人教版新課標高一語文上期教學計劃.doc

2015-2016學年高一語文教學計劃（上）逝者如斯，歲月如梭。轉瞬間，七年的師范學習生涯已經結束。七年的教師教育熏陶不僅讓我順利成章地認為自己應當做一名教師，更重要的是，讓我更喜歡教師在三尺講臺之上地自由揮灑，喜歡把自己所認為美的感受傳達給別人，喜歡交流，喜歡分享，喜歡讓一群朝氣蓬勃求知若渴思維活躍而單純可愛的學生用他們的智慧激發(fā)我的思考。如今，來到本校，我便以全身心的熱情投入到工作中，以實施自己的教學準備。和孩子們相處的一周多里，逐漸了解到他們的學習基礎和學習心理。由于剛進高中學習，他們對未來的三年生活充滿期待，又有些惶惑?；诖?，一剛開始我并沒有上新課，而是花了三個課時來相互認識，帶領他們了解語文的特點，分享一些語文學習技巧，并說明了學習要求。在做好這些鋪墊之后，我制定了如下教學計劃：一、教學設想 1、立足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。課內詩歌和現(xiàn)代文中的必讀篇目篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則可讓一兩個學生做主講，帶著大家一起學習，把所學方法運用于實踐。文言文學習重點在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。充分利用課文后“研討與練習”中的材料，建議練筆的部分要讓學生練筆。每個月安排一次梳理探究課程，提前讓學生準備資料，課上一起分享。2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。開展早自習領讀、課前三分鐘演講、每天分享一句話和詩歌朗誦等活動，讓每個學生都有機會表現(xiàn)自己，豐富同學們的語文生活。3、多樣化教學，讓學生活起來要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。二、具體教育教學工作 1、備課認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約??；在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。2、上課上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量.3、輔導在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。4、作業(yè)認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。 5、聽課堅持聽課，學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。 6、學習注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。三、每課教學流程（一）讀課文 1、學生齊讀，正音 2、學生結合自己的理解自由朗讀 3、學生個別朗讀、互評 4、教師范讀 （二）課堂研討 1、鼓勵學生積極分享自己的閱讀心得，并提出有疑問的地方。給充足的時間讓學生思考，提醒他們可以把思考寫在筆記本上，以便發(fā)言的時候作提示。2、一學生先提出的想法和問題，老師不急著點評和回答，而是拋給其他同學一起思考。可以進行小組討論。讓課堂氛圍活起來。3、緊扣教學重難點對學生們的意見進行點評和補充。四、教學內容和進度安排周次（按校歷）教學內容2沁園春長沙、雨巷3再別康橋、大堰河我的保姆、詩歌朗誦活動4燭之武退秦師、奇妙的漢字5荊軻刺秦王、作文16月考 國慶放假7評卷、鴻門宴8紀念劉和珍君、小狗包弟9記梁任公先生的一次演講（可讓學生講）、奧斯維辛沒有什么新聞、作文210別了，不列顛尼亞（可讓學生講）、包身工、奇妙的對聯(lián)11月考、評卷12飛向