植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)ppt課件.ppt

綠色植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí) 1 知識(shí)是聯(lián)系的 方法是互通的 2 a 3 知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別 a 2 描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過(guò)程 b 1 概述綠色植物的光合作用及其重要意義 2 綠色植物的新陳代謝 綠色植物的新陳代謝 考試要求 考試內(nèi)容 中考考試說(shuō)明要求 4 說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 合理灌溉 合理施肥 種子處理 中的新城代謝原理 b 3 光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 綠葉在光下制造有機(jī)物二氧化碳是光合作用必需的原料水是光合作用的原料葉綠體是光合作用的場(chǎng)所光合作用產(chǎn)生氧 4 任務(wù)一 請(qǐng)說(shuō)出 分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng) 5 光合作用 呼吸作用 任務(wù)二 通過(guò)反應(yīng)式比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別 任務(wù)三 光合作用原料從哪里來(lái) 產(chǎn)物又到哪里去 6 1 暗處理 為什么實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜 將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 2 遮光 為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn) 綠葉在光下制造有機(jī)物 7 問(wèn)題1 為什么要用酒精將葉綠素脫去 葉綠素呈綠色 如不脫去葉綠素 不易觀察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象酒精能溶解葉綠素 問(wèn)題2 酒精為什么要隔水加熱 避免直接加熱導(dǎo)致酒精被點(diǎn)燃 4 脫色 用酒精脫色 脫去的是葉綠素 要隔水加熱 綠葉在光下制造有機(jī)物 8 滴加碘液后 見(jiàn)光部分變藍(lán) 遮光部分不變藍(lán) 1 淀粉是光合作用的產(chǎn)物 2 光是光合作用的必要條件 5 漂洗 滴碘液 觀察觀察前為什么要先漂洗 避免碘液顏色干擾 便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 綠葉在光下制造有機(jī)物 9 根據(jù) 綠葉在光下制造淀粉 的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題 1 實(shí)驗(yàn)用 天竺葵 放在黑暗處一晝夜目的是 2 該實(shí)驗(yàn)的變量是 3 如何設(shè)置對(duì)照 4 把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 遮光部分藍(lán) 未遮光的部分藍(lán) 6 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 a b 將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 變 綠葉只能在光下制造淀粉 請(qǐng)你分析 光 一部分遮光 一部分不遮光 脫色 不變 綠葉在光下制造了有機(jī)物 淀粉 10 1 步驟 將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的運(yùn)走耗盡 2 葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?色 非綠色部分變?yōu)樽攸S色 說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用 產(chǎn)物是 該實(shí)驗(yàn)的變量是 3 葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán) 是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?4 步驟 水浴加熱的目的是脫去葉片中的 某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下 請(qǐng)分析回答 將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí) 將葉片B用透明塑料袋包扎 如圖所示 塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉 氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳 將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B 把葉片A B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗 漂洗后分別對(duì)葉片A B滴加碘液 淀粉 二氧化碳 藍(lán) 淀粉 葉綠體 素 葉綠素 11 下圖是某同學(xué)沒(méi)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置 請(qǐng)分析回答問(wèn)題 在以上實(shí)驗(yàn)裝置中 對(duì)照試驗(yàn)有 將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中 觀察到什么現(xiàn)象 這說(shuō)明了什么問(wèn)題 細(xì)木條會(huì)復(fù)燃 說(shuō)明金魚藻在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣 甲和乙 甲和丙 證明光合作用是由綠色植物完成的 12 暗處理 光照 脫色 漂洗加碘液 漂洗觀察 光是光合作用的必要條件 二氧化碳是光合作用的原料 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 水是光合作用的原料 實(shí)驗(yàn)流程總結(jié) 銀邊天竺葵 加入氫氧化鈉溶液 遮光 切斷主葉脈 13 呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 呼吸作用放出了熱量呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用消耗氧氣 溫度升高 蠟燭熄滅 使澄清的石灰水變渾濁 14 觀察植物的呼吸現(xiàn)象 為什么用種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其分析 討論 種子不進(jìn)行光合作用 應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理 澄清的石灰水變渾濁 15 深化理解 5 2012樂(lè)山 請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 回答問(wèn)題 如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的 過(guò)一段時(shí)間以后 往瓶子里注入清水 打開閥門 使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管 觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化 16 1 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水 2 出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行 會(huì)產(chǎn)生 3 如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子 重復(fù)上述實(shí)驗(yàn) 會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎 其原因是 變渾濁 呼吸作用 二氧化碳 不會(huì) 煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用 17 熱點(diǎn)二呼吸作用 提示 該考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有 呼吸作用的條件 產(chǎn)物 呼吸作用會(huì)放出熱量 呼吸作用的意義等 例2 現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子 將其中一份煮熟 取兩只相同的保溫瓶 甲瓶中盛滿未煮過(guò)的種子 乙瓶中盛滿煮熟的種子 將溫度計(jì)分別插入種子中 用棉花封住瓶口 起始時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)相同 1 一段時(shí)間后觀察 這兩個(gè)保溫瓶中溫度較高的是 2 裝置乙在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 3 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 甲 對(duì)照 呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量 18 解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛 生命力強(qiáng) 而煮熟的種子是死種子 無(wú)生命活動(dòng) 就不會(huì)有呼吸作用 種子在呼吸作用中消耗有機(jī)物 產(chǎn)生熱量會(huì)使溫度升高 乙起對(duì)照作用 可以排除其它因素的影響 19 3 右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)示意圖甲 乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子 加蓋并在溫暖的地方放置一夜后 將燃燒的蠟燭放入甲 乙兩瓶中 觀察燃燒情況 瓶中的蠟燭立即熄滅 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí) 甲 消耗了氧氣 解析蠟燭立即熄滅 說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氧氣不足 可以得出種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗了氧氣 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 20 熱點(diǎn)三影響光合作用和呼吸作用的因素 提示 光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度 二氧化碳濃度等因素的影響 光照強(qiáng)度強(qiáng) 二氧化碳濃度高 則光合作用強(qiáng) 呼吸作用受溫度 氧氣濃度 水分含量等因素影響 溫度低 氧氣濃度低 水分含量低 呼吸作用弱 這些對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義 例3 下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是 A 低溫貯藏水果和蔬菜B 小麥和玉米入倉(cāng)前曬干C 大雨過(guò)后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水D 向密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳 C 21 1 溫度 溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大 溫度升高 呼吸作用加強(qiáng) 溫度過(guò)高或過(guò)低 呼吸作用強(qiáng)度會(huì)減弱 2 水分 隨著含水量增加 呼吸作用加強(qiáng) 3 氧氣 一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加 呼吸作用顯著加強(qiáng) 4 二氧化碳 二氧化碳濃度大 抑制呼吸作用 影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用 在儲(chǔ)存蔬菜 水果 糧食時(shí)用 等措施延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間 低溫 干燥 充加二氧化碳等措施 22 專題一綠色植物的新陳代謝 考點(diǎn)3 知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別 a 基礎(chǔ)盤點(diǎn) 23 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較 比較項(xiàng)目 呼吸類型 24 識(shí)圖題 某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響 設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝 一 二 由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水 對(duì)應(yīng)圖 三 中的a點(diǎn) 后 測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖 三 所示 請(qǐng)據(jù)圖分析回答 1 曲線ab上升的原因是在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā) 即加速了種子的呼吸作用 曲線cd上升的原因是種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳 為植物的光合作用提供的原料 25 1 請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系 2 當(dāng)溫度高于24 時(shí) 光合速率下降 請(qǐng)分析原因 A 光合作用B 呼吸作用 3 溫度對(duì)植物的光合作用和呼吸作用都會(huì)產(chǎn)生影響 原因是溫度會(huì)影響活細(xì)胞中的 4 什么溫度最有利于植物的生長(zhǎng) 24 26 1 光照強(qiáng)度 在一定范圍內(nèi) 隨著光照增強(qiáng) 光合作用隨之加強(qiáng) 但光照增強(qiáng)到一定程度后 光合作用不再加強(qiáng) 夏季中午 由于氣孔關(guān)閉 影響二氧化碳的進(jìn)入 光合作用反而下降 2 二氧化碳的濃度 二氧化碳是光合作用的原料 其濃度影響光合作用的強(qiáng)度 提高二氧化碳濃度 可以促進(jìn)光合作用 3 溫度 植物在10 35攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用 一定范圍內(nèi) 隨溫度的升高 光合作用會(huì)增強(qiáng) 溫度過(guò)高或過(guò)低 光合作用都會(huì)降低 甚至停止 影響光合作用的外界因素 27 在日常生活中我們可以采用什么方法來(lái)提高產(chǎn)量呢 我們可以通過(guò)增強(qiáng)光合作用 如合理密植 提高光照強(qiáng)度 增加二氧化碳濃度等 抑制呼吸作用的方法使有機(jī)物積累增加 從而提高作物產(chǎn)量 連線生活 28 中考致勝 浙教版配套課件 例3 2008 浙江麗水 甲 乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜 甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高 經(jīng)調(diào)查 甲 已兩地的西瓜 生長(zhǎng)季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同 但氣溫有差別 見(jiàn)下表 精析 由表可知 甲 乙兩地白天的溫度基本一致 但甲地夜間氣溫較低 即甲地的晝夜溫差較大 這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積 所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高 解答 1 光合作用 2 呼吸作用 3 酶 根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知 1 甲 乙兩地西瓜通過(guò) 制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的 2 甲地西瓜的含糖量比乙地的高 因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系?比乙地的弱 所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少 積累有機(jī)物的量就多 3 溫度對(duì)植物呼吸作用的影響 實(shí)質(zhì)是通過(guò)影響 的催化作用 從而影響植物的呼吸作用 29 中考致勝 浙教版配套課件 歸納整理 呼吸作用是一個(gè)酶促反應(yīng) 與溫度關(guān)系很密切 溫度對(duì)呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對(duì)呼吸酶活性的影響 呼吸作用也有個(gè)最高和最低的限度 即最高點(diǎn)和最低點(diǎn) 這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度 在最低點(diǎn)與最適點(diǎn)之間 呼吸作用隨溫度升高而增加 超過(guò)最適點(diǎn) 隨溫度升高而下降 呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度 因?yàn)檫@時(shí)植物消耗的有機(jī)物最多 對(duì)有機(jī)物的積累不利 所以生長(zhǎng)的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度 在下列哪種條件下栽培番茄對(duì)增產(chǎn)有利 A 日溫15 夜溫26 B 日溫26 夜溫15 C 晝夜恒溫26 D 晝夜恒溫15 拓展訓(xùn)練 B 30 中考致勝 浙教版配套課件 生產(chǎn)實(shí)踐表明 二氧化碳濃度會(huì)影響植物光合作用效率 如圖是某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮其他因素對(duì)光合作用效率的影響 圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合用二氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差 請(qǐng)據(jù)圖回答 1 A點(diǎn)表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量 呼吸作用釋放的二氧化碳量 填 小于 等于 或 大于 2 由圖像可知 二氧化碳濃度在400毫克 升以下時(shí) 農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的 3 為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量 除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外 根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識(shí) 你認(rèn)為還可采取的措施是 寫一條 自選題 等于 31 對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率 增加產(chǎn)量 以下措施不能起到這種作用的是 A 增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度B 增加大棚內(nèi)氧氣的濃度C 合理密植D 延長(zhǎng)光照時(shí)間 32 如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中干重的變化曲線 0B段干重減少是因?yàn)榇蠖狗N子在萌發(fā)過(guò)程中 消耗掉了貯存在中的有機(jī)物 幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度始于圖中的點(diǎn) B 子葉 33 1 如果只考慮光合作用 則ABCD各代表什么物質(zhì) ABCD 2 如果只考慮呼吸作用 則圖中AC各代表什么物質(zhì) Ac 3 只考慮蒸騰作用 則B代表 4 以上三種生理活動(dòng) 白天進(jìn)行種 A B C D 二氧化碳 水 氧氣 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 水 三 考考你 34 1 實(shí)驗(yàn)開始 將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下 由于溫度升高 瓶?jī)?nèi)種子的增強(qiáng) 使得濃度加大 這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后 植物的光合作用會(huì)增強(qiáng) 2 過(guò)一段時(shí)間后 會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠 這些小水珠來(lái)自植物的 填某種生理活動(dòng) 3 如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞 種子的呼吸作用和植物的光合作用將 填 增強(qiáng) 或 減弱 原因分別是 右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置 瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子 密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物 呼吸作用 二氧化碳 蒸騰作用 減弱 缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱 二氧化碳減少導(dǎo)致植物的光合作用減弱 35 中考鏈接 1 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中 能提高光合作用效率的是 A 常松士 勤施肥B 合理密植充分利用光照C 溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫D 移栽樹苗時(shí) 剪去樹苗的部分葉片 B 36 甲圖中 環(huán)境溫度為15 時(shí) 該植物通過(guò)光合作用每小時(shí)消耗CO2mg 3 5 37 中考題精析 右圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響 1 A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多 這些CO2是 的產(chǎn)物 2 由A到B CO2的釋放量急劇減少 其原因是 3 由B到C CO2的釋放量又不斷增加 其主要原因是 4 為了有利于貯藏蔬菜或水果 貯藏