2020春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元習(xí)作這樣想象真有趣教案反思新人教版.docx

習(xí)作 這樣想象真有趣教學(xué)目標(biāo)1.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來(lái)的生活變化，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。2.能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)1.選擇自己喜歡的一種動(dòng)物作為創(chuàng)編童話故事的主角，大膽想象它的特征變化帶來(lái)的生活變化。2.能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己習(xí)作中的不足。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置懸念，激發(fā)想象1.揭示游戲名稱：同學(xué)們，今天這節(jié)課上，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的名字叫作“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”。2.揭示游戲規(guī)則：老師說(shuō)出一個(gè)表示事物的詞語(yǔ)，你們給它對(duì)上一個(gè)能表現(xiàn)出它特點(diǎn)的詞語(yǔ)。比如我說(shuō)“星星”，那你們就可以對(duì)“亮閃閃”；我說(shuō)“水?！?，你們可以對(duì)“龐大”，明白了嗎？3.老師說(shuō)出課本上插圖中的四種動(dòng)物：母雞、螞蟻、老鷹和蝸牛。指若干學(xué)生完成互動(dòng)游戲，師相機(jī)做適當(dāng)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。4.過(guò)渡：你們有人想過(guò)有一天母雞會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣，在空中自由自在地飛翔嗎？5.生自由發(fā)表看法。6.揭示課題：瞧，一旦小動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，那就會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的事情。其實(shí)在我們的生活中，許多同學(xué)常常會(huì)萌發(fā)出很多不合情理的想法，我們常常稱它為“胡思亂想”。但是老師覺(jué)得，這種“胡思亂想”十分有趣，尤其當(dāng)它出現(xiàn)在童話故事里的時(shí)候。今天這堂課，就需要大家開(kāi)啟自己的想象力，進(jìn)行一番有趣的想象，創(chuàng)編一個(gè)有趣的童話故事。板書(shū)課題“這樣想象真有趣”，生齊讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知想象1.同學(xué)們，你們看看，今天誰(shuí)來(lái)了？（出示課文中的四幅插圖）2.仔細(xì)觀察這幾幅插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指名交流，發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的不同之處。預(yù)設(shè)：生1：第一幅圖中的母雞，飛得比樹(shù)還要高。生2：第二幅圖中的螞蟻，長(zhǎng)得比樹(shù)還要高大。生3：第三幅圖中的老鷹，在懸崖邊，不敢飛，很害怕的樣子。生4：第四幅圖中的蝸牛，跑得飛快。4.過(guò)渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。多么不可思議的四幅圖，趕快去讀一讀這次習(xí)作的要求吧。5.生自由朗讀習(xí)作要求，揣摩本次習(xí)作的要求。6.引導(dǎo)學(xué)生交流：你知道這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么嗎？預(yù)設(shè)：生1：這次習(xí)作的主角是動(dòng)物。可以是書(shū)上出示的動(dòng)物，也可以自己選一種小動(dòng)物。生2：這次習(xí)作的小動(dòng)物，都失去了它們?cè)瓉?lái)的主要特征，和我們平時(shí)見(jiàn)到的小動(dòng)物是完全相反的。生3：這次習(xí)作是要寫(xiě)這些特殊的動(dòng)物身上發(fā)生的奇異的事情，所以需要我們展開(kāi)想象。寫(xiě)出來(lái)的事情要能突出小動(dòng)物“變異”后的特征來(lái)。7.小結(jié)：同學(xué)們，你們分析得十分到位。確實(shí)，這次習(xí)作要求我們以這些不可思議的動(dòng)物為主角，創(chuàng)編童話故事。大家看過(guò)、聽(tīng)過(guò)這么多的童話故事，你們發(fā)現(xiàn)童話故事都有哪些特點(diǎn)呢？（指名交流）8.明確習(xí)作要求：采用擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)；想象大膽有趣，主人公幾乎都有超常的能力；故事有一定的順序；都告訴人們一定的道理。9.過(guò)渡：正是有了這些童話作者的大膽想象，我們才能讀到這么多異彩紛呈的童話故事，今天就讓我們來(lái)編一個(gè)屬于自己的童話故事吧！三、小組合作，展開(kāi)想象1.引導(dǎo)學(xué)生分組合作：同學(xué)們，你們喜歡哪種小動(dòng)物呢？找找和你有相同想法的小伙伴，組成一個(gè)討論組，大家一起說(shuō)一說(shuō)，看看在這種小動(dòng)物身上，會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。如果你想以其他小動(dòng)物為主角，也可以組成一個(gè)小組，一起說(shuō)一說(shuō)。（將分組討論的權(quán)利交還給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好，來(lái)確定分組。將全班分為五個(gè)討論組，其中第五個(gè)小組的動(dòng)物可以更多樣化一點(diǎn)。）2.組織學(xué)生分組討論。（師巡視并參與其中）3.小組討論后，各組推選代表進(jìn)行展示。可以用講故事的方式呈現(xiàn)，也可以進(jìn)行表演展示，簡(jiǎn)單闡述童話故事的內(nèi)容即可。4.生生互評(píng)，師相機(jī)梳理。四、多樣創(chuàng)編，你寫(xiě)我寫(xiě)1.同學(xué)們說(shuō)的、演的都精彩極了，現(xiàn)在就讓我們把屬于自己的童話故事寫(xiě)在作文本上吧！在寫(xiě)之前，老師還有幾個(gè)秘訣，你們想知道嗎？（課件出示秘訣）（1）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這樣你創(chuàng)編的故事才能更加完整。（2）給你的故事起一個(gè)響亮的名字，這樣才能吸引人。2.學(xué)生自由創(chuàng)編，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3.多樣化點(diǎn)評(píng)：（1）教師利用實(shí)物投影，展示有突出特點(diǎn)的習(xí)作，集體評(píng)價(jià)，教師做重點(diǎn)評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自己讀習(xí)作，嘗試修改，看看自己寫(xiě)的句子是否通順。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.板書(shū)：這樣想象真有趣2.導(dǎo)言：上節(jié)課小組同學(xué)圍繞童話故事探究交流，在掌握寫(xiě)作方法和技巧后完成了自己的習(xí)作，這節(jié)課我們來(lái)交流已經(jīng)完成的習(xí)作，并根據(jù)交流情況修改自己的習(xí)作。二、互相交流，認(rèn)真修改1.自讀修改。（1）自讀初稿，運(yùn)用改正符號(hào)修改錯(cuò)別字。（2）參照教材中的習(xí)作要求，找出不符合、出現(xiàn)偏差的地方進(jìn)行修改、重寫(xiě)。（3）讀一讀，看看前后是否通順連貫。2.小組交流：把自己修改好的習(xí)作讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，組內(nèi)同學(xué)提出修改意見(jiàn)或相互幫助補(bǔ)充修改。3.品讀欣賞，師生互評(píng)。選取幾個(gè)修改完的同學(xué)讀自己的習(xí)作，全班同學(xué)交流，由師生共同評(píng)議、提出修改意見(jiàn)。（讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)修改，在交流中學(xué)會(huì)欣賞）三、展示習(xí)作1.謄抄習(xí)作：把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上，也可以一邊謄抄一邊修改。2.佳作展示：讓學(xué)生把修改好的作品貼在展示臺(tái)上，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)板書(shū) 習(xí)作 這樣想象真有趣想象大膽 曲折動(dòng)人想象豐富 神奇合理故事有趣 語(yǔ)言生動(dòng)情感豐富 給人啟