二年級(jí)識(shí)字四五.doc

識(shí)字 4教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。3、 引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。4、 在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。二、 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、投影。三、 教學(xué)過程。（一） 故事引入，激發(fā)興趣。1、 聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。2、 教師介紹有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。（二） 朗讀課文。邊讀邊想象成語(yǔ)的意思。1、 自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。2、 教師范讀：讀出韻味。3、 師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。（三） 交流搜集有關(guān)成語(yǔ)故事的資料。1、 學(xué)生自愿上臺(tái)交流。2、 聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四） 實(shí)踐活動(dòng)。積累成語(yǔ)，并做成卡片。（五） 教師小結(jié)。教學(xué)反思:第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。二、教具準(zhǔn)備。 生字卡片二、 教學(xué)過程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。（二） 識(shí)字寫字。1、 寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。2、 學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（三） 朗讀課文，教師小結(jié)。教學(xué)反思:13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)。1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、 了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、 解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、 識(shí)字寫字。三、 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、 小組分角色朗讀課文。四、 板書設(shè)計(jì)。13坐井觀天井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。二、 自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對(duì)話，讀一讀。三、 小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。四、 指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。五、 感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)樗浴被卮?。六?感悟第三次對(duì)話。七、 分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、 布置作業(yè)。九、 板書設(shè)計(jì)。青蛙：井底天井口大小鳥：天上天無(wú)邊無(wú)際教學(xué)反思:我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、 解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、 識(shí)字寫字。、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。、 觀察圖中的人物。、 同桌交流記字方法。、 全班匯報(bào)。三、 指導(dǎo)書寫。四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。二、 學(xué)生觀察得出。三、 學(xué)生討論。四、 分角色朗讀對(duì)話。說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí) ？為什么？五、 想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、 分角色朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、 板書設(shè)計(jì)。14、我要的是葫蘆 有幾個(gè)蟲子怕什么！ 我要的是葫蘆。 葫蘆落了教學(xué)反思:、 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。、 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。、 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識(shí)字、寫字。、 自由讀課文，畫出生字。、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？、 開火車認(rèn)讀生字。、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。、 指導(dǎo)書寫。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語(yǔ)句。三、 小組合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報(bào)。五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。八、 布置作業(yè)。教學(xué)反思:16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)。、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。、 學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、 解題、導(dǎo)入新課。二、 識(shí)字寫字。、 自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。、 小組交流。、 檢查學(xué)生生字的讀音。、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)、 寫字指導(dǎo)。三、 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、 學(xué)生討論回答。三、 自由讀第24段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、 自由讀第56段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？六、 作業(yè)設(shè)計(jì)。略七、 板書設(shè)計(jì)。 略教學(xué)反思:17 酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)。、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。、 借助插圖，了解童話內(nèi)容。、 學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。、 懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩教時(shí) 第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、 解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、 識(shí)字寫字。、 由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。、 借助拼音讀帶有生字的句子。、 借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。、 小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。、 教師檢查識(shí)字情況。、 寫字指導(dǎo)。三、 出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。、 自由讀課文，借助圖畫，說(shuō)說(shuō)童話故事的內(nèi)容。、 看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、 布置作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備。 圖片、投影。教學(xué)過程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、 小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話 內(nèi)容。三、 小組展示：比賽讀出語(yǔ)氣。四、 重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。五、 分角色朗讀課文第五、六段，說(shuō)說(shuō)你的想法。六、 思考：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？七、 小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、 小組合作，自編、自演童話劇。九、 板書設(shè)計(jì)。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試十、 作業(yè)。 略。教學(xué)反思:識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語(yǔ)，能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說(shuō)過諺語(yǔ)嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾條諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、自讀諺語(yǔ)：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)讀給同伴聽。3、指名讀諺語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語(yǔ)：想想每個(gè)諺語(yǔ)的意思。2、小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每個(gè)諺語(yǔ)的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一條諺語(yǔ)？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語(yǔ)前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的啟示。教學(xué)反思:第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語(yǔ)。二、認(rèn)讀生字1、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。2、齊讀課本中的諺語(yǔ)。三、寫字指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語(yǔ)。教學(xué)反思:18課 稱 贊教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？（二）識(shí)字寫字。1、 自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。2、 借助拼音讀帶有生字的句子。3、 借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。（2） 小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教學(xué)反思: 第 二 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。二、 教具準(zhǔn)備。圖片。三、 教學(xué)過程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五） 有感情地朗讀全文。1、 想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）（六） 實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。四、 鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、 總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。六、 板書設(shè)計(jì)。18稱贊 小刺猬 小獾 互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反思:第19課 藍(lán)色的樹葉 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P8991教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點(diǎn)：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物、生字卡片。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字，初步了解課文的內(nèi)容。二、 教具準(zhǔn)備。生字 片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍(lán)色的樹葉嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班19課。（板書課題） （二）識(shí)字寫字。1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字。（1） 小明削好鉛筆，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！?、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四） 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木術(shù) 土吐 住注 沿鉛（五） 寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。 （三）自由讀課文。說(shuō)說(shuō)：藍(lán)色樹葉是怎么回事？三、 板書設(shè)計(jì)。術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺教學(xué)反思: 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準(zhǔn)備。 圖片、生字卡片教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語(yǔ)句，并說(shuō)一說(shuō)理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）自由認(rèn)讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說(shuō)了些什么。1、 讀一讀課文中的對(duì)話：從對(duì)話中體會(huì)說(shuō)了什么？2、 角色讀對(duì)話：讀出語(yǔ)氣。 三、觀察第二幅圖。1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？2、 李麗和林園園他們分別在做什么？3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語(yǔ)氣。四、假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)：你有什么感受）六、板書設(shè)計(jì)。 19藍(lán)色的樹葉綠樹葉惹人喜愛 互相幫助藍(lán)樹葉不由得臉紅教學(xué)反思:20紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P9294教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。 難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）3、 識(shí)字寫字。4、 自由讀課文：畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。5、 利用圖畫輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸福”的意思，并認(rèn)讀其中的生字。6、 利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。7、 重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！薄?、 指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。四、教師范讀課文：聽后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。五、板書設(shè)計(jì)。20 紙船和風(fēng)箏壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受教學(xué)反思:第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。教具準(zhǔn)備。圖片、生字。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)：學(xué)生開火車詞語(yǔ)。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）二、 朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）用自己的話講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。四、板書設(shè)計(jì)。（1） 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)箏松鼠 小熊 和睦相處 紙船教學(xué)反思:21 從現(xiàn)在開始教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P9699教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫出10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。 3、借插圖識(shí)字、了解課文內(nèi)容。 4、感受按時(shí)間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。難點(diǎn)：初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)行記敘的方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫