2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版.doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版（一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Quick response）1、教學(xué)輔助（Aids）實(shí)物、卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Words老師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形，強(qiáng)化知識(shí)的掌握。2抽學(xué)生認(rèn)讀讓他們把自己所學(xué)反映出來(lái)，便于教師檢查上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。Activity 2 （Make the phrase）1、教學(xué)輔助（Aids）卡片2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Words老師出示卡片，學(xué)生說(shuō)出它的特性。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)物體的特性，旨在檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。2Check師生共同核對(duì)檢查掌握情況（二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE）通過(guò)形容詞的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握單詞，便于學(xué)生更好的進(jìn)行操練。1、新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity 1 （Chant）1、教學(xué)輔助（Aids）磁帶2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Chant老師播放Chant。讓學(xué)生聽(tīng)chant，考察學(xué)生的聽(tīng)力水平。2 Touch the How does it feel?Its學(xué)生學(xué)說(shuō)Chant學(xué)生在熟悉的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)Chant相對(duì)來(lái)說(shuō)就容易上口。Activity 2 （Practicing）1、教學(xué)輔助（Aids）1） 磁帶2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Hot cold通過(guò)說(shuō)唱引出新單詞進(jìn)行教學(xué)。在說(shuō)唱練習(xí)中，復(fù)習(xí)了舊知，引出了要學(xué)的內(nèi)容。2Something is hot/cold.學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Play a game）1、教學(xué)輔助（Aids）實(shí)物2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Something is hot/cold.通過(guò)比賽的形式，操練單詞。通過(guò)句型的練習(xí)，達(dá)到鞏固單詞的目的，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)。Activity 2 （Feel and guess）1、教學(xué)輔助（Aids）實(shí)物2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Is it?Yes./No.通過(guò)觸摸事物，在小組中用一般疑問(wèn)句提問(wèn)，讓學(xué)生回答。小組練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2小組派代表進(jìn)行比賽通過(guò)比賽的形式，提高學(xué)生的積極性。Activity 3 （Make a dialogue）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1-How does it feel?Is it?-Yes./No.-What is it?-Its 老師先給學(xué)生范例,然后在2人小組開(kāi)展對(duì)話練習(xí)。通過(guò)這項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)了以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容，達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固的目的。2學(xué)生在準(zhǔn)備好對(duì)話以后，進(jìn)行表演。熟能生巧3小組之間進(jìn)行比賽。通過(guò)比賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Activity 4 （Learn the sound）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1“Ee”復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)音,教學(xué)新內(nèi)容.鼓勵(lì)學(xué)生把以往學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。2She can see these trees on the street.學(xué)生尋找發(fā)音規(guī)律,然后學(xué)生小組練習(xí),歸納.通過(guò)復(fù)習(xí)歸納,便于知識(shí)的整理.3歸納“Ee”的發(fā)音單詞.小組之間進(jìn)行比賽（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用Activity 1（Exercises）1、教學(xué)輔助（Aids）1)練習(xí)冊(cè)2)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)語(yǔ)法訓(xùn)練第11頁(yè)個(gè)人活動(dòng)進(jìn)行句型的鞏固練習(xí)。2同桌核對(duì)，比一比誰(shuí)的作業(yè)質(zhì)量高。激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。Activity 2（Write）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and write根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組從口頭落實(shí)到筆頭，檢查學(xué)生的掌握情況。2Look and copy按照書(shū)寫格式正確抄寫下列句子培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫的好習(xí)慣。3Read and write根據(jù)要求完成句型.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的理解句子的能力。4.Check個(gè)別學(xué)生提供參考答案再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT）口頭：1. 模仿跟讀M1U3P122. 朗讀語(yǔ)音練習(xí)部分P12書(shū)面：完成Write的練習(xí)附錄：WriteI. Look and write. （根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組）1.冷的 2.熱的 3.平滑的 4.粗糙的 5.又軟又熱 6.又冷又硬 II. Look and copy. （按照書(shū)寫格式正確抄寫下列句子）1. touch the bag it is soft and rough 2. how does it feel its hard and smooth III. Read and write. （根據(jù)要求完成句型.）1.What is it?(蘋果) 2. The desk is hard.(劃線提問(wèn)) 3. How does it feel? (又粗糙又硬) 4.Its a biscuit. (劃線提問(wèn)) Keys for referenceI. Look and write. （根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組）1.冷的 cold 2.熱的 hot 3.平滑的 smooth 4.粗糙的 rough 5.又軟又熱 soft and hot 6.又冷又硬 cold and hard II. Look and copy. （按照書(shū)寫格式正確抄寫下列句子）1.touch the bag it is soft and rough Touch the bag. It is soft and rough. 2.how does it feel its hard and smoothHow does it feel? Its hard and smooth. III. Read and write. （根據(jù)要求完成句型.）1.What is it?(蘋果) Its an apple. 2. The desk is hard.(劃線提問(wèn)) How does the desk feel? 3. How does it feel? (又粗糙又硬) Its rough and hard. 4.Its a biscuit. (劃線提問(wèn)) What is it? 附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE1 unit4 Lesson1教案 滬教牛津版（一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION）出示水果圖片，逐個(gè)詢問(wèn)并貼于黑板上，使學(xué)生回憶起更多的水果。仔細(xì)聽(tīng)錄音（ Touch on your desk. ） 并做出反應(yīng)。Activity 1 （Say and spell）1、 教學(xué)輔助（Aids）1) 錄音2) 圖片3) 水果實(shí)物2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Review the words: apple, lemon, orange教師出示圖片，詢問(wèn)各水果的英語(yǔ)表達(dá)方式，并貼于黑板。讓學(xué)生回憶起學(xué)過(guò)的各種水果，為聽(tīng)音反應(yīng)作鋪墊。2Spell the words.出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并貼于圖片的下方。復(fù)習(xí)并掌握水果名詞。Activity 2 （Feel and say）1、教學(xué)輔助（Aids）1）水果實(shí)物2）錄音2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touch on your desk.仔細(xì)聽(tīng)錄音（ Touch on your desk. ） 并做出反應(yīng)。通過(guò)聽(tīng)、做來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，并熟悉各種水果。2Touch it. How does it feel? What is it?教師要求學(xué)生通過(guò)觸摸各種水果，猜猜是什么水果？通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知各種水果，為學(xué)習(xí)作好鋪墊。（二）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知識(shí)的引入（PRESETATION）Activity 1 （Do a survey）1、教學(xué)輔助（Aids）水果實(shí)物小刀2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Touch it. What is it? 學(xué)生觸摸水果，猜水果名稱。兩人一組。學(xué)生在猜的過(guò)程中，使用學(xué)過(guò)的句型。2Taste it, please. What is it?在學(xué)生猜的過(guò)程中出現(xiàn)困難時(shí)，可以通過(guò)品嘗來(lái)加以判斷。師生活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用味覺(jué)來(lái)判斷水果，學(xué)習(xí)表示味覺(jué)的單詞sweet, sour. 3Sweet, sourA: Taste the . B: Its sweet / sour.兩人一組。讓學(xué)生在品嘗的基礎(chǔ)上，體會(huì)味覺(jué)，并了解一定食物的味覺(jué)。3The lemon is sour. The chocolate is sweet.Do a survey. Taste and write.小組活動(dòng)。小組合作，看看哪個(gè)小組先完成被試食品的調(diào)查報(bào)告,培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4The is 調(diào)查活動(dòng)匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)交流，操練味覺(jué)表達(dá)，并了解學(xué)生的掌握情況。Activity 2 （Imitation）1、教學(xué)輔助（Aids）錄音2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Taste this. What is it? 一位學(xué)生蒙上眼睛，老師請(qǐng)他品嘗一水果，放磁帶：Taste this. What is it? 讓學(xué)生對(duì)于這個(gè)句型所表達(dá)的意思有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2學(xué)生跟讀磁帶 多次模仿，注意語(yǔ)調(diào)。 3兩人一組操練課文讓學(xué)生了解使用的基本情景。2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Pair work）1、教學(xué)輔助（Aids）水果實(shí)物2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Taste this. What is it?老師邀請(qǐng)若干組學(xué)生表演一下課文對(duì)話。離開(kāi)課文，用實(shí)物創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景表演對(duì)話。2將課文中的水果替換成各種實(shí)物水果，進(jìn)行對(duì)話演練。通過(guò)句型的操練，讓學(xué)生掌握如何在趨于真實(shí)的情景里使用語(yǔ)言。Activity 2 (Group Work)活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Taste this. What is it?老師先加入一個(gè)小組，和學(xué)生合作，作示范。每組蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，讓其品嘗不同的水果片，并讓他猜是什么水果。學(xué)生分別進(jìn)行同樣的活動(dòng)。通過(guò)用交際性的語(yǔ)言體現(xiàn)句型的實(shí)際使用語(yǔ)境。2小組活動(dòng)。通過(guò)小組活動(dòng)，達(dá)到擴(kuò)大操練面的目的。3個(gè)別匯報(bào)。檢查學(xué)生的實(shí)際操練情況，切實(shí)體現(xiàn)操練的有效性。Activity 3 （Talk with friends）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Taste this. What is it?老師請(qǐng)各學(xué)生取一片自己最喜歡的水果片，去找自己的好朋友，相互感知一下，兩人所喜歡的水果是不是同一種。通過(guò)用交際性的語(yǔ)言去獲知朋友喜歡的水果的信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2Report老師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果通過(guò)活動(dòng)后的匯報(bào)，不僅體現(xiàn)交際活動(dòng)的完整性，還可以使學(xué)生根據(jù)需要使用以前學(xué)過(guò)的句型，做到了前后知識(shí)的有效整合。（三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用Activity 1（Group work ）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 In the supermarket三八婦女節(jié)要到了，大家一起超市為媽媽、奶奶“買”些喜歡的食物作為禮物吧！培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的品德，創(chuàng)設(shè)趨于真實(shí)的情景，讓學(xué)生在生活中使用所學(xué)語(yǔ)言。2Performance選取幾組，看看她們“買”了些什么水果。展示學(xué)生的超市之行，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語(yǔ)言的能力。Activity 2（Exercises）1、教學(xué)輔助（Aids）1) 練習(xí)冊(cè)2) 語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第8頁(yè)個(gè)人活動(dòng), 同桌核對(duì)，比一比誰(shuí)的作業(yè)質(zhì)量高。激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。2語(yǔ)法訓(xùn)練第12頁(yè)P(yáng)air work. 同桌一起完成填空，并嘗試著將故事演繹出來(lái)。將書(shū)面作業(yè)作為口語(yǔ)練習(xí)的素材，并體會(huì)文本對(duì)話材料在生活中應(yīng)用的場(chǎng)景和作用。Activity 3（Write and draw）活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read and choose圈出不同類的單詞檢查和鞏固學(xué)生對(duì)于單詞的辨認(rèn)理解。2Do a survey調(diào)查一下你的家庭成員最喜歡吃的水果所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，并幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心他人的意識(shí)。3Look and write.看圖填空或?qū)懺捦ㄟ^(guò)練習(xí)，把學(xué)生的交際性語(yǔ)言落實(shí)到筆頭。4.Check個(gè)別學(xué)生提供參考答案再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT）口頭：1. 家庭小調(diào)查2. 模仿跟讀M1 U1 P13 書(shū)面：完成Write and draw的練習(xí)附錄：Write and drawI. Read and cho