語文人教版七年級下冊《馬》課后作業(yè).doc

29 馬一、基礎(chǔ)知識：1.為下列加點字注音。剽悍（ ） 窺伺（ ） 羈絆（ ） 瘡痍（ ）闊綽（ ） 庇蔭（ ） 遒勁（ ） 妒忌（ ）相得益彰（ ） 面面相覷（ ） 觀瞻（ ）2解釋加點的字：面面相覷：_ 相得益彰：_ 滿目瘡痍：_ 慷慨以赴:_二、填空：1布封，_國_家、_家。他用畢生精力經(jīng)營_，并用40年時間寫成36卷巨冊的_。2本文是一篇介紹馬的_，也是一篇優(yōu)美的_。3全文可以分成兩個部分，第一、二段寫的是_，第三、四、五段寫的是_。通過_表現(xiàn)了兩種狀態(tài)下馬的不同生存狀況。字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的_，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的_。4給下面的句子填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子通順。它不能和獅子一樣翹起尾巴，（ ）它的尾巴（ ）是垂著的，（ ）于它很適合。（ ）它能使尾巴兩邊擺動，它就有效地利用尾巴來驅(qū)趕蒼蠅，這些蒼蠅很使它苦惱，（ ）它的皮膚（ ）很堅實，（ ）滿生著厚密的短毛，（ ）還是十分敏感的。三、課文精讀：（一）、第一段中作者集中描述了這種馬的兩點品格：_、_。（二）、閱讀第二段：以上所述，是一匹所有才能都已獲得發(fā)展的馬，是天然品質(zhì)被人工改進過的馬，是從小就被人養(yǎng)育. 后來又經(jīng)過訓(xùn)練. 專為供人驅(qū)使而培養(yǎng)出來的馬。它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。對這種動物的奴役或馴養(yǎng)已太普遍. 太悠久了，以至于我們看到它們時，很少是處在自然狀態(tài)中。它們在勞動中經(jīng)常是被披著鞍轡的；人家從來不解除它們的羈絆，縱然是在休息的時候；如果人家偶爾讓它們在牧場上自由地行走，它們也總是帶著奴役的標志，并且還時常帶著勞動與痛苦所給予的殘酷痕跡：嘴巴被銜鐵勒得變了形，腹側(cè)留下一道道的創(chuàng)痍或被馬刺刮出一條條的傷疤，蹄子也都被鐵釘洞穿了。它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然，這是慣受羈絆而留下的跡象：現(xiàn)在即使把它們的羈絆解脫掉也是枉然，它們再也不會因此而顯得自由活潑些了。就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽. 壯觀瞻而喂養(yǎng)著. 供養(yǎng)著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬃編成了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的鐵蹄還有過之而無不及。1.試用三個詞語概括馬的天然品質(zhì)是什么？_2“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終?！薄敖逃币辉~是_的修辭手法，指的是_?！耙詥适ё杂啥_始”指的是_“以接受束縛而告終”，包含兩層含義：_作者在此流露的感情是：_。3. “就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著、供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項鬣編成了細辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”，你是如何理解這句話的含義的？“這一切”指什么？為什么說它對于馬的侮辱，要超過蹄鐵？_（三）、閱讀第四段：這種動物的天性絕不兇猛，它們只是豪邁而獷野。雖然力氣在大多數(shù)動物之上，它們卻從來不攻擊其他動物；如果它們受到其他動物的攻擊，它們并不屑于和對方搏斗，僅只把它們趕開或者把它們踏死。它們也是成群結(jié)隊而行的，它們之所以聚集在一起，純粹是為著群居之樂。因為，它們一無所畏，原不需要團結(jié)御侮，但是它們互相眷戀，依依不舍。由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來滿足它們的食欲，又由于它們對動物的肉毫無興趣，所以它們絕不對其他動物作戰(zhàn)，也絕不互相作戰(zhàn)，也不互相爭奪生存資料。它們從來不發(fā)生追捕一只小獸或向同類劫奪一點東西的事件，而這類事件正是其他食肉類動物通?；幓ザ返母矗核择R總是和平生活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。1請找出這段文字的中心句：_2請根據(jù)這段文字，概括馬的天性:_3這段文字把哪兩方面的內(nèi)容進行了比較？有什么作用？_四、綜合理解：1布封的另一篇說明文松鼠一文中有這樣一句：“可以說松鼠最不像四足獸了”，對松鼠進行了小小的贊揚，在本文中，也有類似的一句話，把它找出來，并用本文的一個詞來為這句話作注釋。這句話是：_這個詞是：_2根據(jù)文章內(nèi)容，說說馬和人是一種什么樣的關(guān)系？_3本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？_4本文詳細介紹了馬的知識，我們學(xué)過法布爾的綠色蟈蟈，請你把這兩篇文章進行比較，看看它們對動物的描寫有什么不同之處。_答案：二、法、博物學(xué)、作、皇家花園、自然史、科學(xué)小品、散文、人類馴養(yǎng)的馬、天然野生的馬、對比、由衷贊美、深刻同情。三、（一）一、勇毅。無論是在疆場上，還是在平時的射獵、演武、賽跑時，它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。二、馴良。它們不但屈從人類的操縱，還會迎合別人的心意。它們“無保留地貢獻著自己”，為人類做各種服務(wù)。自由豪邁的動物，成了低眉順目的工具，“超出自己的力量，甚至于舍棄生命以求服從得更好”的品格，更可以看作是一種悲哀的墮落。（二）、1美質(zhì)：它們自由自在地生活，“既不受拘束，又沒有節(jié)制”，“因不受羈勒而感覺自豪”“不屑于受人照顧”。在大自然中“呼吸著清新的空氣”，被賦予“強壯、輕捷和遒勁”的美的品性，具有“充沛的精力和高貴的精神”。美德：天性“絕不兇猛”，熱愛和平；它們?nèi)壕有袆?，團結(jié)和睦；它們相互之間沒有“妒忌”，從不為一己之私爭斗。美貌：它們的身體是大自然的杰作，在所有的動物中，馬是“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的”。作者用它和另外七種動物作了比較，盛贊馬的高貴姿態(tài)。2擬人、指的是人類對馬的馴養(yǎng)、馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物； （1）指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵；（2）指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。 文章用這一句話概括了人類對馬所做的一切，表達了作者對供人驅(qū)使的馬的深切的同情。3那些披著鞍韉勞動的馬，盡管受盡奴役，但剽悍豪邁的天性還沒有完全喪失，而這些擺闊綽、壯觀瞻的馬所有的天性都喪失了，他們受到的是精神上的侮辱。“這一切”是指馬額上覆著妍麗的毛、編成細辮的項鬣、蓋滿身體的絲綢和錦氈等一切視馬為玩物、無視馬的天性的裝飾物品。因為蹄鐵只能有限地束縛馬的身體，而“這一切”，卻使馬失去人的伙伴的平等地位，淪為人類的奴隸和玩物，馬之為馬的特性喪失殆盡，精神的泯滅是最大的悲哀，所以是比蹄鐵等身體上的束縛更為嚴重的。（三）、1. 第一句。2馴良、豪邁、清心寡欲。3把馬和其他兇猛的食肉動物作比較。這樣寫更能突出馬惹人喜愛的原因：它的馴良、豪邁的性格。四、1馬一抬頭，就仿佛想要超出它那四足獸的地位；高貴。2馬是人類的朋友，人類卻不是馬的朋友。3人工馴養(yǎng)的馬的主要特征是：勇毅，與主人同生死、共榮辱；馴良，服從主人的操縱，滿足主人的愿望，無保留地貢獻自己，甚至是生命。天然野生的馬的主要特征是：有大