語文蘇教版六年級上冊《小草和大樹》第一課時

小草和大樹第一課時教材簡解：小草和大樹是國標(biāo)蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章。課文講述的是簡愛作者英國著名小說家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下，仍然不放棄文學(xué)，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。文章告訴我們：面對逆境，只有懷著理想，具備堅強的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解課文中出現(xiàn)的生詞。2、讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)和層次，初步感知課文的表達的情感。3、正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。教學(xué)重點、難點：正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入1、（課前板書：小草和大樹以及對比圖，用圖遮住“小草”和“大樹”） 2、小草，大樹，它們在你們的眼中分別是什么樣的？你能想到那些詞來形容？（弱不禁風(fēng)、渺小柔弱、微不足道、不起眼高大挺拔、枝繁葉茂、飽經(jīng)風(fēng)霜、郁郁蔥蔥）3、是的，小草矮小、柔弱，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命燦爛壯麗。在大自然中，小草有可能長成大樹嗎？不可能可是啊，有一個人，她卻讓弱不禁風(fēng)的小草長成了參天大樹，她就是英國女作家夏洛蒂.勃朗特。（課件出示畫像、人名）今天我們要學(xué)習(xí)的就是她的故事。（圖往兩邊挪）齊讀課題4、你了解夏洛蒂.勃朗特嗎？（生談她的成就，課件出示簡愛）5、這就是夏洛蒂勃朗特所寫的世界名著簡愛。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來，無數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因為大家都被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！課文中這樣寫道（課件出示課文第一二句）（1）指名讀（2）這句話中的“堪”和“逆”是生字，（課件變紅）“逆”在字典上有這樣六種解釋，在這句話中，它是什么意思呢？不順當(dāng)因此，“逆境”就是指不順利的境遇6、讀著這句話，你有什么疑問嗎？7、是的，夏洛蒂.勃朗特究竟在怎樣的逆境中成才的？為什么說她是“傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”呢？讓我們一起走進課文齊讀課題二、初讀感知1、課前同學(xué)們進行了預(yù)習(xí)，看看大家預(yù)習(xí)得怎么樣。2、詞語教學(xué)（1）課件出示A、這是一組人名，誰來讀？B、一起讀C、其中前三位是三姐妹，在英國文學(xué)史上被稱為 “勃朗特三姐妹”。（2）課件出示：（橫著一行一行出示,每行出示后不退出）A、a 指名讀第一組 b 紅色的字是本課生字，其中尤其是“撇”字，有些難寫，你有什么要提醒同學(xué)注意的嗎？（謝謝你的提醒！你們記住了嗎？） c “權(quán)衡”這個詞誰能說說是什么意思？衡量、考慮B、a 指名讀第二組（對：你真棒！藍色標(biāo)出的多音字你都讀準(zhǔn)了；錯：有不同意見嗎？） b “冠”這個字，有兩個讀音，你是怎么區(qū)分它的？（表示帽子或是形狀像帽子的東西時，讀第一聲，如皇冠、桂冠、雞冠、怒發(fā)沖冠；表示第一位、冠軍的時候讀第四聲，比如奪冠、冠軍） c 一起讀好這組詞，特別注意多音字。C、a 指名讀第三組b “謀生”這個詞你是怎么理解的？想法設(shè)法尋找維持生活的門路；設(shè)法維持生計 c 聯(lián)系上一組詞語中的“成年累月”，把這兩個詞連起來讀，你有什么感覺？很辛苦，很艱難 d 帶著這樣的感覺，讀好這兩個詞齊讀“成年累月”“謀生”D、a 這一組都是四字成語，細心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了前三個詞有一個共同點AABC式b 這三個AABC式的成語你都理解了嗎？分別來說說看。（“嗷嗷”原指小鳥的哀鳴，所以這個詞是說饑餓時渴求食物；很少；勤勉） E、我們來一起讀好這四組詞，邊讀邊回顧剛才所學(xué)。3、詞語掌握了，相信課文一定能讀好，分小節(jié)讀文，正音。4、理清文脈（1）課文讀完了，現(xiàn)在，我們再讀一次這些詞語，這次我們豎著讀，（課件出示三條豎線，將四組詞豎著分清，便于學(xué)生觀察）邊讀邊思考，讀著這四組詞，結(jié)合剛才讀過的課文，你發(fā)現(xiàn)這豎著的四組詞分別是寫什么的？（2）交流（簡潔；相機追問：這是第幾小節(jié)的內(nèi)容？）第一組：夏洛蒂.勃朗特姐妹生活貧苦。（板書：貧苦） 第二組：夏洛蒂.勃朗特姐妹被羅伯特騷塞訓(xùn)誡，寫詩卻無銷量。（板書：寫作中受挫） 第三組：夏洛蒂.勃朗特姐妹開拓新思路，開始勤奮地寫小說。（板書：思考中轉(zhuǎn)型） 第四組：夏洛蒂.勃朗特通過努力獲得了成功。（板書：努力中成功）三、貧苦中奮斗1、夏洛蒂.勃朗特最后獲得了成功，不僅成功在她的長篇小說簡愛著稱于世，書中這樣說道：（課件二次出示課文第一二句）齊讀2、剛才同學(xué)們都想知道為什么說她的生命“艱辛”，又說她“傲放于風(fēng)沙中”，她究竟是在怎樣的逆境中成才的。那趕快默讀第二自然段，抓住關(guān)鍵的詞、句，談?wù)勀愕母惺堋?、交流（1）“童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善學(xué)校里度過的?！保ㄕn件出示，“施舍”加紅）A、讀出你的感受B、其實夏洛蒂.勃朗特還有兩個姐姐，她們和夏洛蒂還有妹妹艾米莉都被送去那所寄宿學(xué)校讀書。當(dāng)時，只有窮人的子女才進這種學(xué)校。那里的條件極差，孩子們終年無飽食之日，又要受體罰，每逢星期天，還得冒著嚴(yán)寒或者酷暑步行幾英里去教堂做禮拜?？墒?，夏洛蒂姐妹幾人卻只能在這樣的學(xué)校讀書。由于條件惡劣，第二年學(xué)校里就流行傷寒，夏洛蒂的兩個姐姐都染上此病，被送回家后沒幾天都痛苦地死了。那里的一切在夏洛蒂的心靈深處留下了可怕的印象。后來，她將這家學(xué)校搬進了簡愛。C、可見，童年時代，夏洛蒂是在多么貧苦的環(huán)境中成長！一起讀好這句話。齊讀句子（2）“母親不幸早逝替富有人家?guī)Ш⒆??！保ㄕn件出示）A、是?。∧憧矗。ㄕn件出示填空，練習(xí)說話）B、失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛，年幼的她過早地承擔(dān)起重任。讓我們一起讀好這句好，再次感受她艱辛的生命。齊讀句子。（3）“上不起學(xué)，就和弟妹們在家里跟父親讀書?！保?）“迫于生活辦過寄宿學(xué)校?！保ㄕn件出示，“迫于生活”加紅）A、她到有錢人家里擔(dān)任家庭教師。這一職業(yè)在當(dāng)時是受歧視的，而夏洛蒂更是親身體驗了作為一名家庭女教師的辛苦與屈辱。她在當(dāng)時給妹妹艾米莉的一封信中這樣寫道：“私人教師是沒有存在意義的，根本不被當(dāng)作活的、有理性的人看待。”可盡管如此（指課件）齊讀句子。B、夏洛蒂和兩個妹妹一起籌辦學(xué)校，還掛出了“勃朗特姐妹學(xué)?！钡恼信??？墒?，她們?nèi)f萬沒有想到，在幾個月里竟然沒有一個學(xué)生來報名入學(xué)，等來的只是上門收稅的官員。這對本就生活困頓的勃朗特姐妹無疑是雪上加霜。一起讀好這句話。齊讀句子。（5）“盡管成年累月幸運之門。”A、尤其哪兩個詞語給你特別深刻的感受？（學(xué)生說不到位）還記得剛才我們學(xué)習(xí)過，“謀生”是什么意思？再加上“成年累月”，（課件兩詞加紅）你有什么想說的？你已經(jīng)走進了夏洛蒂的內(nèi)心，相信你一定能讀好這句話。B、這是多么困苦不堪的生活?。“盐覀兊母惺芡ㄟ^朗讀來表現(xiàn)吧！齊讀句子C、所以作者感嘆道（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子4、我記得剛才有同學(xué)問到，作者為何要用“傲放”這個詞，把夏洛蒂比作“仙人掌花”，難道僅僅是因為她生活貧苦嗎？再讀第二小節(jié)，找找答案。5、交流（1）“她從小要強好勝放棄學(xué)習(xí)?！盇、你感受到了夏洛蒂的什么品質(zhì)？讀好它。B、是的，難怪作者會這樣說（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子（2）“上不起學(xué)跟父親讀書?！盇、把你的感受讀出來！B、所以作者會這樣感嘆（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子（3）“盡管成年累月幸運之門?！盇、長期在這樣困苦的環(huán)境下，在四處為生計奔波的疲憊下，她卻依然堅持著寫作，這是怎樣的堅強與毅力??！讀好它！齊讀句子B、難怪作者不僅贊嘆道（課件出示第一節(jié)第二句）齊讀句子6、學(xué)到這里，你對這句話有更深的理解了嗎？7、是的，在那樣貧苦艱辛的生活中，夏洛蒂沒有被打倒，而是不斷地努力、不斷地爭取著。（“貧苦”后補完整板書：