ ）。五、我喜歡本單元描寫送別好友的古詩(shī)，并能默寫其中一首。 六、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。1.讀了給予是快樂(lè)的這篇文章，我最想說(shuō)的一句話是 。2.一排排搭石，聯(lián)結(jié)著_,也聯(lián)結(jié)著_。 3.我知道的李白的詩(shī)作有_、_、_等。4.當(dāng)你邀請(qǐng)朋友再來(lái)賞菊做客時(shí)，你會(huì)吟誦：待到 ，還來(lái) 。5.贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)或高尚醫(yī)德，我們常用_成語(yǔ)來(lái)形容。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。彎彎的小路 驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。 呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動(dòng)！” 人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。 閨女 別著急 老人把撿到的杏子放進(jìn)車?yán)?打斷了姑娘的追憶 “姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。 紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái) 姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。 這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼 噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花1.給文章的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：頓時(shí)（ ） 出現(xiàn)（ ）回憶（ ）3.照樣子寫詞語(yǔ)。四面八方 （ ） 搖搖晃晃 （ ） 4.用“”畫出文中打比方的句子。5.用“ ”畫出對(duì)姑娘外貌進(jìn)行描寫的句子。6、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?。八、積累與寫作。同學(xué)們，在你成長(zhǎng)的道路上，一定得到過(guò)許多人的關(guān)心和幫助，比如：歷盡艱辛養(yǎng)育你的父母、教你握筆寫字學(xué)習(xí)知識(shí)的老師、給你幫助和安慰的同學(xué)，認(rèn)真想一想那些讓你感動(dòng)的事，請(qǐng)你以“謝謝你，”為題寫一篇文章。單元測(cè)試 七教師評(píng)價(jià)：_ 學(xué)生評(píng)價(jià)：_一、看拼音，寫詞、句。 m fn rng qi chng ch d gu zh y ( ) ( ) ( ) ( )h ci cho rng tu jin yo w yng wi（ ） （ ） （ ） （ ）wi zhng hu zh ju q r d sh。( )二、比一比，選擇合適的字填空。即 既 刻 克( )然( )使( )而立( ) ( )服 ( )苦 ( )制 雕( )煉 練 竟 競(jìng) 鍛( )( )鋼( )習(xí) ( )字 畢()( )賽()然 ( )走三、句子練習(xí)1.把下列句子改成比喻句。 海浪激起的泡沫，美麗極了。 我把 比喻 。割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 我用 比喻 。2.照樣子寫句子。教室真靜，靜得可以聽見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。這玫瑰真香， 。敵人很狡猾。敵人像狐貍一樣狡猾。樹葉在空中飛舞。 。路旁開了許多美麗的花兒。路旁開了花兒。真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。 。四、本單元學(xué)了許多四字詞語(yǔ)，我能把以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。燈( )酒( )( )( )非凡 耀武( )( )風(fēng)( )日( )( )( )匪淺 形( )影( )五、填空。1.有志者， 。2.莫以善小 ， 。3.業(yè)精于勤， ；行成于思， 。4.盛年不重來(lái)， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。六、用橫線畫出下面不同類的詞語(yǔ)。1.絲瓜 冬瓜 西瓜 南瓜 黃瓜2.春天 夏天 秋天 冬天 今天3.溪水 冰水 江水 海水 河水4.書柜 工具箱 寫字臺(tái) 衣柜 桌子七、修改下列病句。1.下雨了，我立刻馬上把鄰居曬在院子里的被子收起來(lái)。 2.我們要學(xué)習(xí)革命英雄的優(yōu)秀高貴品質(zhì)。 3.我呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽(yáng)光。 4.這本書對(duì)我很感興趣。 八、閱讀積累與運(yùn)用（一）閱讀那片綠綠的爬山虎片段，回答問(wèn)題。葉老先生見(jiàn)了我，象會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在