幼兒園小班數(shù)學活動設計：學習5以內(nèi)的計數(shù)(四篇).docx

教學資料參考范本幼兒園小班數(shù)學活動設計：學習5以內(nèi)的計數(shù)(四篇)目錄：幼兒園小班數(shù)學活動設計：學習5以內(nèi)的計數(shù)一幼兒園小班數(shù)學活動：4以內(nèi)的按數(shù)取物二幼兒園小班數(shù)學活動：兔媽媽的蘿卜三幼兒園小班數(shù)學活動：復習5以內(nèi)的數(shù)四- 1 -幼兒園小班數(shù)學活動設計：學習5以內(nèi)的計數(shù)一活動目標：1、復習5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、通過操作，學習5以內(nèi)的等量對應。3、培養(yǎng)觀察力和對數(shù)的興趣?；顒訙蕚洌?、教具：數(shù)量15的拼圖卡片。2、幼兒用書，油畫棒。活動過程：一、復習5以內(nèi)的計數(shù)和等量對應1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應的方法感知等量關系。)4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?二、鞏固5以內(nèi)的等量對應1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內(nèi)容。)2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。4、幼兒操作。三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結束活動。2 / 10幼兒園小班數(shù)學活動：4以內(nèi)的按數(shù)取物二活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個智救小猴，勇闖難關的數(shù)學游戲，引導幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學，愉快地步入數(shù)學世界?；顒幽繕耍?、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。4、樂于參加集體游戲。活動準備：一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、14的數(shù)字卡若干“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活動過程：一、預備活動：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。二、集體活動：1、引起幼兒活動興趣師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。2、復習4以內(nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題數(shù)字大轉盤。在這個轉盤上有數(shù)字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題 “誰不見了”教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。4、4以內(nèi)的按數(shù)取物1)聽鼓說數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。2)按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?4套14的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應的物卡。三、分組活動：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對應幼兒活動時，教師巡回指導四、教師講評：針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評五、收拾教具：師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題!活動反思數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。5 / 10幼兒園小班數(shù)學活動：兔媽媽的蘿卜三一、活動目標：1通過拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復習6以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)。2、會根據(jù)不同形狀進行分類。3、比較多少、一樣多。二、活動準備：兔媽媽頭飾；另一名老師配合。菜地場景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個。三、活動過程：一）設置情景，提出任務。1、老師扮演兔媽媽。師：聽說兔媽媽家種了許多蘿卜，我們到兔媽媽家去看看好嗎？生：好。兔媽媽：小朋友們，你們好！師生：兔媽媽好！兔媽媽：請坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€人來不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？師生：好的。二）交代任務要求。1、看一看。觀察蘿卜的不同和點數(shù)數(shù)量。出示蘿卜地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認識這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）2、分一分?？礃擞?、分類。兔媽媽：“我給小朋友準備了三個不同標記的籮筐，你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標記）。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！3、數(shù)一數(shù)。點數(shù)小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有？（檢查歸類的情況）每種蘿卜有幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個兔媽媽放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：4個）白蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：5個）胡蘿卜有幾個？（說出總數(shù)：6個）4、比一比。比多少。小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？三）結束?！靶∨笥?，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦！”師生跟兔媽媽告別，抬著大蘿卜一起回教室。7 / 10幼兒園小班數(shù)學活動：復習5以內(nèi)的數(shù)四教學設計思路 根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內(nèi)的點數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。 活動目標 1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點數(shù)能力和匹配能力。 2、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣和樂于助人的品德。 3、培養(yǎng)孩子的合作意識。 活動準備 1、小朋友有5以內(nèi)的點數(shù)基礎以及排序的概念。 2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。 3、磁帶、錄音機。 4、檢查草地的安全、是否有樹葉。 活動過程 一、引入 師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂母鴨帶小鴨)。 二、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù) (一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。 師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。) 師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數(shù)) (二)數(shù)蛋托撿雞蛋數(shù)雞蛋 1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。 2、數(shù)蛋托 師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。) 3、放音樂撿雞蛋: 師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。) 4、數(shù)雞蛋: 提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋? 三、偷蛋游戲 師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。) 四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋 師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢? 幼兒自由回答。 那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎? 用什么搭窩呢? 這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數(shù)一數(shù)有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次) 小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。 五、活動結束延伸 師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。 聽音樂出場。 教學反思 根據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小