2019-2020年語文S版四下《巴斯德征服狂犬病》word學(xué)案.docVIP

2019-2020年語文S版四下巴斯德征服狂犬病word學(xué)案備課日期：xx年 月 日 設(shè)計(jì)： 審核：課題：巴斯德征服狂犬?。ǖ谝徽n時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀全文。2、整體學(xué)會(huì)本課10顆生字，重點(diǎn)講解“魔”“魄”“殘酷”字形筆畫。逐步提高理解詞語的能力。3、整體了解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家巴斯德征服狂犬病征服狂犬病，造福人類的事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、生字字形的筆畫，筆順的寫法。2、整體了解課文內(nèi)容。3，學(xué)生整體把握課文的程度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)目的、要求 齊讀交流一、練習(xí)反饋1、朗讀名言佳句。2、師生共同話狂犬病，傳染病。新課氛圍鋪墊1、學(xué)生出聲大讀2、讀劃讀3小組長帶讀4小組長指名讀、輕讀二、自學(xué)討論1、進(jìn)入第10課巴斯德征服狂犬病。（讀完）2、小組共同探討“魔”“魄”“殘酷”寫法。3、小組長測試全部生字的認(rèn)讀情況。4、小組讀課文。1、讀 劃出本課生字詞，也劃已遺忘“的字詞2、把語文讀通讀順。3能把筆畫寫對(duì)4能帶生字把課文讀順、讀流利。名言佳句：讀書破萬卷，下筆如有神。方法措施學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求5小組成員輪流開火車讀6小組長委派代表進(jìn)行比讀。三、展示提升1、生字認(rèn)讀展示。2、課文朗讀展示。3,完成教材49頁的填空。4 全班探討分段,四 瀏覽鞏固1 小組匯報(bào)填空。2 說說自己喜歡的詞 句 選放到詞語花籃中。五 抽測達(dá)標(biāo)筆畫筆順 魂_魄_5、小組的流暢度6、培訓(xùn)組員教學(xué)反思附送：教材：語文（s）四年級(jí)下冊(cè) 內(nèi)容：13我站在祖國地圖前設(shè)計(jì)思路： 本課教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為主體，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)他們的愛國主義情感。設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、利用配樂朗讀，營造樂讀氛圍，通過閱讀來增強(qiáng)語感，促進(jìn)思維，讓學(xué)生去感悟祖國的壯麗山河并產(chǎn)生愛國的情感。 2、創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的形象感受，再現(xiàn)詩中的情境，讓學(xué)生體會(huì)詩的意境。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 3、會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字。會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：弄清每一小結(jié)主要講了什么體會(huì)作者的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語言培養(yǎng)學(xué)生的想象力激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和贊美之情。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、收集贊美南沙群島、五岳、三峽的詩句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示地圖）1、 師：同學(xué)們，有一種情感與生俱來，那就是親情，有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國。大家請(qǐng)看，這就是我們偉大祖國的版圖。（出示課件圖片）2、看到祖國的地圖，你從中能知道什么？站在祖國的地圖前，你想到了什么？3、同學(xué)們，這小小的地圖，是我們九百六十萬平方千米土地的濃縮，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，看看作者的所想所感。4、出示課題，齊讀課題二、初讀課文，注意把字音讀正確，把課文讀正確、流利。 復(fù)習(xí)檢查詞語。（課件出示）沙漠深褐沼澤湖泊海灣 摩天 健康 五岳 三峽 泰山 宏偉三、再讀課文，了解大意。欣賞配樂朗讀，看看全詩共有幾節(jié)，每節(jié)分別講了什么。四、深入學(xué)習(xí)，品詞品句，學(xué)會(huì)有感情的朗讀。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（五顏六色都是形象的語言）（2）地圖上的顏色分別代表什么？（3）地圖上還有別的顏色嗎？你從文中的哪里看出來？這個(gè)省略號(hào)的含義是什么？還有哪句詩說明我國地域遼闊？為什么把祖國比作搖籃？（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，不同的地形各有各的魅力，看到這些，你心中會(huì)感到（生：驕傲、自豪）（5）帶著這樣的感受來讀。指名讀、評(píng)讀、齊讀（6）師生對(duì)讀（出示課件）（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山）3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)師過渡：我們剛才粗略地領(lǐng)略了祖國地形的多樣，地域的遼闊，現(xiàn)在讓我們跟著作者一起走進(jìn)祖國壯麗的山河。（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。 （2）自主讀書，邊讀邊畫，說一說本節(jié)內(nèi)容介紹了哪些祖國的山河？珠穆朗瑪峰 南沙諸島 五岳 三峽 泰山（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，讓我們到祖國的最西面，來領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的偉岸吧。（出示圖片）看過之后你想說什么（生：高不可攀等）師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）師：讀南沙諸海島，撒開珍珠串。讓我們來到祖國的南端，看看那里的迷人海島風(fēng)光。出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？展示南海島嶼圖，理解珍珠串的意思。生：美、迷人、多師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。師：讀五岳競雄奇江河揚(yáng)風(fēng)帆，（出示句子及圖片）你知道五岳是那幾座山嗎？祖國的江河你又了解多少？師：展示五岳、江河圖片。師：讀沿江而下看三峽之險(xiǎn)（展示三峽圖片、視頻）體會(huì)險(xiǎn)師：讀登上泰山，望日出壯觀（展示泰山日出的圖片）體會(huì)壯觀出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。師：出示課件：（生填寫） 我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，有（）的泰山以及（ ），還有（）師：看到這些美景，你又想到了祖國的哪些壯麗山河呢？師：同學(xué)們了解的太多了，請(qǐng)欣賞一段視頻吧。（出示視頻）師：同學(xué)們，飽覽了祖國的山山水水，你現(xiàn)在心情如何？你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪）帶著這樣的情感再讀第二小節(jié)。分男女生朗讀4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)師過渡：走過了祖國的山山水水，我們?cè)僖淮握镜阶鎳貓D前，會(huì)感到特別親切，看著祖國的地圖，就像看著媽媽的照片一樣。（1）你想對(duì)媽媽說什么？（2）對(duì)于我們的祖國媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？（3）作為祖國媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？師：我們看著祖國媽媽，相信大家將來一定能把祖國打扮的更加美麗。請(qǐng)大家用最親切、最甜美的聲音齊讀第三小節(jié)。四、祖國媽媽聽了你們的講述，她甜甜地笑了。此時(shí)，我們站在祖國地圖前，就像（師生齊讀：就像依偎在媽媽身邊。）師：是多么溫暖，多么幸福，多么溫馨，多么甜蜜啊！五、美文誦讀：多媒體配樂，學(xué)生有感情地朗誦六、總結(jié)：當(dāng)你駐足于雄偉的長城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海