2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《媒體連著我和你》教學設計.doc

2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊媒體連著我和你教學設計一、教學目標：、 體會電視、網絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。二、 教學準備：學生了解看電視、看廣告、利用網絡的大致情況。要求學生作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。三、教學時數(shù)：課時。第一課時（生活中的電視、沙發(fā)里的土豆）教學目標：1、體會電視、網絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息；3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力；4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。教學過程：導入1、同學們，我們現(xiàn)在已經進入信息時代，那么，我們的信息從哪得來的？生交流：電視、廣播、網絡、書2、揭題。一、生活中的電視1、最近媒體關注的熱點是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新聞這么快就看到了?。ㄟh）現(xiàn)場直播，比在現(xiàn)場看還清楚，還過癮（便捷）2、在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報紙?？词裁磮?網絡常上哪些網站/廣播聽哪些電臺）3、你喜歡看電視嗎？4、看電視能使我們有什么收獲？四人小組討論。5、最喜歡看什么電視節(jié)目？說說喜歡的原因那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會兒呢？（作業(yè)多，父母反對）你們能說說父母反對的原因嗎？1）、看電視時間太長，影響視力；2）、電視節(jié)目不適合兒童看，對兒童容易造成不良的影響；3）、與其看電視，不如看看書、做做題；面對家長的反對，說說你們的想法。（指說）6、哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片）小結。7、制定適合自己的收視指南a、什么時間的什么節(jié)目適合我們四年級同學看呢？我們來制定“周六收視指南”，給同學們提供一個參考？全班交流。小結b、如果讓你當少兒頻道的策劃人，準備給大家編排哪些新節(jié)目？（自寫，指說）請班長我們匯總大家的計劃并寄給有關電視臺。小結二、沙發(fā)里的“土豆”1、課前，我們就每周看電視的時間在小組里進行了調查，你們的調查結果是怎樣的？（指名匯報）。2、 你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、P4、調查班里連續(xù)看電視時間最長的學生。請他說說看后的感受。 生交流：頭暈、眼花痛、腿麻其他學生補充。教師總結，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。5、說說還有哪些不良的收視行為？6、讓我們來看看美國家庭是怎么對待電視的？聽故事。聽了這個故事有什么啟示？7、 過度地看電視，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應該怎樣合理安排看電視的時間？8、學生交流。三、總結延伸第二課時（認識廣告）：教學目標：1、 學生通過調查、體驗等形式認識廣告，了解廣告與人們生活的關系。2、學會分析并辨證的看待生活中的廣告，樹立正確的價值觀。3、認識公益廣告的作用，嘗試設計廣告。教學重點：認識各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。教學難點：嘗試進行廣告設計。教學準備：多媒體課件、各廣告物品教學過程：導入：1、 課件：播放廣告2、揭題 一、廣告地帶-生活有你更精彩1、交流廣告 2、說廣告：接龍游戲 二、廣告評說-大家好，才是真的好。1、 小組交流、討論、展示廣告。 2、指名說，小組匯報（靈活機動）A、認識商品廣告1） 交流、模仿印象最深的廣告。2） 說說廣告給你帶來的好處。B、觀看公益廣告，討論其作用 C、認識虛假廣告，舉例 1）聯(lián)系實際說說：面對這些廣告我們該怎么做？2）補充廣告法的知識三、創(chuàng)意廣告-我選擇，我喜歡1、欣賞廣告2、交流如何進行廣告設計？3、為“拯救母親河”設計一個公益廣告或為“濮院的羊毛衫”設計一個廣告。欣賞相關的圖片資料3、小組交流：廣告的設計形式4、自由組合，小組合作設計廣告5、上前展示自己的作品。6、教師總結 五、課外拓展用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。第三課時（網絡改變生活）：教學目標：1、知道網絡在當今社會得到了普遍的應用，網絡具有無法替代的作用，同時網絡也有許多不健康的東西。2、們在日常生活中要積極利用好網絡的作用，為我們的學習服務，杜絕存在的網絡不文明行為。3、培養(yǎng)自覺遵守網絡，維護網絡的安全。教學準備：有關不合理使用網絡所帶來的危害的事例，有關資料。教學過程：一、了解學生實際，指導生活。1、老師也知道，在我們許多同學的家中，現(xiàn)在也有了電腦，充分享受著現(xiàn)代網絡給我們帶了的優(yōu)越性，我想了解一下，我們同學平時上網，喜歡干什么呢？學生交流。（查資料、看新聞、打游戲）2、請學生交流網絡的作用。結合資料P633、填填：互聯(lián)網張我們的生活帶來了哪些便利？教師小結：是呀，在我們的日常生活中，網絡給我們帶來了很多的便利，為我們的生活服務著，為我們的學生生活也提供了很多的方便，網絡可以改變我們的生活，使我們的生活變得豐富多彩。二、認識危害，深刻體會。1、 網絡確實給我們帶來了很多的便利，那么在平時使用網絡的過程中你有沒有遇到過什么煩惱的？附送：2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊家鄉(xiāng)的變化教學設計一、教學目標： 1、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化； 2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷； 3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。 二、教學重點： 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、教學難點： 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、教學準備：歌曲：在希望的田野上，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。 二、 教學過程： （一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。 1、聽歌曲在希望的田野上。 你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？ 學生展開討論。 2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。 （二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。 1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。 （1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報） （2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭） （3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片） （三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。 1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。 2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？ 3、從錄象中，同學們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？ （通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。） （四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。 1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？ 學