四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4.1Do you want some rice 外研社三起.doc

科目英語(yǔ)課題Do you want some rice?主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂和認(rèn)讀單詞：Chinese fast food chopsticks difficult make nice2.能夠運(yùn)用句型并能做出回答： Do you want some? 并能做出回答Yes, please./ No, thank you.技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型：Do you want some ?Yes please./ No thank you .來(lái)詢(xún)他人進(jìn)行日常的交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)并掌握單詞學(xué)詞語(yǔ) Chinese fast food chopsticks difficult ，掌握單詞chopsticks的發(fā)音。(2)句型：Do you want some? 并能做出回答Yes, please./No, thank you.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、點(diǎn)讀筆、教學(xué)資源包光碟、蘋(píng)果、香蕉等實(shí)物教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配Step1： Warming-up1.Say a chant： Noodles and rice。呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)單詞noodles, rice。2.Freetalk屏幕出示食物圖片單詞，讓學(xué)生用升降調(diào)一一齊讀。T：What do you like?S: I like （復(fù)習(xí)單詞和句子）(apples, bananas, pears , noodles, rice, fish, meat）Step2：Presentaion1.New words:(1)課件展示一些快餐的圖片，引出fast food 這一單詞，然后展示noodles、rice 和 fish 的圖片，引出Chinese fast food。帶領(lǐng)孩子們say a chant : Fast food ,fast food ,Chinese fast food!(2)課件展示在做面條的圖片，通過(guò)提問(wèn)What is he doing ?和回答Hes making noodles .引出 make制作這一單詞，并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的進(jìn)行時(shí)。Noodles are very nice 引出美味的這一單詞。然后say a chant : Make noodles, make noodles ,Im making noodles!可以邊說(shuō)韻律邊做做面條的動(dòng)作，加深記憶。(3)T: Im hungry, I want some noodles. I want chopsticks.（同時(shí)拿出筷子幫助孩子理解句意）。然后say a chant : Chopsticks, chopsticks, they are chopsticks!(4)T : We think chopsticks are easy, but Amy thinks they are difficult.（大屏幕展示difficult 及讀音）然后say a chant : Difficult, difficult , chopsticks are difficult!2.Text:(1) T（手拿食物圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生詢(xún)問(wèn)）: Do you want some ? Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you. (師生之間用所學(xué)的單詞，多操練。)然后（課件顯示食物圖片）Lets have a party.(to s1) Do you want some rice? (to s2) Do you want some fish? (to s3) Do you want some apples? 學(xué)生回答：Yes,please./No,thank you.在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生拿著卡片自由對(duì)話(huà)練習(xí)這一句型。并以小組為單位進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。(2)首先讓學(xué)生看圖.(課件出示課文教學(xué)圖片)聽(tīng)音，初步感知課文。然后多媒體分圖展示朗讀，再放錄音學(xué)生跟讀課文。然后由老師講解課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育，不要偏食。最后通過(guò)領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Step3：Practice課件展示本篇課文，里面的重點(diǎn)處空了出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)錄音選詞填空。Step4：Extension 教師出示三幅圖片（快餐店、KFC、麥當(dāng)勞）以及以下對(duì)話(huà)，讓學(xué)生自己選擇圖片進(jìn)行情景對(duì)話(huà)練習(xí)。A: What time is it ,please?B: Its .A: Oh, Im hungry. Lets go to .B: Ok, Lets go.A: Do you want some ?B: Yes, please. / No, thank you.Step5：Summary and Homework讓學(xué)生自己總結(jié)一下今天本堂課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)教師再次點(diǎn)撥.然后Let students make a survey:運(yùn)用所學(xué)句型Do you want some ? Yes , please. / No , thank you.調(diào)查小組成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。FoodFatherMotherFriendricenoodlesfishmeatmilk板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 5 FoodUnit 1 Do you want some rice?Do you want some / s? / s Yes, please. No, thank you.學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的感情，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，課前使用歌謠，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生經(jīng)過(guò)熱身進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。利用chant的形式學(xué)習(xí)新單詞，朗朗上口便于學(xué)生掌握記憶，并配以相應(yīng)的動(dòng)作能很好的吸引孩子的注意力加深理解。同時(shí)多媒體課件展示圖片及發(fā)音，易于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，加深直觀印象自由對(duì)話(huà)，使大部分學(xué)生都參與到了活動(dòng)中來(lái)，讓他們?cè)谇榫持懈兄?，在情境中?shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)大面積、高效率的機(jī)械操練能讓學(xué)生把握新的詞匯和句型，為下一步有意義的實(shí)際操練奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。利用多媒體展示課文圖片，讀音，有助于集中孩子們的注意力；聽(tīng)磁帶模仿課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。根據(jù)學(xué)生年齡特征，喜歡表演，樂(lè)于展示，通過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，既聯(lián)系了本模塊所學(xué)的重要知識(shí)，又借助多媒體使孩