教師調(diào)查問卷.doc_第1頁
教師調(diào)查問卷.doc_第2頁
教師調(diào)查問卷.doc_第3頁
教師調(diào)查問卷.doc_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

中小銜接基本情況調(diào)查問卷尊敬的教師：您好!首先感謝您參加這次問卷調(diào)查。這次調(diào)查的目的是了解以“中小銜接”現(xiàn)狀以及您對中小銜接工作的意見和建議，從而進一步改進和完善中小銜接工作，讓我們?yōu)槟岣咛峁└行У呐嘤柵c指導，使您更順利地進行教學實踐工作。您真實的意見和建議對我們很重要，請您客觀作答。謝謝您的大力支持!性別： 年齡： 教齡： 職稱： 職務： 最高學歷： 任教年級： 所教授學科： 1、你認為中小學教育銜接工作中，目前較突出的特點是注意（ ）A 階段性 B 連續(xù)性。2、在中小學教育銜接工作中，你認為中小學教師急需解決的問題是（ ）A 師范學院培訓的內(nèi)容不同B 教學水準不同C 教學風格不同D 小學教師與中學教師在觀念和意識上的差別3、認知能力明顯發(fā)展，情緒、情感易動不穩(wěn)，需要我們的老師注意觀察學生，了解他們的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)他們的心理變化，適時適當?shù)亟o予指導的年級為：A 三年級 B 五年級 C 七年級 D 九年級4、中小學教育銜接工作中，建設九年一貫制學校是否必要（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要5、小學升初中是否必要畢業(yè)、升學或招生考試（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要6、小學階段教育直接升入中學階段你認為最合理的招生方式是（ ）A 就近入學，分片招生 B 組織畢業(yè)、升學或招生考試 C 中學階段選擇就讀 7、從學生心理發(fā)育角度看，小學生與初中生處于同一發(fā)展階段是否應該一體化（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要8、從七年級開始，在把握智力與非智力、能力與態(tài)度的關系上，側(cè)重點放在（ ）。A 學習興趣 B 學習主動性 C 抽象方面 D 創(chuàng)新能力9、中小學教育銜接工作中，雙方教師是否必要定期交流與溝通，以加強相互間的理解和支持以及在教育觀、教育意識上達到最大限度的協(xié)調(diào)（ ）A 很有必要 B 無所謂 C 沒必要10、你認為整個義務教育階段課程是否具有連貫性的特點A 有 B 不明顯 C 沒有11、對于設立九年一貫制的學校，稱基礎學校，統(tǒng)一課程設置，統(tǒng)一教學形式，以確保義務教育階段教育的一致性，您

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論