幼兒園大班數(shù)學(xué)：給圖形娃娃做標(biāo)記.doc

幼兒園大班數(shù)學(xué)：給圖形娃娃做標(biāo)記大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的要求：1、根據(jù)表格中大小、顏色、形狀的特征標(biāo)記正確選放圖形。2、鞏固圖形的認(rèn)識(shí)，分析圖形在表格的各項(xiàng)特征。材料準(zhǔn)備：小狗頭飾、已畫(huà)好的“小路”帶土坑，幼兒人手一份幾何圖形范例圖一、圖二、圖三（幼兒操作圖每人一份，分二組不同的要求，根據(jù)幼兒能力來(lái)設(shè)計(jì)操作練習(xí)，讓幼兒在不同水平上得到提高）、彩筆若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：（一）以游戲“填土坑”將幾種幾何圖形找到相應(yīng)的空格中。以情境表讓小狗摔倒了，小朋友幫助填土坑，找到相應(yīng)的圖形，并填上。（二）到圖形娃娃家做客，鞏固復(fù)習(xí)圖形的特征。以問(wèn)卷形式復(fù)習(xí)，如師說(shuō)“嘿嘿嘿，我是大圓形，誰(shuí)是我的好朋友”則拿大圖形的幼兒則答“我是大圖形，我是你的好朋友”。師依次問(wèn)，并加強(qiáng)每次的難度。（三）看圖形找標(biāo)記。1、師以“圖形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼兒認(rèn)識(shí)大房子，告訴幼兒每種標(biāo)記所表示的特征，如：“ ”表示圖形形狀標(biāo)記，紅、綠、黃表示圖形的顏色標(biāo)記，大小表示圖形的大小標(biāo)記。2、師生一起給圖形娃娃找家做標(biāo)記。如：拿大的紅圓形，應(yīng)在相應(yīng)的行中找出形狀標(biāo)記、顏色標(biāo)記，最后比產(chǎn)一下大小，找出大小標(biāo)記。3、個(gè)別練習(xí)。4、集體練習(xí)小結(jié)：應(yīng)根據(jù)圖形特征在相應(yīng)的行列中找標(biāo)記。（四）看標(biāo)記找圖形1、師以圖形娃娃不在家，我們來(lái)“看標(biāo)記找圖形”找找每層房子應(yīng)該住著準(zhǔn)。2、根據(jù)剛才看到的娃娃圖形大小、顏色、形狀，找到相應(yīng)的圖形。如根據(jù)標(biāo)記“V”找到還是小，顏色標(biāo)記“V”是紅還是黃還是綠，最后在形狀標(biāo)記上找出形狀，最后說(shuō)出圖形特征，再將圖形娃娃找回來(lái)放在圖中。3、幼兒集體練習(xí)。4、引導(dǎo)幼兒找，加深難度練習(xí)。5、小結(jié)（五）集體分組按幼兒能力來(lái)操作練習(xí)強(qiáng)調(diào)如何按標(biāo)記找圖形，如何看圖形找標(biāo)記。（六）講評(píng)。（七）游戲活動(dòng)：名稱(chēng)點(diǎn)兵點(diǎn)將，玩法略。師：“我們帶一個(gè)圖形娃娃到圖形王國(guó)去玩游戲。1、介紹圖形2、個(gè)別幼兒示范玩，并強(qiáng)調(diào)要在同一行中找標(biāo)記。3、幼兒游戲若干次。（八）以游戲口吻“真累了，天黑了，我們回家吧?！弊匀唤Y(jié)束。計(jì)算活動(dòng)“給圖形娃娃做標(biāo)記”（大班）活動(dòng)評(píng)析：1、本次計(jì)算活動(dòng)有新意，改變了以往老師示范、幼兒模仿操作的形式，能始終以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒始終處于自主探索之中，從而把枯燥的計(jì)算教學(xué)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、本次活動(dòng)的選材好、教學(xué)方法好，通過(guò)看圖形找標(biāo)記和看標(biāo)志找圖形，培養(yǎng)了幼兒正逆思維，由淺入深、從簡(jiǎn)學(xué)過(guò)渡到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，在難度的把握上有梯度，是在以往的計(jì)算活動(dòng)中也是較少見(jiàn)的。3、因本次活動(dòng)有較大的難度，執(zhí)教者結(jié)合本班幼兒實(shí)際，按能力強(qiáng)弱分別操作不同要求的材料，讓幼兒在不同的水平上都得到發(fā)展。同時(shí)在操作中，利用個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行，有分有合，給全班幼兒充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到教學(xué)目的?？傊?