長城教案(1).doc

長 城 教學(xué)目標(biāo)：1通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。3學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。4有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點：圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情教學(xué)難點：展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：長城圖片、相關(guān)知識教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。(板書課題)2觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。(1) 師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?(2)看遠(yuǎn)景圖時應(yīng)重點觀察什么?生：(抓住觀察重點：長城)師：你覺得長城看上去有何特點?生：(長、大、彎)再看近景圖：你能看出長城有何特點?(高大、堅固)意圖：激發(fā)興趣，了解圖意二、初讀課文，整體感知1自由朗讀全文，說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)2生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。)師：后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位。)3試給課文四個自然段分別加一個小標(biāo)題。意圖：整體感知，抓住重點三、圖文對照，讀懂課文1 第三次看遠(yuǎn)景圖。(1) 遠(yuǎn)看長城是什么樣子?(像一條長龍)把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個比喻把靜態(tài)的長城寫活了)(2) 列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)2.第三次看近景圖。(1) 此景是作者在何處(觀察點)看到的?(2) 作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?(3)根據(jù)文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？3.披文入情，學(xué)第三自然段。 (1)假如你登上了長城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計，你會想起什么? (討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。) (2)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些? 文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?(精心設(shè)計使之易守難攻，開鑿搬運巨大條石的方法等。)4.齊讀第三自然段。為什么說長城在“世界歷史上是一個偉大奇跡”?意圖：認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四、總結(jié)全文，回歸整體1第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景。長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛口嘹望口射口城臺2老師總結(jié)談話。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1.有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點2.作者是按什么順序描寫長城的？3.學(xué)習(xí)了課文，你從中體會到了什么？4.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？意圖：回顧全文，體會寫法及感情二、鞏固練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。2.給生字注音組詞3.抄寫課后生詞4.比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。1勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。2多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。5.背誦課文的第一、二自然段意圖：夯實雙基練習(xí)三、課外閱讀有關(guān)長城的書籍板書設(shè)計：17 長 城遠(yuǎn)景：像一條長龍城墻-很寬近景：高大堅固垛子-瞭王口、射口城臺-互相呼應(yīng)長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡資料來源：http:/