語文蘇教版六年級上冊《小草和大樹》第一課時

小草和大樹第一課時教材簡解：小草和大樹是國標蘇教版小學語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章。課文講述的是簡愛作者英國著名小說家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。文章告訴我們：面對逆境，只有懷著理想，具備堅強的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。教學目標：1、 學會本課生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解課文中出現(xiàn)的生詞。2、讀通課文，把握課文主要內容，理清課文的脈絡和層次，初步感知課文的表達的情感。3、正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。教學重點、難點：正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡，初步感知課文內容，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學過程：一、對比導入1、（課前板書：小草和大樹以及對比圖，用圖遮住“小草”和“大樹”） 2、小草，大樹，它們在你們的眼中分別是什么樣的？你能想到那些詞來形容？（弱不禁風、渺小柔弱、微不足道、不起眼高大挺拔、枝繁葉茂、飽經風霜、郁郁蔥蔥）3、是的，小草矮小、柔弱，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經了生命的艱辛。而大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命燦爛壯麗。在大自然中，小草有可能長成大樹嗎？不可能可是啊，有一個人，她卻讓弱不禁風的小草長成了參天大樹，她就是英國女作家夏洛蒂.勃朗特。（課件出示畫像、人名）今天我們要學習的就是她的故事。（圖往兩邊挪）齊讀課題4、你了解夏洛蒂.勃朗特嗎？（生談她的成就，課件出示簡愛）5、這就是夏洛蒂勃朗特所寫的世界名著簡愛。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來，無數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因為大家都被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經典之作！課文中這樣寫道（課件出示課文第一二句）（1）指名讀（2）這句話中的“堪”和“逆”是生字，（課件變紅）“逆”在字典上有這樣六種解釋，在這句話中，它是什么意思呢？不順當因此，“逆境”就是指不順利的境遇6、讀著這句話，你有什么疑問嗎？7、是的，夏洛蒂.勃朗特究竟在怎樣的逆境中成才的？為什么說她是“傲放于風沙中的仙人掌花”呢？讓我們一起走進課文齊讀課題二、初讀感知1、課前同學們進行了預習，看看大家預習得怎么樣。2、詞語教學（1）課件出示A、這是一組人名，誰來讀？B、一起讀C、其中前三位是三姐妹，在英國文學史上被稱為 “勃朗特三姐妹”。（2）課件出示：（橫著一行一行出示,每行出示后不退出）A、a 指名讀第一組 b 紅色的字是本課生字，其中尤其是“撇”字，有些難寫，你有什么要提醒同學注意的嗎？（謝謝你的提醒！你們記住了嗎？） c “權衡”這個詞誰能說說是什么意思？衡量、考慮B、a 指名讀第二組（對：你真棒！藍色標出的多音字你都讀準了；錯：有不同意見嗎？） b “冠”這個字，有兩個讀音，你是怎么區(qū)分它的？（表示帽子或是形狀像帽子的東西時，讀第一聲，如皇冠、桂冠、雞冠、怒發(fā)沖冠；表示第一位、冠軍的時候讀第四聲，比如奪冠、冠軍） c 一起讀好這組詞，特別注意多音字。C、a 指名讀第三組b “謀生”這個詞你是怎么理解的？想法設法尋找維持生活的門路；設法維持生計 c 聯(lián)系上一組詞語中的“成年累月”，把這兩個詞連起來讀，你有什么感覺？很辛苦，很艱難 d 帶著這樣的感覺，讀好這兩個詞齊讀“成年累月”“謀生”D、a 這一組都是四字成語，細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了前三個詞有一個共同點AABC式b 這三個AABC式的成語你都理解了嗎？分別來說說看。（“嗷嗷”原指小鳥的哀鳴，所以這個詞是說饑餓時渴求食物；很少；勤勉） E、我們來一起讀好這四組詞，邊讀邊回顧剛才所學。3、詞語掌握了，相信課文一定能讀好，分小節(jié)讀文，正音。4、理清文脈（1）課文讀完了，現(xiàn)在，我們再讀一次這些詞語，這次我們豎著讀，（課件出示三條豎線，將四組詞豎著分清，便于學生觀察）邊讀邊思考，讀著這四組詞，結合剛才讀過的課文，你發(fā)現(xiàn)這豎著的四組詞分別是寫什么的？（2）交流（簡潔；相機追問：這是第幾小節(jié)的內容？）第一組：夏洛蒂.勃朗特姐妹生活貧苦。（板書：貧苦） 第二組：夏洛蒂.勃朗特姐妹被羅伯特騷塞訓誡，寫詩卻無銷量。（板書：寫作中受挫） 第三組：夏洛蒂.勃朗特姐妹開拓新思路，開始勤奮地寫小說。（板書：思考中轉型） 第四組：夏洛蒂.勃朗特通過努力獲得了成功。（板書：努力中成功）三、貧苦中奮斗1、夏洛蒂.勃朗特最后獲得了成功，不僅成功在她的長篇小說簡愛著稱于世，書中這樣說道：（課件二次出示課文第一二句）齊讀2、剛才同學們都想知道為什么說她的生命“艱辛”，又說她“傲放于風沙中”，她究竟是在怎樣的逆境中成才的。那趕快默讀第二自然段，抓住關鍵的詞、句，談談你的感受。3、交流（1）“童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善學校里度過的?！保ㄕn件出示，“施舍”加紅）A、讀出你的感受B、其實夏洛蒂.勃朗特還有兩個姐姐，她們和夏洛蒂還有妹妹艾米莉都被送去那所寄宿學校讀書。當時，只有窮人的子女才進這種學校。那里的條件極差，孩子們終年無飽食之日，又要受體罰，每逢星期天，還得冒著嚴寒或者酷暑步行幾英里去教堂做禮拜。可是，夏洛蒂姐妹幾人卻只能在這樣的學校讀書。由于條件惡劣，第二年學校里就流行傷寒，夏洛蒂的兩個姐姐都染上此病，被送回家后沒幾天都痛苦地死了。那里的一切在夏洛蒂的心靈深處留下了可怕的印象。后來，她將這家學校搬進了簡愛。C、可見，童年時代，夏洛蒂是在多么貧苦的環(huán)境中成長！一起讀好這句話。齊讀句子（2）“母親不幸早逝替富有人家?guī)Ш⒆?。”（課件出示）A、是啊！你看?。ㄕn件出示填空，練習說話）B、失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛，年幼的她過早地承擔起重任。讓我們一起讀好這句好，再次感受她艱辛的生命。齊讀句子。（3）“上不起學，就和弟妹們在家里跟父親讀書?！保?）“迫于生活辦過寄宿學校?！保ㄕn件出示，“迫于生活”加紅）A、她到有錢人家里擔任家庭教師。這一職業(yè)在當時是受歧視的，而夏洛蒂更是親身體驗了作為一名家庭女教師的辛苦與屈辱。她在當時給妹妹艾米莉的一封信中這樣寫道：“私人教師是沒有存在意義的，根本不被當作活的、有理性的人看待?！笨杀M管如此（指課件）齊讀句子。B、夏洛蒂和兩個妹妹一起籌辦學校，還掛出了“勃朗特姐妹學?！钡恼信??？墒?，她們萬萬沒有想到，在幾個月里竟然沒有一個學生來報名入學，等來的只是上門收稅的官員。這對本就生活困頓的勃朗特姐妹無疑是雪上加霜。一起讀好這句話。齊讀句子。（5）“盡管成年累月幸運之門。”A、尤其哪兩個詞語給你特別深刻的感受？（學生說不到位）還記得剛才我們學習過，“謀生”是什么意思？再加上“成年累月”，（課件兩詞加紅）你有什么想說的？你已經走進了夏洛蒂的內心，相信你一定能讀好這句話。B、這是多么困苦不堪的生活??！把我們的感受通過朗讀來表現(xiàn)吧！齊讀句子C、所以作者感嘆道（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子4、我記得剛才有同學問到，作者為何要用“傲放”這個詞，把夏洛蒂比作“仙人掌花”，難道僅僅是因為她生活貧苦嗎？再讀第二小節(jié)，找找答案。5、交流（1）“她從小要強好勝放棄學習?！盇、你感受到了夏洛蒂的什么品質？讀好它。B、是的，難怪作者會這樣說（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子（2）“上不起學跟父親讀書。”A、把你的感受讀出來！B、所以作者會這樣感嘆（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子（3）“盡管成年累月幸運之門?！盇、長期在這樣困苦的環(huán)境下，在四處為生計奔波的疲憊下，她卻依然堅持著寫作，這是怎樣的堅強與毅力??！讀好它！齊讀句子B、難怪作者不僅贊嘆道（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子6、學到這里，你對這句話有更深的理解了嗎？7、是的，在那樣貧苦艱辛的生活中，夏洛蒂沒有被打倒，而是不斷地努力、不斷地爭取著。（“貧苦”后補完整板書：