6.2-克和千克的練習教案作業(yè)練習題

2.6.2 克和千克的練習課 型練 習 使 用 人主 備 人胡 金 美修 改 人王 曉 瑋教學內(nèi)容：人教版二年級下冊第六單元P88-P90。教學目標：1進一步鞏固1克與1千克的質量觀念。2在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。3激勵學生學以致用，體驗生活中的數(shù)學。重點、難點：1.鞏固1克和1千克的質量觀念，感受物體的質量大小。2.靈活運用所學解決簡單實際問題。教學準備：盤秤或臺秤一臺，課前調(diào)查一些常見日用品的重量，并帶回一些（或者包裝袋）。教 學 過 程一、激趣引入，回顧再現(xiàn)1爺爺收到小明的來信，讀后笑的直不起腰，你知道為什么嗎？出示：爺爺您好：我今年已經(jīng)9歲了，身材長得特別壯，體重已達35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。2回顧1克和1千克的進率。如何讀取秤上的數(shù)值。揭題板書二、分層練習，強化提高1基本練習（1）完成課本88頁13題。第1、2題：先讓學生獨立寫出三種物品各重多少克，然后再訂正，說說讀數(shù)時應該注意什么，正確答案是多少。第3題：以學生匯報為主，教師作適當?shù)恼{(diào)整。讓學生說說要想知道物體的重量有哪些常用方法。認讀包裝袋上的標示：凈含量。（2）調(diào)動多種感官讓學生估測帶來的常見日用品約重多少，然后再實際秤稱。比比看誰估測的最接近實際重量。2綜合練習：（1）填上適當?shù)膯挝?千克、克)（2）完成課本89頁6、7題：第6題：先讓學生估測，再讀秤比較。然后找一些本班學生估測體重。第7題：先讓學生看懂圖意，了解水果價格，然后小組內(nèi)提出并解決問題。最后全班有重點的訂正。3提高練習：（1）完成課本90頁第8題先獨立看圖，明確圖中有幾對等量關系，仔細思量雞鴨鵝的質量關系是怎樣的，組內(nèi)討論如何求出一只雞的重量。（2）閱讀課本思考：1千克棉花和1千克鐵比較那個重？為什么？閱讀：你知道嗎？世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。它的一個蛋就約重1500克。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1填空題（1）你能給這些物體填上合適的重量單位嗎？ 一個乒乓球重2（ ）。 一個書包重2（ ）一支鉛筆重10（ ）。 一袋洗衣粉重1（ ）。一管牙膏重100（ ）。 一只雞重50（ ）。一位小朋友重23（ ）。 一個西瓜重3（ ）。 （2）1個2分錢幣大約重1克，1000個2分錢幣約重( )。 1袋精鹽重500克，( )袋精鹽正好是1千克。2在里填上“”“”“”。6千克5999克 1000克1千克 3千克3000克900克1千克3將下列重量按從大到小排列600克、1千克、400克、3千克()( )( )( )4 60千克+35千克= 40克+38克 56千克7= 52克-25克 70千克-42千克= 6克8=5（1） 1塊橡皮重5克，6塊這樣的橡皮重多少克？（2） 小華體重26千克，小方體重23千克，小華比小方重多少千克？小方比小華輕多少千克？檢測完畢，集體訂正互評，了解掌握情況。四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲？指名談一談。作業(yè)設計基礎：1填一填。4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克 6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克綜合：小法官巧判斷。（1）一個乒乓球約重3千克。（ ）（2）小明今年7歲，約重2千克。（ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）（4）一袋食鹽重500克，兩袋這樣的食鹽重1千克。（ ）（5）1個2分得硬幣重1克，10個2分的硬幣重20克。（ ）拓展提升：新課標第一網(wǎng)1.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買