吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 如何讓作文的中心突出課件 新人教版.ppt

作文訓(xùn)練 如何使文章中心突出 什么是中心呢 寫(xiě)一篇作文總得有明確的中心 即為什么要寫(xiě)這些人和事 意在告訴人們什么 肯定或否定什么 贊頌或批評(píng)什么 倡導(dǎo)或反對(duì)什么 怎樣才能使你的文章中心突出呢 這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是xxx同學(xué) 臺(tái)下一片掌聲 哇 我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái) 對(duì) 是我 我終于 我終于做到了 那一刻 無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼 也不善言談 學(xué)校里組織文藝活動(dòng) 我基本都不參與 直到有一天中午 我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了 讀者 上的一段話 意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了 他說(shuō)我讀得很好 可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽 起初我以為老師是說(shuō)著玩的 沒(méi)想到他真為我報(bào)了名 我盡管有些不情愿 但還是硬著頭皮去參加了 雖然我練習(xí)了好幾次 但當(dāng)我真正登上舞臺(tái) 面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候 卻提不起半點(diǎn)勇氣 演講中我不是忘詞就是結(jié)巴 最后只講到一半 我便 逃離 了舞臺(tái) 在我 逃離 舞臺(tái)的瞬間 我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲 就說(shuō)她不行吧 真不知道老師是怎么想的 從那以后 我積極參加學(xué)校 班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng) 不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 漸漸地當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí) 就自然多了 而且說(shuō)話也很流暢 很有感情 終于 我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽 我又一次站在了曾經(jīng) 逃離 的舞臺(tái) 這一次 我沒(méi)再害怕 我的表演征服了每一位觀眾 演講結(jié)束 臺(tái)下一片掌聲 這掌聲讓我知道我成功了 這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是xxx同學(xué) 臺(tái)下一片掌聲 哇 我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái) 對(duì) 是我 我終于 我終于做到了 我也是生活的主角了 那一刻 無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼 也不善言談 學(xué)校里組織文藝活動(dòng) 我要么不參與 要么只是做個(gè)小小的配角 給主角們幫幫忙 打打下手 我從未想過(guò)自己當(dāng)主角 直到有一天中午 我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了 讀者 上的一段話 意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了 他說(shuō)我讀得很好 可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽 起初我以為老師是說(shuō)著玩的 沒(méi)想到他真為我報(bào)了名 我盡管有些不情愿 但還是硬著頭皮去參加了 雖然我練習(xí)了好幾次 但當(dāng)我真正登上舞臺(tái) 面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候 卻提不起半點(diǎn)勇氣 演講中我不是忘詞就是結(jié)巴 最后只講到一半 我便 逃離 了舞臺(tái) 在我 逃離 舞臺(tái)的瞬間 我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲 就說(shuō)她不行吧 真不知道老師是怎么想的 她只能當(dāng)個(gè)小配角 從那以后 我積極參加學(xué)校 班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng) 不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 漸漸地 當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí) 就自然多了 而且說(shuō)話也很流暢 很有感情 終于 我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽 我又一次站在了曾經(jīng) 逃離 的舞臺(tái) 這一次 我沒(méi)再害怕 我的表演征服了每一位觀眾 演講結(jié)束 臺(tái)下一片掌聲 這掌聲讓我知道我成功了 我也是生活的主角了 一 探究怎樣緊扣題目 首尾 文中 點(diǎn)題 題目中的關(guān)鍵詞 初顯中心 這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是xxx同學(xué) 臺(tái)下一片掌聲 哇 我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái) 對(duì) 是我 我終于 我終于做到了 我也是生活的主角了 那一刻 無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼 也不善言談 學(xué)校里組織文藝活動(dòng) 我要么不參與 要么只是做個(gè)小小的配角 給主角們幫幫忙 打打下手 從未想過(guò)當(dāng)主角 直到有一天中午 我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了 讀者 上的一段話 意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了 他說(shuō)我讀得很好 可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽 起初我以為老師是說(shuō)著玩的 沒(méi)想到他真為我報(bào)了名 我盡管有些不情愿 但還是硬著頭皮去參加了 雖然我練習(xí)了好幾次 但當(dāng)我真正登上舞臺(tái) 面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候 卻提不起半點(diǎn)勇氣 演講中我不是忘詞就是結(jié)巴 最后只講到一半 我便 逃離 了舞臺(tái) 在我 逃離 舞臺(tái)的瞬間 我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲 就說(shuō)她不行吧 真不知道老師是怎么想的 她只能當(dāng)個(gè)小配角 從那以后 我積極參加學(xué)校 班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng) 不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 漸漸地 當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí) 就自然多了 而且說(shuō)話也很流暢 很有感情 終于 我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽 我又一次站在了曾經(jīng) 逃離 的舞臺(tái) 這一次 我沒(méi)再害怕 我的表演征服了每一位觀眾 演講結(jié)束 臺(tái)下一片掌聲 這掌聲讓我知道我成功了 我也是生活的主角了 下面請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí) 我走到臺(tái)上 拿起話筒說(shuō) 嘲諷好比磚頭 懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻 自信的人會(huì)用它填平成功的路 相信自己 只要你有自信 有目標(biāo) 并能為之不懈努力 你也會(huì)是生活的主角 臺(tái)下一片掌聲 二 探究怎樣明確中心 結(jié)尾 針對(duì)材料 議論 由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí) 揭示中心 這次演講比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是xxx同學(xué) 臺(tái)下一片掌聲 哇 我激動(dòng)地幾乎要跳了起來(lái) 對(duì) 是我 我終于 我終于做到了 我也是生活的主角了 那一刻 無(wú)數(shù)往事夾雜著幾許辛酸一起涌上了我的心頭 從前的我很不起眼 也不善言談 學(xué)校里組織文藝活動(dòng) 我要么不參與 要么只是做個(gè)小小的配角 給主角們幫幫忙 打打下手 因?yàn)?那時(shí)的我沒(méi)有自信心 我覺(jué)得那令人眩目的舞臺(tái) 讓人矚目的主角只是屬于別人 直到有一天中午 我吃完午飯和同學(xué)逗著玩讀了 讀者 上的一段話 意外地被走進(jìn)教室布置作業(yè)的語(yǔ)文老師聽(tīng)到了 他說(shuō)我讀得很好 可以去參加學(xué)校下個(gè)月舉行的演講朗誦比賽 起初我以為老師是說(shuō)著玩的 沒(méi)想到他真為我報(bào)了名 我盡管有些不情愿 但還是硬著頭皮去參加了 雖然我練習(xí)了好幾次 但當(dāng)我真正登上舞臺(tái) 面對(duì)臺(tái)下幾百雙眼睛的時(shí)候 卻提不起半點(diǎn)勇氣 演講中我不是忘詞就是結(jié)巴 最后只講到一半 我便 逃離 了舞臺(tái) 在我 逃離 舞臺(tái)的瞬間 我清楚地聽(tīng)到了從臺(tái)下傳來(lái)的刺耳的嘲笑聲 就說(shuō)她不行吧 真不知道老師是怎么想的 她只能當(dāng)個(gè)小配角 配角 配角 我真的不行嗎 難道我這一生都只能做個(gè)不起眼的配角嗎 不 我不要 我也要做主角 有朝一日 我要重新征服這舞臺(tái) 一雪前恥 我要讓他們看看 我 也是生活的主角 想到這兒 我信心倍增 從那以后 我積極參加學(xué)校 班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng) 不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì) 漸漸地我的自信心有了提高 隨著自信心的提高 當(dāng)我再面對(duì)大家講話時(shí) 就自然多了 而且說(shuō)話也很流暢 很有感情 終于 我等到了學(xué)校的又一次演講朗誦比賽 我又一次站在了曾經(jīng) 逃離 的舞臺(tái) 這一次 我沒(méi)在害怕 我用自信的表演征服了每一位觀眾 演講結(jié)束 臺(tái)下一片掌聲 這掌聲讓我知道我成功了 我也是生活的主角了 下面請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?主持人的話把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí) 我走到臺(tái)上 那起話筒說(shuō) 嘲諷好比磚頭 懦弱的人會(huì)用它砌成一堵墻 自信的人會(huì)用它填平成功的路 相信自己 只要你有自信 有目標(biāo) 并能為之不懈努力 你也會(huì)是生活的主角 臺(tái)下一片掌聲 三 探究怎樣突出中心 主體要有指向中心的描寫(xiě) 為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊 突出中心 初顯中心 首尾 文中 點(diǎn)題 題目中的關(guān)鍵詞 揭示中心 結(jié)尾 針對(duì)材料 議論 由個(gè)別推理到一般或由故事聯(lián)系到現(xiàn)實(shí) 突出中心 主體要有指向中心的描寫(xiě) 為結(jié)尾揭示中心做好鋪墊 讓中心扮靚我們的文章 春雨滋潤(rùn)了田間的新苗 夏雨沖走了身邊的燥熱 冬雨洗掉了世界的塵埃 秋雨卻牽動(dòng)著我的情思 秋天的天氣變化可大了 今天蔚藍(lán)的天空上還飄著幾朵白云 明天興許就是陰雨連綿了 天氣預(yù)報(bào)連續(xù)三天報(bào)告降水概率很高了 媽媽也天天囑咐我?guī)в昃?可是這雨就是不給面子 遲遲不來(lái) 終于 在第三天 我決定不再帶那累贅的東西了 可誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云 積攢了多日的雨就在我沒(méi)帶雨具的那天一并從天而降 豆大的雨點(diǎn) 無(wú)情地拍打著大地 雨從上午一直下到下午 放學(xué)了還沒(méi)有停的跡象 同學(xué)們有的被家長(zhǎng)接走了 有的自己帶著雨具離開(kāi)了教室 我站在教室的窗戶前呆呆地看著那冰冷的秋雨任意宣泄 雨仿佛拍打的不是大地 而是我柔軟的心 因?yàn)槲覜](méi)帶雨具 而有可能來(lái)接我的媽媽也不知道今天幾點(diǎn)才下班 學(xué)校漸漸冷清下來(lái)了 我覺(jué)得有點(diǎn)冷 又有點(diǎn)莫名的傷感 這樣傻看著雨也不會(huì)停 我想坐下來(lái) 這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音在呼喚我的名字 我向窗外一望 是媽媽 沒(méi)想到媽媽竟然來(lái)學(xué)校接我了 媽媽是騎著自行車從單位過(guò)來(lái)接我的 她雖然打著一把傘 但身上一多半的地方還是濕透了 媽媽的眼鏡片上換掛著幾滴雨珠 透過(guò)那有點(diǎn)模糊的鏡片 我看到了媽媽眼神中的興奮和焦急 我的心微微一顫 秋雨?duì)縿?dòng)我的情思 媽媽說(shuō) 你把自行車放在學(xué)校 我給你打個(gè)車回家吧 我說(shuō) 那我們一起打車回去吧 媽媽說(shuō) 我?guī)е鴤隳?我騎車回去 我想再說(shuō)點(diǎn)什么 媽媽已經(jīng)打著傘走出校門(mén)給我攔出租車去了 媽媽把我護(hù)送上了出租車還一個(gè)勁地叮囑司機(jī)要照顧好我 出租車開(kāi)了 我透過(guò)車窗向外望去 只見(jiàn)雨水和霧氣交織中 媽媽舉著傘 艱難地登著自行車 一陣風(fēng)出來(lái) 媽媽的傘扭曲地幾乎脫手 雨借著風(fēng)勢(shì)無(wú)情地打在媽媽的臉上 她的頭發(fā)一綹一綹零亂地貼在臉上 我的眼淚不由自主地流了出來(lái) 媽媽 我親愛(ài)的媽媽 女兒從今以后要永遠(yuǎn)聽(tīng)您