2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題.doc

2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)_ 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30）一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）xi s hu hun j ju zh yun p zhn二、選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）險(xiǎn)：A.可能遭受的災(zāi)難 B.存心狠毒 C. 可能發(fā)生災(zāi)難的 D.幾乎、差一點(diǎn) E.要隘，不易通過的地方 險(xiǎn)遭不幸 （ ） 長(zhǎng)江天險(xiǎn)（ ） 安然脫險(xiǎn) （ ） 陷入險(xiǎn)境（ ）失：A.丟掉，跟得相對(duì) B. 沒有把握住 C. 沒達(dá)到目的 D. 改變 E.違背 F.找不著 G. 錯(cuò)誤喪失（ ） 失足（ ） 失望（ ） 失誤（ ） 失約（ ） 迷失方向（ ）三、下面各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）A熱氣騰騰 雪中送炭 一本正經(jīng) 沖峰陷陣B無邊無崖 昏迷不醒 隨心所欲 含辛茹苦C鞠躬盡瘁 面不改色 絞盡腦汁 精衛(wèi)填海D操縱自如 安居樂業(yè) 百折不饒 趙湯蹈火四、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因?yàn)樗?寧可也不 雖然但是 只有才1、（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。2、在洪水到來之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個(gè)老百姓受到傷害。3、我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)（ ）沒有科學(xué)根據(jù)，（ ）還是有一定道理的。五、下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2分）A我們要改進(jìn)錯(cuò)誤，做個(gè)好孩子。B美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。C參加這次掃墓活動(dòng)，受到了深刻的教育。D在小組討論會(huì)上，小明首先第一個(gè)發(fā)言。六、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下面朗讀停頓最正確的一句是（ ）（2分）A兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盉兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盋兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！逼?、請(qǐng)將左右兩邊相應(yīng)的內(nèi)容用線連起來，并按要求完成填空。（4分）地滿紅花紅滿地 吾將上下而求索路曼曼其修遠(yuǎn)兮 巧用天時(shí)九曲黃河萬(wàn)里沙 天連碧水碧連天孔明借東風(fēng) 新 課 標(biāo) 第一網(wǎng) 浪淘風(fēng)簸自天涯（1）當(dāng)你看到同學(xué)不珍惜時(shí)間時(shí)，你會(huì)說：“_”（2）做任何事情都是從小開始，不斷積累，正如荀子中有一句話告訴我們：_。八、填空。（5分）1、參加了走進(jìn)信息世界這次綜合性學(xué)習(xí)，我知道我們生活在一個(gè)_世界里。我會(huì)通過_的方式獲取信息。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的收獲是：_。2、通過本學(xué)期課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多人物，你最喜歡的人物是 ，原因是 _九、根據(jù)下面描繪的情景，回答下列問題。（2分）學(xué)校五年級(jí)的班際拔河比賽就要開始了，五（1）班的隊(duì)員很緊張，擔(dān)心不能為班取得好成績(jī)。假如你是該班的班長(zhǎng)，現(xiàn)請(qǐng)你說幾句鼓勵(lì)大家的話，寫在橫線上：_第二部分 閱讀與運(yùn)用（30分）一、閱讀童年的發(fā)現(xiàn)片斷，回答問題。(12分)又過了三四年，我上了六年級(jí)。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽見老師說，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。Xkb 1 .c om1、“窘”字用音序查字法應(yīng)查 ，再查音節(jié)_；部首查字法應(yīng)查 部，再查_畫。（2分）2、從文中為下列解釋找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。（2分）形容為難；感到難辦。 （ ）形容控制不住自己的感情。 （ ）3、詞語(yǔ)積累：把短文中出現(xiàn)的所有四字詞語(yǔ)工整地抄下來。（2分）_4、結(jié)合上下文說說，老師為什么會(huì)以為“我”的笑是不懷好意的？（2分）5、畫線句子是什么意思？請(qǐng)舉例說說你對(duì)這句話的理解。（2分）_6、你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？（2分）_二、閱讀短文，再回答問題。(18分) _那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走上大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。 教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。 中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)暴出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的，還是剛剛哭過。 那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫，有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地又一次來到那條河邊。突然我發(fā)現(xiàn)有人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石頭壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“不小心碰的?！闭驹谝慌缘拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？”我不解地追問?！鞍崾^搭橋呀！”新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。 那年9月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。 1、 請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的_上。（2分）2、 除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫出兩個(gè)。（2分）_3、 這篇短文寫了一件什么事？（3分）_4、 文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次是因_，第二次是因?yàn)開 （2分）5、 短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的，還是剛剛哭過?！闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫下來。（2分）_6、 你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。”這句話的含義？（3分）_7、 讀了這篇課文，你有什么感受？你想對(duì)文中的母親說些什么？（4分）讀了這篇短文，我的感受是：_我想對(duì)文中的母親說：_第三部分：習(xí)作（40分）人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí)，我們往往要從中作出某種選擇，此時(shí)此刻，你是果斷抉擇呢，還是進(jìn)退兩難呢？你選對(duì)了，還是選錯(cuò)了？你對(duì)你的選擇感到后悔嗎？請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。 附送：2019年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷 (I)3、草原讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但 ，而且 ；自己的花是讓別人看的讓我明白了 ；橋中的老漢那 的精神震撼著每一個(gè)讀者的心。4、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又 又 ，有點(diǎn)兒像 。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的 ，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的 。作者用一連串 的修辭方法，寫出了威尼斯小艇的 。5、牧童是詩(shī)人 寫的，詩(shī)的前兩句是 ， 。此詩(shī)描繪了牧童 的生活。第二部分：閱讀小書房（30分）一、閱讀晏子使楚選段，回答問題。（7分）項(xiàng)目積累空間閱讀小書房小作家天地總分得分3、草原讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但 ，而且 ；自己的花是讓別人看的讓我明白了 ；橋中的老漢那 的精神震撼著每一個(gè)讀者的心。4、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又 又 ，有點(diǎn)兒像 。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的 ，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的 。作者用一連串 的修辭方法，寫出了威尼斯小艇的 。5、牧童是詩(shī)人 寫的，詩(shī)的前兩句是 ， 。此詩(shī)描繪了牧童 的生活。第二部分：閱讀小書房（30分）一、閱讀晏子使楚選段，回答問題。（7分）楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國(guó)人?！背跣ξ貙?duì)晏子說：“齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國(guó)的大臣們聽了，都（得意揚(yáng)揚(yáng) 得意洋洋）地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、在文中括號(hào)內(nèi)用“”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分） 2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）沾沾自喜（ ）笑瞇瞇（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( ) 3、用“”畫出晏子反駁楚王的話，并說說這些話妙在何處？（2分） 4、你覺得晏子是一個(gè)怎樣的人？ （2分） （二）閱讀將相和選段，回答問題。（8分） 藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”這話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如就請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面。 有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想， 廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。1、“廉”字用音序查字法應(yīng)先查 ，用部首查字法應(yīng)先查 部。（1分）2、你認(rèn)為選文主要寫了一件什么事情？（2分） 3、用“”劃出具體寫“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”的句子。（1分）4、請(qǐng)把“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。（1分） 5、讀了短文，你認(rèn)為“將相”和好的根本原因是什么？（3分） （三）閱讀短文，回答問題。 最美的名字在一次作文課中，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個(gè)最拙于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個(gè)女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領(lǐng)由來)我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個(gè)阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動(dòng)了我渴呀！兩個(gè)阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽，全都吐了出來?！斑@孩子的命怕是保不住了。”一個(gè)阿姨傷心地說?！笆前?，(即使但是)有一滴水潤(rùn)潤(rùn)這可憐的小嘴巴也行??！”另一個(gè)阿姨也絕望地說。突然，這個(gè)阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對(duì)著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我六十多個(gè)小時(shí)過去了，（1）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個(gè)“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們?nèi)×?。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個(gè)非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤(rùn)，感動(dòng)于一種比乳汁更為偉大的喂哺1、用“_”劃出括號(hào)內(nèi)用得恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）2、聯(lián)系