2019年四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期試題.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期試題考生答題不要過(guò)此線題次第一部分第二部分第三部分卷面分合計(jì)一二三四五六七八一二得分第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）一、我會(huì)拼寫。（4分）pn jin kang zn sh sh jing pi （ ）登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ）二、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線。（4分）1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車， 父親沒(méi)有失去為（wi wi）人處（ch ch）事的尊嚴(yán)。2、伽利略衣著（zho zhu）整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著 （zho zhu）地”的試驗(yàn)。三、我會(huì)辨字組詞 。(4分) 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ）四、我能在正確的一組詞語(yǔ)后面打“”。（2分）1、清澈見(jiàn)底 賞心悅目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖 （ ）2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解 （ ）3、聚精會(huì)神 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ）五、我會(huì)按要求改句子。(4分) 1、小溪里，魚兒游來(lái)游去。改成擬人句：_2、讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問(wèn)句：_六、我能積累運(yùn)用。1、 先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分） 采菊東籬下 驕兵必?cái)?己所不欲 無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹 悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（5分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫下來(lái)，別忘了寫上作者的名字喲！ （ ） _ _ _ _ _ _ _七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（4分）1紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓言故事。 （ ）2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（ ）3“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。”這句話的作者是巴金。 （ ）4、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集天方夜譚。（ ）八、綜合實(shí)踐。（2分）本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_ _ _ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀生命 生命，完成下面練習(xí)（15分）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tn dn）了。但它掙（zhn zhn ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ）有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；按部首查字法應(yīng)查部首_?！皵_”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾”的“擾”應(yīng)選_。（4分）2、請(qǐng)用“”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（2分）浪費(fèi)（ ） 震撼（ ）5、本文作者是臺(tái)灣作家_，請(qǐng)用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_，因?yàn)樗?(她)_（3分）二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）_有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧 熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的(煩惱 苦惱)，使心思無(wú)比集中。后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆(感激 感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。2、用“”劃去（ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）分散（ ） 愉悅（ ） 4、這篇短文主要講了_ _（2分）5、請(qǐng)用“” 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到: _ _（3分）第三部分：快樂(lè)作文（35分）生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè)，感受成功帶來(lái)的喜悅，還有挫折帶來(lái)的成長(zhǎng) 生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品，才變得有滋有味。請(qǐng)以“生活，讓我懂得了_”為題寫一篇作文。要求用具體的事例寫出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)350個(gè)左右。（注意：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“快樂(lè)、幸福、感恩、分享、自信、友情” ）恭喜你們做完了，別忘了認(rèn)真檢查喲！附送：出題： 審題：2019年四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期閱讀復(fù)習(xí)卷 (I)一、 單項(xiàng)測(cè)試1、用直線把下面的詞語(yǔ)正確搭配起來(lái)，優(yōu)美的 成績(jī) 增長(zhǎng) 才干優(yōu)異的 姿勢(shì) 增強(qiáng) 友誼優(yōu)質(zhì)的 產(chǎn)品 增進(jìn) 體質(zhì)2、選詞填空。 反應(yīng) 反映 分辯 分辨 文靜 安靜(1)小明( )很快，老師提出問(wèn)題，他常常第一個(gè)舉手爭(zhēng)取發(fā)言。(2)這對(duì)雙胞胎兄弟模樣像極了，很難( )誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟。(3)大家都在專心致志地看書，教室里( )極了。二、閱讀分析（一）了不起的音樂(lè)家 在鄉(xiāng)下一家并不豪華而且有些簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞樓上傳來(lái)的優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候如珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰(shuí)彈的呢？”旅客想著。忽然，“滴答”一聲，一滴水滴在了他的臉上，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里，他氣憤了，大聲喊“來(lái)人！”服務(wù)員慌慌張張地跑來(lái)。旅客氣憤地問(wèn)：“樓上是誰(shuí)？怎么往地上亂倒水呢？”服務(wù)員趕忙答到：“是音樂(lè)家貝多芬！”旅客一聽(tīng)名字，怒氣消了一半。要不要我去關(guān)照他 不要讓水滴下來(lái) 不 不 我自己去旅客走上樓，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈琴。??！原來(lái)貝多芬苦練得手指都發(fā)燙了，需要冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客在門外站了很久才離開(kāi)。當(dāng)他下樓時(shí)，暗暗感嘆道：“了不起的音樂(lè)家！”1寫出近義詞。 全神貫注（ ） （ ）2從第1節(jié)中找出兩組反義詞。 （ ）（ ） （ ）（ ）3用浪線畫出具體寫琴聲“優(yōu)美”的句子，此句用了 的修辭手法。4用直線從文中找出描寫滴水原因的句子。5為第3節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6根據(jù)選文填空。 本文記敘了貝多芬 ，練得 。冷水順著地板縫滴到樓下，驚動(dòng)了 。當(dāng)旅客弄清事實(shí)真相后， 。7讀了這篇文章，你想對(duì)音樂(lè)家貝多芬說(shuō)些什么呢？ (二)細(xì)細(xì)密密的愛(ài) 那一天，我在湘西的一家不起眼的小飯館里，見(jiàn)到的兩個(gè)來(lái)中國(guó)觀光的外國(guó)人。男的大約二十出頭，身體健壯，女的頭發(fā)花白，神態(tài)安詳。我和朋友隨意地在外國(guó)游客右側(cè)的餐桌旁坐下，眼睛卻有意無(wú)意地落在他們身上。 只見(jiàn)每道菜端上桌，那外國(guó)青年都第一個(gè)拿起筷子品嘗。試一下，喊一聲“OK”，將菜盤移到自己面前；試另一盤，又喊一聲“OK”，卻將菜盤挪到女士的面前。整桌菜擺好，兩人丌始吃：女士只對(duì)準(zhǔn)擺在自己眼前的三盤美味下筷子；而那青年不但大吃擺在自己眼前的那幾盆菜，連女士面前的三盤菜也照嘗不誤 酒足飯飽后，在我向飯店老板打聽(tīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)情時(shí)，外國(guó)青年走過(guò)來(lái)找我們攀談。 嗬，他居然是中國(guó)通，漢語(yǔ)說(shuō)得也算流暢。他豎起大拇指：“這里，非常美，人間天堂!”我的一位朋友性子急，沒(méi)等我和他閑聊幾句就開(kāi)口提問(wèn)：“能問(wèn)您一 個(gè)問(wèn)題嗎?剛才您每個(gè)菜都先嘗嘗，有的給那女士吃，而您卻都能吃，為什么?” 外國(guó)青年怔了一會(huì)兒，張開(kāi)口，有些無(wú)奈地指指自己的舌頭：“我媽媽舌頭受過(guò)傷，味覺(jué)跑掉了，我先替她試試菜的味道。” 我并不滿意他的回答：既然媽媽失去了味覺(jué)，那么替她品嘗有什么用?而且他只允許媽媽吃其中的三道菜，那又作何解釋?外國(guó)青年看出我有疑惑，撫著腹部說(shuō) 我媽媽胃不好 吃辣 吃酸 吃燙 都會(huì)疼 這下輪到我和朋友怔住了，兩人面面相覷。我們猜一千遍也不可能想到，在那些極易引起別人誤會(huì)的動(dòng)作里，竟藏著細(xì)細(xì)密密的愛(ài) 1、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 閑聊( ) 同意( ) 2、在文中劃線的句子處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 3、判斷(正確的打)。 (1)“不起眼”的意思就是“沒(méi)什么了不起”的意思。 ( )（2)“面面相覷”的意思就是“你看著我，我看著你”的意思。 ( ) 4、將下列句子改成陳述句。 既然媽媽失去了味覺(jué)，那么替她品嘗有什么用? 5 簡(jiǎn)要回答。（1）那位青年的動(dòng)作會(huì)讓人產(chǎn)生怎樣的誤會(huì)？他又為什么要這樣做呢？ （2）聯(lián)系實(shí)際，舉例寫一寫你在生活中所感受到的“細(xì)細(xì)密密的愛(ài)”。（不少于50字的表述） （三）一杯牛奶一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一名美麗的年輕女子打開(kāi)房門的時(shí)候，小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)有要飯，只乞求給他一杯水喝。這名女子看到他饑腸轆轆的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩子慢慢地喝完牛奶，問(wèn)道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子回答道 一分錢也不用付 媽媽教導(dǎo)我們 施以愛(ài)心 不圖回報(bào) 男孩說(shuō) 那么 就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧 說(shuō)完離開(kāi)了這戶人家。數(shù)年之后，那名年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策，就轉(zhuǎn)到大城市的醫(yī)院，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫(yī)生了，他也參與了會(huì)診。當(dāng)看到病歷上所寫的病人的來(lái)歷時(shí)，他馬上起身直奔病房。來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是曾經(jīng)幫助過(guò)他的恩人。他決心要竭盡所能來(lái)治好恩人的病。從此他特別地關(guān)照這名病人，經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)也成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單上，他簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這名特殊病人的手中，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將花去她的全部家當(dāng)。最后，她鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來(lái)：醫(yī)藥費(fèi)一杯牛奶霍華德.凱利醫(yī)生1、根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在括號(hào)內(nèi)。（1）不知怎么辦才好，形容受窘（jin）或發(fā)急。（ ）（2）捆住了手，比喻沒(méi)有辦法。（ ）（3）名氣