語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)燕子 .doc

燕子教學(xué)設(shè)計(jì)蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張倩教學(xué)目標(biāo) 1自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3通過(guò)朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)人新課 1同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者-燕子(板書(shū)課題)就會(huì)從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎?在你眼中，燕子像什么呢? 2我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的? 二、初讀課文 1(教師配樂(lè)朗讀課文)聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么? 你想不想看到更多的東西?請(qǐng)讀課文。 2自讀課文。 3小組合作學(xué)習(xí)。 多媒體出示自讀要求： (1)讀課文中的生字，想辦法記住每個(gè)生字； (2)畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用； (3)組員輪流讀課文(每人一節(jié))，邊讀邊思考：課文是從哪些方面寫(xiě)燕子的? (4)選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 4小組展示合作學(xué)習(xí)情況。 三、小組研讀 1這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ溃涝谝韵滤膫€(gè)方面。 (1)出示：外形美春之美飛行美歇息美 (2)你們小組最想研讀那一方面的美？(小組成員商量研讀專(zhuān)題) 2出示研讀方法： (1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美； (2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊； (3)小組交流補(bǔ)充； (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。 3學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。 四，匯報(bào)交流 (一)匯報(bào)交流“外形美” 1研究外形美的小組匯報(bào)。 (1)燕子的外形美在哪兒？ (2)你們從哪些詞句讀出了這種美? (3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 (4)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評(píng)價(jià)。 2練習(xí)。 出示：一身( )的羽毛，一對(duì)( )翅膀，加上( )的尾巴，湊成了( )的小燕子。 (二)匯報(bào)交流“春之美” 1研究“春之美”的小組匯報(bào)。 (1)這一節(jié)通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美?這些景物各有什么特點(diǎn)? (2)你們認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得比較好?為什么? (3)最后一句寫(xiě)小燕子對(duì)表現(xiàn)“春之美”有什么作用? (4)這一節(jié)的四句話(huà)順序能不能顛倒?為什么? (5)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 (6)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評(píng)價(jià)。 2練習(xí)。 出示：這一節(jié)描寫(xiě)了 、 、 、 、 、等景物來(lái)表現(xiàn)春天-的特點(diǎn)。 (三)匯報(bào)交流“飛行美” 1研究“飛行美”的小組匯報(bào)。 (1)燕子飛行時(shí)美在哪兒?從哪些詞句可以看出? (2)你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗? (3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 (4)推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評(píng)價(jià)。 2練習(xí)。 出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫著，有的()，()飛到了()；有的()，尾尖()水面，就看到波紋()蕩漾開(kāi)去。 (四)匯報(bào)交流“歇息美” 1研究“歇息美”的小組匯報(bào)。 (1)你們覺(jué)得這一節(jié)中哪些詞句寫(xiě)得特別美，為什么? (2)作者打了哪些比方，把什