天游峰的掃路人.doc

天游峰的掃路人第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市蜀山小學(xué) 吳仁奎【設(shè)計(jì)理念】第一課時的教學(xué)往往容易被人忽視，然而它又是非常重要的，對于后面的教學(xué)起到了相當(dāng)重要的鋪墊作用。如何有效落實(shí)第一課時的教學(xué)？我想，一些常規(guī)的字詞教學(xué)是必不可少的，課文的朗讀也相當(dāng)重要。因此，本節(jié)課注重生字詞及課文朗讀的教學(xué)，適當(dāng)學(xué)習(xí)課文的第一部分，以期能達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，為第二課時奠基的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。3朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。4學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并初步感知描寫方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，感受天游峰的特點(diǎn)，并初步感知描寫方法?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生按老師的要求預(yù)習(xí)課文；教師準(zhǔn)備多媒體課件。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，在福建省的北部，有一個四面溪谷環(huán)繞，峰巒疊嶂的地方，那就是風(fēng)景秀麗的武夷山，而武夷山最著名的景點(diǎn)就是天游峰，那兒盛傳一句話：沒攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。今天老師就帶大家到武夷山的第一勝景天游峰去看一看，還要在那里認(rèn)識一位老人。（板書課題，齊讀）掃路人也就是清潔工人，他們?yōu)榱巳藗兡苡幸粋€清潔的環(huán)境，付出了辛勤的勞動，讓我們帶著崇敬的心情再來讀一讀課題。【設(shè)計(jì)說明：課題的朗讀看似簡單，然而真正能讀好并不簡單，帶著感情去讀，對學(xué)習(xí)整篇課文都起到了奠基的作用，因此這里指導(dǎo)學(xué)生“帶著崇敬的心情”去讀。】2課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說，天游峰的掃路人給你的初步印象是怎樣的？這是大家對他的初步了解，下面請同學(xué)們再讀一讀課文，相信讀完課文之后，大家對他會有更加深入的了解。二、檢查預(yù)習(xí)情況同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。1詞語（課件）武夷山 飄飄悠悠 險(xiǎn)峰掃帚 頗有節(jié)奏 石階精瘦 褪色 瘦削 面色黝黑 炯炯有神自信 朗聲大笑 豁達(dá)開朗氣喘吁吁 大汗淋漓 望而卻步 半途而返（1）指名讀，及時請其他同學(xué)糾正讀錯的地方。重點(diǎn)指導(dǎo)“頗”“削”“黝”“吁”等字的讀音。再齊讀。（2）通過預(yù)習(xí)，你理解了這里面的哪些詞語的意思？（通過查閱詞典以及聯(lián)系上下文來理解詞語的意思）（3）再讀讀這五組詞語，想想每一組詞讓你想到了什么？請學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，根?jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示和該組詞語有關(guān)的語句，指導(dǎo)朗讀。（第一組：天游峰的特點(diǎn)；第二組：掃天游峰的老人正在打掃；第三組：老人的外貌特點(diǎn)；第四組：老人是個爽朗的人；第五組：游人登山時的樣子。）2理清課文脈胳（1）請學(xué)生用一句話概括一下課文內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段。第一段（第1、2自然段）天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我”登上山頂時的喜悅。第二段（第3自然段）“我”下山在小溪邊散步時遇見了天游峰的掃路人。第三段（第412自然段）“我”與掃路人的交談中，感受到他的自信、豁達(dá)。3.點(diǎn)評預(yù)習(xí)情況，并過渡。三、感受天游峰的特點(diǎn)1展示天游峰圖片，請學(xué)生談感受。2那么在作者筆下，天游峰是什么樣子的呢？請同學(xué)們自讀課文，用“”劃出描寫天游峰的語句。（1）學(xué)生閱讀課文，畫出相關(guān)語句。（2）指名交流。3朗讀這幾句話，你感受到了天游峰的什么特點(diǎn)？（1）學(xué)生朗讀，并在書上寫出自己的感受。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語?！驹O(shè)計(jì)說明：不動筆墨不讀書，讓學(xué)生默讀寫感受，既培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，有鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。】（2）集體交流。A.九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。作者用比喻的寫法，將石梯比作了一根銀絲，突出了天游峰的“險(xiǎn)”。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會“銀絲”“飄飄悠悠”“斷掉”這些詞語給人的感覺，從而真切體會“險(xiǎn)”。B.我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。結(jié)合生活中一層樓有多少級臺階來感悟“九百多級”，領(lǐng)悟作者用列數(shù)據(jù)的方法寫出了天游峰“高”的特點(diǎn)。C.那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。通過游人的表現(xiàn)，從側(cè)面寫出了登天游峰時的不易，從而襯托出天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。（3）教師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)詞語，讀出天游峰的特點(diǎn)。4初步感知寫法（1）這些句子在描寫上有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了比喻、列數(shù)據(jù)、側(cè)面襯托的方法來突出天游峰的特點(diǎn)。（2）我們平常在寫作文的時候，也要像這樣，把事物的特點(diǎn)用多種方法來描寫?！驹O(shè)計(jì)說明：學(xué)習(xí)課文最重要的一個目的就是學(xué)習(xí)文章的寫法，結(jié)合課后習(xí)題，安排了“寫法指導(dǎo)”，就是為了讓學(xué)生感知怎樣去描寫事物，從而在寫作文時加以運(yùn)用?！克?、總結(jié)，設(shè)疑在又高又險(xiǎn)的天游峰面前，許多游客是望而卻步，半途而返，可是這位老人卻每天掃一個來回，還說“不累