教科版八年級(jí)上冊(cè)物理1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究教案

1 課題 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 教 學(xué) 內(nèi) 容 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 課 時(shí) 序 號(hào) 教 學(xué) 要 求 觀摩物理現(xiàn)象，初步了解、掌握觀察的科學(xué)方法 觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具對(duì)科學(xué)探究的重要性 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的求知欲望 掌握科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系、樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和規(guī)律 教 學(xué) 重 點(diǎn) 讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué) 難點(diǎn) 物理源于生活，服務(wù)于社會(huì) 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 鉛筆、直尺、放大鏡、量筒、溫度計(jì)、氣球、秒表、課件等 具 體 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 二、走進(jìn)科學(xué)探究的基地 奇妙的物理現(xiàn)象 三、科學(xué)探究 一、復(fù)習(xí) 1、物理學(xué)的含義是什么 ？ 2、通常情況下物質(zhì)有哪些狀態(tài) ？ 3、物體與物質(zhì)之間的區(qū)別有哪些 ？ 二、走進(jìn)科學(xué)探究的基地 奇妙的物理現(xiàn)象奇妙的物理現(xiàn)象 1、鉛筆為什么做成六棱柱？ 2、樹(shù)葉被風(fēng)吹后最終還是要落回地面為什么？ 3、水面上為什么 會(huì)產(chǎn)生影？ 4、圖 1 物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)： 在一定條件下，物理現(xiàn)象可以有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn) 三、科學(xué)探究 1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具（圖 1且擺出 回顧上節(jié)課所講內(nèi)容，回答老師提問(wèn) 讓學(xué)生從生活中找出物理現(xiàn)象，從自然中找出物理現(xiàn)象 溫量長(zhǎng)度 測(cè)量質(zhì)量 測(cè)量時(shí)間 培 養(yǎng) 學(xué) 生 從生 活 中 尋 找物理現(xiàn)象，使學(xué) 生 樂(lè) 于 探索 自 然 現(xiàn) 象和 日 常 生 活中 的 物 理 現(xiàn)象的興趣 使 學(xué) 生 感 受物 理 實(shí) 驗(yàn) 的氣氛，消除 2 具 體 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 四、雙基訓(xùn)練 一些實(shí)物測(cè)量工具進(jìn)行教學(xué) 2、 科學(xué)探究的七個(gè)要素： 提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)分析論證評(píng)詁交流合作 3、科學(xué)探究 ：就是要找出其中的原因和規(guī)律 4、 “觀察” 是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié) 5“制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié) 6、測(cè)量： 是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都要進(jìn)行測(cè)量才能得到 7、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的首要目的： 讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種儀器，初步 了解儀器的使用規(guī)則 四、雙基訓(xùn)練 1、飲料罐里的飲料如何盡快倒出來(lái)？ 2、 （ 2010鹽城）同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是（ B ） 測(cè)量溫度 測(cè)量電流 測(cè)量電壓 測(cè)量力 測(cè)量體積 8、測(cè)量同一物理量的儀器，可有不同的規(guī)格和不同的測(cè)量方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要合理選擇， 9、實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范：實(shí)驗(yàn)室守則 10、自制家庭小實(shí)驗(yàn) 11、動(dòng)手試一試 12、小制作和小發(fā)明 開(kāi)一個(gè)或兩個(gè)小孔 大生氣壓的知識(shí) 提出的問(wèn)題要有探究性 對(duì) 儀 器 的 神秘感，培養(yǎng)學(xué)生 科 學(xué) 探 究精神 ，初步了解 常 用 儀 器的 名 稱 及 作用 培 養(yǎng) 學(xué) 生 只有去探究，才能 找 到 答 案的能力 3 具體內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 五、課堂小結(jié) 六、作業(yè)設(shè)計(jì) A、 “熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎？” B、 “熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？” C、“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷 卻得快呢？” D、“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？” 五、課堂小結(jié) 主要講授本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，提出要求。 1、 奇妙的物理現(xiàn)象 2、科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié) 3、科學(xué)探究的一些常規(guī)知識(shí) 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作 2、做好配套作業(yè) 學(xué)生積極參與老師的課堂練習(xí)活動(dòng) ，提出問(wèn)題 培 養(yǎng) 學(xué) 生 學(xué)以 至 用 的 能力 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、奇妙的物理現(xiàn)象 二、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具 三、科學(xué)探究的七個(gè)要素：