同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動方案 (1).doc

臨汾市五一路學校第二屆國培賽講活動方案（小學部）一、指導(dǎo)思想為了切實加強國培學員對課堂教學的研究，有效提高國培學員課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強指導(dǎo)教師和國培學員對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例，特開展此項活動。二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格，是我校國培項目研修獨有的培訓(xùn)項目。三、活動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間： 第一階段：2014年11月24日11月28日：確定課題，學員初備，教師指導(dǎo)，學員二次備課；第二階段：2014年12月1日5日：學員試講，教學設(shè)計修訂；第三階段：2014年12月8日10日：同課異構(gòu)賽講、評課；有效課堂打磨，教師指導(dǎo)。五、活動地點1.初備及二次備課在各指導(dǎo)教師辦公室；2.學員試講及教學設(shè)計修訂在各指導(dǎo)教師的班級課堂及辦公室；3.賽講及評課在錄播教室。五、參與學科：語文、數(shù)學、2個學科六、參加范圍： 全體國培學員及指導(dǎo)教師。七、活動程序：1.教學設(shè)計初備及二次備課。各國培學員根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行初步教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交給指導(dǎo)教師（注：教學設(shè)計依據(jù)五一路學校的備課單要求進行備課），由指導(dǎo)教師進行針對性指導(dǎo)，然后學員依據(jù)指導(dǎo)意見進行二次備課，并于11月28日周總結(jié)會時將有二次備課痕跡的備課單復(fù)印件交回國培辦存檔。2、學員試講及教學設(shè)計修訂。在指導(dǎo)教師的組織下，參賽學員依據(jù)教學設(shè)計入課堂試講，要求指導(dǎo)教師跟蹤聽課，并對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄；課后對試講學員進行針對性指導(dǎo)，學員依據(jù)指導(dǎo)建議對教學設(shè)計進行修訂。（如有必要可以組織多次試講，反復(fù)磨課，直到滿意為止）3、教學賽講。各國培學員在指導(dǎo)教師的組織下，運用經(jīng)過反復(fù)打磨的教學設(shè)計在錄播教室開展賽講活動，學校國培辦將組織相關(guān)人員進行聽課評價打分，并于賽講后進行評課。4、賽講總結(jié)在賽講后，各指導(dǎo)教師和國培學員依據(jù)賽講評課的點評意見，以學科為單位進行集體研討，把賽講課題的教學設(shè)計進行再次打磨，形成優(yōu)質(zhì)共案，每人寫出一份賽講總結(jié)，于12月11日研修總結(jié)會上把優(yōu)質(zhì)共案和總結(jié)上交國培辦。八、機構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組組長：郝東星 副組長：蘆紅梅組員：王建斌 遆建設(shè) 郭麗榮 2、組織實施國培辦牽頭，指導(dǎo)教師組織負責落實。九、賽講活動安排：國培同課異構(gòu)賽課安排時間科目班級地點執(zhí)教者內(nèi)容周二課一語文二（4）錄播教室蒲曉琴“紅領(lǐng)巾”真好周二課二語文二（1）錄播教室賈娟周二課三語文三（4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島周二課四語文三（1）錄播教室賈麗麗周二課五數(shù)學二（4）錄播教室李晉鋒認識線段周二課六數(shù)