人教版語(yǔ)文二年級(jí)上13《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

（一） 概述課題是坐井觀天，是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課教學(xué)分兩課時(shí)，共80分鐘。本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是本課教學(xué)的第二課時(shí)，需時(shí)40分鐘。這是一則寓意深刻的寓言故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有顯示的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。因此，在第一課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)文明理，進(jìn)而讓學(xué)生懂得用理。2、本課是第二課時(shí)的教學(xué)，生字是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。為了達(dá)到自主識(shí)字、靈活記字的目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了讓孩子陪青蛙呱呱到井外見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)的情境，并在課中設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)生字學(xué)習(xí)的興趣：如：為了再現(xiàn)第一課時(shí)已經(jīng)認(rèn)過(guò)的生字，利用課件，讓學(xué)生幫助青蛙和彩云姑娘交朋友，從而達(dá)到認(rèn)讀生字詞的目的。接著，在課件中，為學(xué)生提供了本課所學(xué)生字要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓同桌的小朋友一起到生字房子去和生字寶寶交朋友，達(dá)到了自主學(xué)習(xí)生字的效果。此外，通過(guò)到海底世界參觀，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是怎樣把它記住的，達(dá)到了培養(yǎng)孩子靈活識(shí)字生字的目的。在教學(xué)中，教師結(jié)合本課特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，在進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上大量閱讀的能力，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)，使孩子們通過(guò)自己想、自己說(shuō)、自己看、自己動(dòng)手輸入等一系列實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。（二） 教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)“沿”、“際”、“信”這3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“信”等8個(gè)生字。通過(guò)第一課時(shí)對(duì)課文的理解，能有感情地朗讀課文。通過(guò)自主性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得用生字組詞，并說(shuō)一句話。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用生字編字謎、兒歌或故事。 能力目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)課件中的資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。指導(dǎo)學(xué)生同位互學(xué)生字，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)生字的方法，懂得如何與學(xué)習(xí)伙伴合作學(xué)習(xí)。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記生字的方法，讓孩子懂得運(yùn)用各種各樣的方法識(shí)記生字。通過(guò)編字謎、兒歌、故事以及用生字組詞造句，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用的能力。通過(guò)網(wǎng)上打?qū)?，提高學(xué)生手腦并用的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升孩子對(duì)信息技術(shù)的熟練程度。 情感態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)中促進(jìn)孩子之間良好的交往和合作意識(shí)。使孩子在學(xué)習(xí)中感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使孩子樂(lè)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地、靈活地學(xué)習(xí)生字。（三） 學(xué)習(xí)者特征分析 （根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)所作的分析）學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)生字，能上網(wǎng)查找閱讀材料并進(jìn)行瀏覽，能主動(dòng)的大聲匯報(bào)自己學(xué)習(xí)生字的方法。學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫(xiě)作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。（四） 教學(xué)策略選擇和設(shè)計(jì)本課綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在生字的學(xué)習(xí)上，通過(guò)讓孩子自己和伙伴合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到認(rèn)讀生字的目標(biāo)，用“與彩云姑娘交朋友”等多個(gè)游戲檢查并幫助學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種情景，留給學(xué)生廣闊的自由記字思考空間，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。（五） 教學(xué)資源上課地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教材；與本課相配套的多媒體課件；與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)伙伴等圖片為學(xué)生閱讀所需而制作的坐井觀天的網(wǎng)頁(yè)。 （六）過(guò)程活動(dòng)： 第一階段：學(xué)生齊讀課文、鞏固認(rèn)讀生字。第二階段：使用課件，輔助學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。第三階段：調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的多信道參與，自由匯報(bào)識(shí)字方法，通過(guò)造句說(shuō)話等形式感知詞意，強(qiáng)化識(shí)記效果。第四階段：教師少教或不教，采用玩生字游戲，讓學(xué)生自己在相互協(xié)作中，互教互學(xué)，寓教于樂(lè)。第五階段：提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新造句和寫(xiě)作。 小學(xué)語(yǔ)文教案課題 13坐井觀天第二課時(shí)，識(shí)字課年級(jí)二年級(jí)執(zhí)教葉彤課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)“還”、“沿”等8個(gè)生字。 2、能夠正確流利地朗讀課文。 3、能夠運(yùn)用學(xué)到的生字進(jìn)行組詞、造句。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讀準(zhǔn)字音。 2、懂得運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，使孩子們懂得用不同的方法記字，提高學(xué)生的用“語(yǔ)文”的能力。 2、通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)、動(dòng)手打等一系列的實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、教學(xué)圖片。教學(xué)過(guò)程一、 情景導(dǎo)入1、 師：昨天我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，它們是（青蛙呱呱和小鳥(niǎo)飛飛）2、 問(wèn)：還記得他們倆的故事嗎？（生：記得）師：翻開(kāi)課本60頁(yè)，用我們響亮的聲音把他們的故事讀給大家聽(tīng)。3、 生齊讀課文。4、 師：同學(xué)們讀得真好！昨天，飛飛說(shuō)今天要帶呱呱到井外去看看外面的世界。瞧：呱呱坐在了飛飛的背上，飛飛飛呀飛，飛上了天空（點(diǎn)擊課件識(shí)字通）。天上住著云朵姑娘，她們都有自己的名字，可是呱呱不認(rèn)識(shí)她們，你們誰(shuí)愿意幫助它？5、 生讀字詞（課文要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字）個(gè)別讀開(kāi)火車(chē)讀全班拍手齊讀。二、 于有趣的情景中快樂(lè)識(shí)字、記字。（一）自學(xué)生字。1、 過(guò)渡：在你們的幫助下，呱呱和彩云姑娘們交上了朋友，這時(shí)，飛飛累了，帶著呱呱去生字房子里休息。 師：原來(lái)生字房子里住著八個(gè)生字寶寶，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友一起合作學(xué)習(xí)，看誰(shuí)最快了八個(gè)生字寶寶交上朋友，開(kāi)始吧！2、生合作自學(xué)生字。（運(yùn)用課件）3、同學(xué)們學(xué)得真起勁，相信你們學(xué)到的知識(shí)可以幫助你們解決許多的困難。（二）自由匯報(bào)記字方法。1、過(guò)渡：呀，飛飛帶著呱呱來(lái)到小河邊，他們邀請(qǐng)我們一起觀賞水底世界，出發(fā)吧?。c(diǎn)擊課件）2、生匯報(bào)記字方法。3、用生字組詞、造句。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“還”字和“沿”字。 師：小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，有兩個(gè)字我覺(jué)得特別難寫(xiě)，想請(qǐng)小朋友幫忙 生讀筆順，師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)。（三）游戲鞏固生字。1、過(guò)渡：呱呱和小朋友一起學(xué)到了那么多的知識(shí)，想和大家玩一個(gè)“摘蘋(píng)果”的游戲，一起參加吧。2、生給生字找回部首。三、 閱讀拓展1、 師：呱呱終于知道以前自己所知道的東西太少了，它想去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，我們一起去，好嗎？2、 生自由閱讀3、 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪篇？你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么收獲？生匯報(bào)（抽讀，讀讀喜歡的句子）四、 思維拓展1、 師：呱呱聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友能在電腦里打字，很想開(kāi)開(kāi)眼界，你們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？2、 生在留言版中自