八年級語文下冊 第16課《小石潭記》導學案（無答案） 冀教版.doc

第16課小石潭記導學案學習目標：1學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。2體會本文融情于景借景抒情的藝術特色。3了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。學習重點：背誦及體會文章寫景抒情的方法。學習難點：樹、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。學習過程:【一】預習導學1了解作家作品。小石潭記選自柳河東集。作者是 朝 ，字 ，唐宋八大家之一。文章背景：唐永貞元年(805年)與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團，從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。他認為官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。由于遭到以劉貞亮為代表的宦官勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。2、通讀全文初步感知課文。要求：讀準、讀連貫。3、讀完后給加點字注音。篁竹 坻 嵁（ ）參差 （ ）俶爾（ ）往來翕乎（ ）悄愴幽邃（ ）奉壹（ ）4、了解體裁：“記”，是古代一種文體，一般指作者對現(xiàn)實生活中的某物或某事有所感受，然后記下來的一種文體，因此，它可以寫景狀物如小石潭記核舟記，也可以敘事如桃花源記，也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來就象岳陽樓記?？傊?，相當于現(xiàn)在的記敘文?！径刻骄恳剑ㄒ唬╅喿x課文。1、范讀，同學們注意讀音、停頓。2、請同學們結合課下注釋自由朗讀課文，要求讀準、讀順，聲音洪亮。3、指名讀，正音。最后齊讀課文。（二）結合注釋疏通文義。要求：1、以直譯為主、意譯為輔。力求準確、流暢、文雅。2、不會或有疑問處勾畫出來。3、通完后先小組內交流疑難，后全班交流。4解釋劃線的詞語。潭中魚可百許頭（ ）佁然不動（ ） 以其境過（ ） 不可名狀（ ） 水尤清冽（ ）悄愴幽邃（ ）伐竹取道（ ） 下見小潭（ ） 以其境過清（ ） 5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。譯： 水尤清冽：譯： 日光下澈，影布石上。譯： 其岸勢犬牙差互，不可知其源。譯： 日光下澈，影布石上，佁然不動。譯： 佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。譯： 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。譯： 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯： 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。譯： 6.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用原文回答。小石潭的全貌是怎樣的？請用原文回答。 游魚和潭水有什么特點？表現(xiàn)潭水特點時用的什么手法？好處是什么？ 概括每段的段意：第一段 ： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 課文是按什么順序來寫的，抓住了小石潭的什么特點？（四）質疑、探究。1、作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？ 2、文中作者的感情有怎樣的變化？你能說出個中原因么？發(fā)現(xiàn)小潭 觀魚時 觀魚后 可以看出作者 3品味下面句子的精彩之處。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 4、本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結束時的不同心情。5、“坐潭上乃記之而去