2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 探索規(guī)律第一課時教案 西師大版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 探索規(guī)律第一課時教案 西師大版教學(xué)目標1.經(jīng)歷自己探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程。2.并在探求規(guī)律規(guī)律的過程中，理解掌握因數(shù)與積的變化趨勢。3.學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法，發(fā)展學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動探究新知（在教學(xué)例題1之前先向?qū)W生解釋擴大倍數(shù)和縮小倍數(shù)的含義，并舉例說明。）理解掌握探究新知一、 教學(xué)例題1口述例題1中的信息和問題創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生獨立解決中，抽生板演。訂正后生自主探索這組算式中因數(shù)與積的變化情況，然后再在小組中交流、討論。引導(dǎo)生總結(jié)概括出規(guī)律。 注意：確定一個算式中因數(shù)和另一個算式中的因數(shù)比較，那么這個算式中的積也必須和另一個算式中的積作比較。二、 教學(xué)例題2出示例題2中表格，生獨立觀察、比較表格中因數(shù)和積的變化規(guī)律，然后在小組中交流討論。在交流的過程中師應(yīng)引導(dǎo)生說出自己觀察、比較的方法，即說出自己是怎樣進行觀察比較的。同時引導(dǎo)生觀察、發(fā)現(xiàn)表中相鄰的兩列，從左向右進行比較，從右往左進行比較。引導(dǎo)生大膽猜想：你還能從表中找出這樣的變化規(guī)律嗎？然后舉例驗證。如：當因數(shù)都擴大時，積一定擴大；當因數(shù)都縮小時，積一定縮小，那么假如當一個因數(shù)擴大倍，3倍，另一個因數(shù)卻縮小相同的倍數(shù)，猜一猜積會怎樣變化？能舉例說明嗎？當一個因數(shù)擴大，另一個因數(shù)縮小，積又會怎樣變化呢？舉例說明。獨立思考、解決問題。自主探索后，小組交流、探索。獨立觀察、比較后小組交流討論。說出觀察比較的方法。大膽猜想，舉例驗證。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？課堂活動1“課堂活動”第1題，生獨立完成后思考，也可在小組中交流、討論這樣做的依據(jù)是什么？2第2題，生獨立完成后思考：運用的是什么規(guī)律，怎樣用的？（可在小組中交流、討論）3練習(xí)六第1題，生讀題后，獨立完成，師巡視時重點輔導(dǎo)差生。訂正時說說依據(jù)。體驗用這一規(guī)律進行簡便計算的方法。獨立思考解決。說出運用的依據(jù)，加深對規(guī)律的理解。附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 擲實心球比賽1教案 滬教版【教學(xué)目標】【知識與技能】1理解小數(shù)減法的意義，掌握小數(shù)減法的計算法則。2能較熟練的進行小數(shù)加減法的筆算和口算?！具^程、能力與方法】學(xué)生自主探究得出小數(shù)減法的計算法則?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過“運動會擲球比賽”的情景，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并親身經(jīng)歷尋求解決問題的途徑和方式?！窘虒W(xué)重點】理解小數(shù)減法的意義，掌握小數(shù)減法的計算法則?！窘虒W(xué)難點】一位小數(shù)減兩位小數(shù)、整數(shù)減小數(shù)的計算?！窘虒W(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入。1. 師：春季校運動會上，小丁丁、小胖、小巧和小亞他們參加了擲球比賽，他們誰擲得最遠呢？出示： 前擲 后擲 總成績小胖 5.4米 6.58米 小丁丁 5.38米 6.62米小亞 5.34米 6.6米小巧 4.69米 6.69米師：你看懂了哪些信息？根據(jù)這些信息我們求些什么？生：求出每人的總成績。2師：對呀，上節(jié)課我們已經(jīng)計算了小胖和小丁丁的總成績，那么小亞和小巧的總成績又是多少呢？讓我們也來算一算。學(xué)生計算：5.34+6.6= 4.69+6.69=學(xué)生交流：說說你是怎樣計算的？師：在計算時要特別注意些什么？（強調(diào)豎式計算小數(shù)加法時，只要把小數(shù)點對齊，相同數(shù)位就對齊了。）二、 探究小數(shù)減發(fā)的意義及計算法則。1根據(jù)每個人前擲和后擲的情況，除了知道每人的總成績外，還可以知道些什么呢？學(xué)生提出問題并列出算式。教師板書 6.58-5.4= 6.62-5.38= 6.6-5.34= 6.69-4.69=師：小數(shù)的減法如何計算呢？今天我們就一起來研究。出示課題：小數(shù)的減法2學(xué)生嘗試列豎式。師：講了這么多算式，請你選擇其中的一題列一下豎式。師：在小組內(nèi)介紹你為什么這樣寫？有什么辦法證明你列的是對的？預(yù)測：學(xué)生可以從米、分米、厘米的角度尋找依據(jù)。 學(xué)生也可以根據(jù)計數(shù)單位角度來尋找依據(jù)。交流反饋。板書豎式： 6.58 6.62 6.6 6.69- 5.4 - 5.38 - 5.34 - 4.69 3探究小數(shù)減法的計算方法。師：先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，像加法一樣再嘗試著計算一下，有困難的同桌交流。學(xué)生交流反饋：（1）學(xué)生質(zhì)疑在試算過程中產(chǎn)生的問題，教師加以整理并板書。（a）遇到哪一位上不夠減怎么辦？（b）百分位上沒有數(shù)，為什么可以看作“0”？（c）得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”怎么辦？4完成其余幾題。師：誰來說說小數(shù)的減法是怎樣計算的呢？小結(jié)：小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法來計算。師：在計算時有哪些地方要特別提醒大家的呢？強調(diào)：（1）小數(shù)點對齊（2）位數(shù)不夠用“0”補齊（3）得數(shù)小數(shù)點不能遺漏，并且在得數(shù)里，對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。（4）得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”，要把“0”去掉。5突出驗算習(xí)慣。師：你有什么好方法知道自己做對了呢？（驗算）選一題驗算一下。介紹有哪些驗算的方法？（用加法來驗算、用減法來驗算、計算器來驗算。）三、 綜合運用1. 設(shè)情景：到xx年，上海已成為國家園林城市，人均綠地面積有了大幅增長，上海變綠了，空氣更清潔了。出示：上海市區(qū)人均公共綠地面積（m2）xx年 xx年 xx年 xx年5.56 7.76 9.16 10師：你看懂了哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？再列式計算。交流反饋。選擇一、兩題說說計算過程2. 小胖和小巧也作了兩題，看看尋找出錯的原因并改錯。7.9 27- 5.76 - 8.4 2.26 19.63師：上海人民的生活水平也得到了很大的提高?？葱∏珊托喸谏鐣嵺`活動中為所愛的人購買禮物呢!他們選中了四件物品： 襪子 手套 書包 碗10.9元 38.5元 79.99元 11.8元請你為他們設(shè)計購物方案。要求一：小亞用100元購買了其中兩件商品，找回多少錢？要求二：小巧也用50元購買了其中兩件商品，它可能買哪兩件商品？小亞100元購物方案商品找回多少錢？襪子 手套10.9元 38.5元（ ） （ ）書包