語文人教版三年級(jí)下冊(cè)西門豹（二）.doc

西門豹第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞（課件出示）2、上節(jié)課我們知道了鄴這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少主要是因?yàn)樯穑禾鞛?zāi)人禍造成的。二、自主研讀（學(xué)習(xí)29段）1、自由讀29段指導(dǎo)朗讀西門豹與老大爺?shù)乃拇螌?duì)話。重點(diǎn)在于體會(huì)人物的語氣、動(dòng)作（1）、老大爺說這番話時(shí)，會(huì)是什么表情？會(huì)有哪些動(dòng)作呢？（2）、可師示范，邀請(qǐng)學(xué)生表演讀。2、從這些老大爺說的情況中，你看出了什么名堂嗎？說明“河伯娶媳婦”是巫婆官紳騙錢害人的借口；也說明西門豹是個(gè)辦事注重調(diào)查研究的官吏。3、小結(jié)：引導(dǎo)探究，做好鋪墊。（1）、輕聲齊讀讀第九節(jié)，思考：西門豹他明白嗎？明白了事情的真相后再看看西門豹的做法，你有什么疑問嗎？（為什么不馬上懲辦惡人，反而說下次河伯娶親時(shí)去送新娘呢？這句話在文中起了什么作用？” 說明西門豹做事講究策略，準(zhǔn)備將計(jì)就計(jì)懲治惡人。）（這句話在文中起了承上層下的過渡作用。）4過渡：那么，他到底準(zhǔn)備怎么“送”新娘呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、精讀探究1、朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語。（1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫不一致？（2）“西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。”中的“真的”說明了什么？（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。2、.默讀課文，邊讀邊思考：西門豹是鄴這個(gè)地方的大官，別人都得聽他的。他下一道命令不許再給河伯娶媳婦，把巫婆和官紳頭子抓來砍頭，這有多簡單，為什么還費(fèi)那么大勁去裝著送新娘？西門豹想了哪些計(jì)策分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？3、四人小組研究：請(qǐng)用用“”找出你們覺得能體現(xiàn)西門豹懲治巧妙的相關(guān)語句？想一想，這句話是什么意思；議一議，這句話巧妙在哪里；賽一賽，誰能讀出這句話巧妙。4、小組研究，教師指導(dǎo)。5、匯報(bào)交流，展示點(diǎn)撥?！安恍校@個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河泊說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！保?）、四人小組起立，小組長主持匯報(bào)：說說這句話的意思。（其他組的同學(xué)同意他的說法嗎？有補(bǔ)充嗎？）（板書：救姑娘、投巫婆）（2）、你們從哪里體會(huì)到的？（1）“不漂亮”：姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說新娘不漂亮？（2）“麻煩”：“麻煩”是什么意思？這里的“麻煩”與平常的意思一樣嗎？（3）“河伯不會(huì)滿意的”西門豹真的相信有河伯嗎？（4）“撲騰了幾下就沉下去了”，說明巫婆已經(jīng)淹死了。6、你覺得西門豹這樣說高明在哪里？（1）救出新娘；（2）懲治巫婆；（3）破除迷信；（4）教育百姓。7、指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語言文字的含義：當(dāng)時(shí)，西門豹會(huì)怎樣說這幾句話？誰來學(xué)西門豹？你覺得他的朗讀怎樣？為什么？（朗讀引導(dǎo)：三個(gè)“不”讀得堅(jiān)決，誠懇些，“麻煩”、“漂亮”等詞語得稍客氣又含有命令口氣。把“另外送去”讀得正經(jīng)些；“把說一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。）8、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：你們抓住了西門豹的語言讀出了話外之音，讀懂了西門豹懲治辦法的巧妙，真不錯(cuò)！9、遷移：像這樣，西門豹巧妙的話還有很多。你們讀懂了嗎？學(xué)生交流隨機(jī)出示另兩次語言：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”（官紳頭子）“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　保ü偌潱?）逐句朗讀，體會(huì)心情，為什么這樣讀？（隨機(jī)理解人物的動(dòng)作和神態(tài)）（2）比較西門豹的兩次語言，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出來？A、“麻煩”到“請(qǐng)”，從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。B、從“催一催”到“催催”和“到”。“！”看出西門豹說話的語氣越來越急，急話緩說，緩話急說，巧妙之二。）（3）有感情地朗讀。10、觀察插圖，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動(dòng)形象的描寫，對(duì)照插圖，發(fā)揮想象，設(shè)想一下，當(dāng)時(shí)西門豹是怎樣命衛(wèi)士的？學(xué)生模擬可能有所不同，教師注意評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生“還原”語言的合理性：你這么兇巴巴命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)河，人家一眼就看出西門大人是要?dú)⑷肆?，?huì)前來阻止的呀！你這么命令，表面上倒對(duì)巫婆（官紳頭子）挺客氣，使他明知前去送死卻無脫逃的理由了。妙，以其人之道，還之其人之身，高明。11、指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫出了官紳們的丑態(tài)？磕頭，求饒“提心吊膽”是什么意思？為什么那些官紳看到西門豹面對(duì)漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？提心吊膽，形容分擔(dān)心或害怕。文中是指官紳門知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的下場，害怕極了。說說他們?cè)鯓印扒箴垺?，“求饒”些什么，讓學(xué)生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對(duì)官紳們丑態(tài)的了解，進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果。4.練習(xí)，訓(xùn)練思維。在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去，就會(huì)被（），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（）。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。小結(jié)：西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。5、課件呈現(xiàn)：從此，誰也不敢再提給（河伯娶媳婦教師：句中的誰指的倒底是哪些人？請(qǐng)選擇，并說說理由。課文中說“西門豹面對(duì)著漳河站了很久”。他已經(jīng)把巫婆和官紳都投進(jìn)了河里，壞人已經(jīng)懲辦完了，他為什么還那么長時(shí)間站在河岸上?設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么呢？說一說，再寫下來小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，不說一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲辦巫紳懲治了首惡分子，破除迷信，教育了百姓。四、根據(jù)提綱，展開想象復(fù)述第2段。1看到西門豹帶著衛(wèi)士也來到漳河邊，巫婆、官紳會(huì)怎么想？2.西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)分別懲辦巫婆、官紳頭子和官紳們的？惡人們當(dāng)時(shí)的丑態(tài)是怎樣的？3. 西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對(duì)著漳河站了很久，這時(shí)“娶親”場所的氣氛和人們的心情會(huì)變得怎樣。4. 西門豹終于松了口，讓官紳們回去，這時(shí)老百姓和官紳們會(huì)有怎樣的不同表現(xiàn)。五、于是，鄴地河伯娶親的迷信被破除，騙錢害人的家伙被懲處，西門豹后來做了什么事？齊讀最后一節(jié)。板書：興修水利，莊稼豐收。1、西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)第14自然段默讀思考討論匯報(bào)由于西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個(gè)地方每年的收成都很好。學(xué)生朗讀練習(xí)復(fù)述朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。六、小結(jié)：1、西門豹正是經(jīng)過調(diào)查研究，采用將計(jì)就計(jì)的辦法懲治了首惡，教育了百姓，然后興修水利，時(shí)鄴這個(gè)地方逐漸富裕起來，百姓們才能安居樂業(yè)，人們感謝他。2、出示打油詩七、有時(shí)間就完成。.讓幾