小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板精選.doc

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿模板精選 小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課稿寫(xiě)?以下是模板 各位尊敬的評(píng)委老師,大家(上午、下午)好 首先我要向各位評(píng)委老師道一聲：辛苦了因?yàn)槟銈儦v經(jīng)了幾個(gè)小時(shí)為我們這些競(jìng)聘的老師進(jìn)行指導(dǎo)(站著)我是語(yǔ)文號(hào)我今天說(shuō)課的題目是(板書(shū)：課題)下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明 一、說(shuō)教材是人教版小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)下/上冊(cè)第單元的第篇課文該單元以為主題展開(kāi)是(文章體裁)主要寫(xiě)了(主要內(nèi)容)表達(dá)了(中心思想)寫(xiě)作特點(diǎn)(一般是：語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰;描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情)是本文最大的寫(xiě)作特色 結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1.能認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)生字能正確讀寫(xiě)卓有成效等詞語(yǔ) 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 3.能夠理解文本學(xué)習(xí)主人公的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生的興趣 二、說(shuō)教法和學(xué)法(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì))科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此我準(zhǔn)備采用的教法是講授法點(diǎn)撥法來(lái)突破本文的教學(xué)重點(diǎn)講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué) 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi) 環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是()此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開(kāi)消除了學(xué)生上課伊始的緊張感激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 環(huán)節(jié)2初讀課文整體感知首先教師請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)例如()這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征 接下來(lái)教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文(或者是聽(tīng)范讀)教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句理清文章脈絡(luò)教師根據(jù)學(xué)生板書(shū)文章脈絡(luò) (教師板書(shū))新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路理解主要內(nèi)容此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)學(xué)生邊讀邊思考在聽(tīng)讀中理清思路鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力解決教學(xué)重點(diǎn) 環(huán)節(jié)3研讀賞析(小組討論法、情境教學(xué)法、直觀法、自學(xué)法、演示法等)新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐教師以多媒體出示Q1Q2教師請(qǐng)學(xué)生先默讀在分組討論Q1Q2的設(shè)置一脈相承學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考從而受到情感熏陶獲得思想啟迪進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)4拓展延伸(寫(xiě)話訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練、搜集資料、做小調(diào)查等等)好處：拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍滿足學(xué)生的閱讀期待 環(huán)節(jié)5課后作業(yè)好處：鞏固知識(shí)點(diǎn)(知識(shí)類)發(fā)揮學(xué)生想象力理論實(shí)踐學(xué)以致用(作文類) 四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一份微型教案此板書(shū)簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生清晰直觀便