日語一級必修文法(共九章).doc

日語一級必修文法（共九章）第一章 時間一、否 前接動詞基本形，表示前一動作剛剛進行完畢，后一動作馬上發(fā)生。其后項時態(tài)一般為過去時，并且不宜用意志、命令、推量、否定等結(jié)句?？勺g為“剛一就”。例：起否、飛出。/ 剛一起床就跑出去了。二、 前接動詞基本形，表示前一動作進行的同時，后一動作隨之進行，兩動作幾乎在同一時間內(nèi)產(chǎn)生。其后項時態(tài)一般為過去時，與“否”類似?？勺g為“剛一就”。例：教室駆込、泣出。/ 剛一跑進教室就哇地一聲哭起來了。三、早 前接動詞基本形，表示前一動作剛剛進行完畢，后一動作緊接開始。其后項時態(tài)一般為過去時，前后項可以同屬一個動作主體，也可以分屬兩個不同的動作主體?？勺g為“剛一就”。例：席早、鳴出。/ 剛一坐到座位上，鈴就響了。四、 1、前接動詞基本形，表示緊接著（幾乎同時）發(fā)生的兩個事項?？勺g為“剛一就”。例：目閉、寢入。/ 剛一閉眼就睡著了。2、前接“動詞連用形+”，以“”的形式表示“以為最后”的狀態(tài)，與“”的用法相似?？勺g為“一直”。例：本買、読。/ 那本書買回來后一直沒看。五、前接動詞連體形，表示前后兩個動作在時間上沒有間隔，緊緊相隨，此外還帶有“不停地”、“一個接一個地”的語感，表示經(jīng)常發(fā)生的事或個人習(xí)慣等?？勺g為“剛就”、“隨隨”。例：覚忘。/ 剛記住就忘了。六、前接動作性動詞的連用形及動作性名詞，表示在進行該動作的同時順便做其他的事?？勺g為“的同時，順便”。例：散歩雑誌買。/ 散步時，順便買回了雜志。七、前接動詞連用形（變動詞接詞干），表示順便、借機等意思。還可充作接續(xù)詞，置于后項句首，表示在做前述事項的同事借機或順便做后面的事項。可譯為“的同時，順便”。例：一度禮伺思。/ 打算在向您致謝時順便拜訪您。 北京出張行、観光。/ 去北京出差，順便觀光。八、前接動詞連體形或“動詞性名詞+”，表示在進行前項動作的同時，也進行后項動作，一般前項為主要動作，后項為次要動作。可譯為“一邊一邊”。例：學(xué)校勉強、。/ 一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)一邊打工。九、前接動詞連用形，表示前述事項發(fā)生后，某種結(jié)果或狀態(tài)一直存在，強調(diào)如果不發(fā)生前項，就不會有后項的結(jié)果或狀態(tài)?？勺g為“自從”。例：學(xué)校始、忙忙手紙書暇。/ 自從學(xué)校開學(xué)后，非常忙，連寫信的功夫都沒有。十、皮切前接體言，表示“以為開端”，一連串同類事項的起始。另有“皮切”“皮切”等慣用形式。例：彼歌出皮切、歌。/ 他開了頭，大家都唱起了歌。十一、限前接表示時間的名詞，表示以某一時間為限做某事或不再做某事?？勺g為“從開始”。例：明日限酒止。/ 從明天起戒酒第二章 原因、理由、結(jié)果一、前接體言或簡體句，表示由于某一特殊情況出現(xiàn)了后項的狀態(tài)或動作，帶有“據(jù)說是因為”的語感，屬客觀陳述，后項為與不能使用命令等表現(xiàn)形式?？勺g為“因為”。例：休、公園人出。/ 因為正趕上休息日，公園里人山人海。二、前接“體言+”、文言否定助動詞“”及用鹽連體形等，表示理由、根據(jù)。屬書面用語，在口語中多用于鄭重的場合，且后項謂語可用命令等表示個人意志的形式結(jié)句?？勺g為“因為所以”。例：會議中、會。/ 因為正在開會，所以沒能見到。三、前接用言連體形，其前項多為引發(fā)后項內(nèi)容的主要原因，同時暗示還有其他的原因?？勺g為“又所以”。例：知、何隠必要。/ 大家又都知道，所以就沒有必要隱瞞了吧。四、前接用言連體形，表示出其他原因外也有前述原因，帶有列舉的語氣?？勺g為“也是由于的原因，所以”。例：體弱、仕事多、疲。/ 身體虛弱，再加上工作多，所以累得不行。五、（）前接體言、“體言+”（或體言+）及用言連體形（或用言連體形+），具有較濃的文言色彩，表示說話人主觀認定的原因，其后項謂語可用推量、意志、命令、主張、勸誘、愿望等形式結(jié)句；而“”表示客觀的因果關(guān)系。可譯為“因為所以”。例：北京特急約二時間、冬楽、折見遊。/ 這里是一個適于冬天居住的好玩的地方，從北京乘特快列車只需要2個小時，所以請你有空時來走一走。六、前接動詞連用形，強調(diào)有了前項的條件，才能有后項的結(jié)果，并可與“”組合，以“”的形式出現(xiàn)?？勺g為“只有才能”。例：一人前男。/ 只有那樣才算是個成熟的男人。體健康始立派弁護士言。/ 身體好才能學(xué)習(xí)好。七、前接用言基本形，后與“”等呼應(yīng)，強調(diào)正是因為有了前項的原因，才有了后項的結(jié)果?？勺g為“正因為才”。例：彼、仕事。/ 正因為有他在這里，這項工作才得以順利進行。八、1、前接用言假定形，后與“”等呼應(yīng)，表示有了前項的原因，才導(dǎo)致后項的結(jié)果?？勺g為“正因為才”。例：思、行。/ 正因為想著你，大家才沒去。2、前接動詞未然性，后與否定的謂語形式呼應(yīng)，表示強烈的否定。可譯為“不但不也（不）”。例：部下忠告、聞、耳傾。/ 對于部下的忠告，他不但不接受，連聽也不聽。九、前接體言、“用言連體形+”，可譯為“又不是”。例：冗談言、聞。/ 這并非開玩笑，請好好聽。十、（）手前前接“動詞連用形+”，并多與“”、“”等呼應(yīng)?？勺g為“因為考慮到所以”。例：一緒行約束手前、行。/ 由于已經(jīng)約好一起去，所以不去不行。十一、（）1、前接“動詞連用形+”，表示在前項動作偶然發(fā)生的瞬間，引發(fā)了后項。其后項多為意料之外的事情?？勺g為“在一剎那間”。例：急立上、倒。/ 在突然起身的時候把椅子弄倒了。2、以“”、“何”、“”的形式，表示由于偶然或說不清的原因而引發(fā)了后項。例：何、學(xué)生時代思出。/ 忽然間，想起了學(xué)生時代。3、以“”的形式，表示由于某種原因而產(chǎn)生某種結(jié)果?？勺g為“不知什么原因”。例：、閉。/ 不知為什么，門關(guān)不上了。十二、始末前接用言連體形，表示事態(tài)發(fā)展的最終結(jié)果，該結(jié)果多為消極結(jié)果，并可與、等復(fù)合。可譯為“（落到）地步”。例：手痛箸持始末。/ 手疼得連筷子也拿不了。十三、（）前接“動詞未然性+”，表示未實現(xiàn)而結(jié)束等。可譯為“終于沒”。例：予算、買。/ 因為沒有準備那筆錢，所以終于沒有買。第三章 逆接一、（） 連接同一個詞，多用于對前述事項認可并在后項提出相反意見的場合。例：行行、今日行。/ 去是去，但是今天不想去。二、前接體言或用言基本形，首先肯定前述事項，然后在后項提出與其相反的情況，屬文言表現(xiàn)形式，多用于書面語?？勺g為“雖然但是”。也可置于句首，表示“雖然如此”等意思，起接續(xù)詞的作用。例：靜、駅遠。/ 雖說安靜，但離車站太遠了點。 熱下。全快。/ 燒退了，但并未痊愈。三、言前接體言或用言基本形，屬文言表現(xiàn)形式，多用于書面語。1、構(gòu)成逆接確定條件，即前項為既定事實，后項內(nèi)容異于前項內(nèi)容?？勺g為“雖說可是”。例：校長校則守。/ 雖說是校長，也不能違反學(xué)校的規(guī)章制度。2、前接“”等，后與表示否定的“”呼應(yīng)?？勺g為“無論都不”。例：困難、自分一人意志一國法律変。/ 無論什么樣的權(quán)勢者也不能憑自己的意志改變一國的法律。四、前接體言，可譯為“無論”。兩個“”交替使用，帶有一種放任的語氣，可譯為“無論還是”。例：理由、。/ 無論什么理由，打架是不好的。 教師學(xué)生、校則守義務(wù)。/ 無論是教師還是學(xué)生都有義務(wù)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。五、前接用言連體形。1、表示前后項的內(nèi)容相反或不相容，常伴有不平、不滿、責(zé)怪、惋惜、遺憾等語氣?？勺g為“本來可是”。例：知、駅迎行、知。/要是通知我，我會去車站迎接，可是為什么沒通知我呢？ 2、用于句尾，起終助詞的作用，表示不滿、責(zé)怪、遺憾等語氣。例：知。/ 本來裝不知道就行了嗎。六、思接前項句尾，起接續(xù)助詞的作用。其前項多為主觀判斷、意見等，后項則多為與前項發(fā)展脈絡(luò)相違的事出意料的結(jié)果?？勺g為“原以為不料”。例：今度試合楽勝思、結(jié)局逆転勝利収。/ 原以為這次比賽我方可以輕而易舉地取勝，不料結(jié)果實對方反敗為勝。七、前接動詞未然形，表示讓步關(guān)系，即“雖然沒有達到某種程度，但”的意思?？勺g為“雖然不也”。例：弁償、言。/ 雖然用不著賠償，但起碼應(yīng)該說一句“對不起”吧。八、（）多與“”結(jié)合，表示前項情況尚可認可，后項情況太過分，帶有較強的批評、指責(zé)語氣?？勺g為“的話，還可以”。例：子供、何歳大人、絶対許。/ 如果是個小孩的話還說得過去，但已經(jīng)是20來歲的大人了，絕不能允許。九、以“AB”的形式，A與B為同一動詞且均以連用形連接后項。1、表示雖然實現(xiàn)了較理想的A，但隨之又會產(chǎn)生或已產(chǎn)生了問題B。例：結(jié)婚、自由時間少。/ 婚是結(jié)了，可自由時間少了。2、表示雖然不希望A發(fā)生，但既然發(fā)生了，便采取措施B。例：落落、來年頑張。/ 落榜就落榜吧，明年努力就是了。十、言表示對前述內(nèi)容予以承認并在后項提出與其相反的內(nèi)容?？勺g為“雖說如此但”。例：背高、言低。/ 個子不高，但也不矮。第四章 假定、條件一、前接動詞連體形，前項假設(shè)一種不可能實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)可能性極小的情況，后項多為同一動詞的希望、意志表現(xiàn)，表達說話人希望、期待該假設(shè)實現(xiàn)的心情。當后項謂語為命令形式時，則多表達諷刺、反駁的語氣?？勺g為“如果能的話”。例：行、今日本行。/ 要是能去的話，現(xiàn)在就想去日本看看。二、前接用言連體形，前項假定或認定某一情況，后項表示據(jù)此采取的態(tài)度、行動等?？勺g為“當作”。例：、仲良。/ 就當沒吵架這回事，好好交往吧。三、前接體言或用言基本形，前項一般設(shè)定某一既定或假定的事實，后項以逆接的形式表達說話人的意見、看法等?？勺g為“就算也”。例：先生、間違。/ 就算是老師，也并非完全不出錯。四、前接體言、用言基本形，表示從諸多情況中確定或假定一項，后項得出不因前項實現(xiàn)而改變的結(jié)論?？勺g為“即使作為也”。例：息子?xùn)|京大學(xué)入、親鼻高。/ 兒子如果上了東京大學(xué)，即使作為父母也很自豪吧。五、前接表示人物的名詞，表示即使以該人物的身份或站在該人物的立場上，情況也不會發(fā)生變化，后項多為說話者的意見、判斷等?？勺g為“即使是也”。例：彼、自信思。/ 我想即使是他，也沒那么大自信。 思切田舎引越。子供。/ 下了決心遷往鄉(xiāng)下。這樣，即使對孩子也比較好吧。六、前接體言，表示如果是為了某人的利益或為達到某種目的，可做任何事或盡最大努力?？勺g為“如果是”。例：頼、金貸。/ 如果是你的請求，無論多少錢我都借給你。七、最後最後前接動詞連用形，多用于消極評價，表示一旦陷入某一狀態(tài)，該狀態(tài)將一直持續(xù)，難以止住無法挽救?？勺g為“一旦的話”。例：昔話始最後、。/ 奶奶一說起往事，就怎么也停不下來。 最後、二度絶好。/ 這是一個錯過了就不會再有的絕好機會。八、前接體言。1、強調(diào)一到某一特殊時期或階段，就出現(xiàn)與往常不同的狀態(tài)，后項以斷定的形式敘述客觀情況?？勺g為“一到”。例：今毎日、月、毎日吹雪。/ 雖然現(xiàn)在每天清新、舒服，但一到11月，幾乎天天有暴風(fēng)雨。2、前項假設(shè)某一階段或某程度，后項敘述說話人對此的判斷、推測。可譯為“如果（是）的話會”。例：會費一萬円以上、參加人。/ 會費如果一萬日元以上的話，參加的人會是少的吧。九、（）（）前接用言未然形，表示無論前項如何變化，后項的結(jié)果均不發(fā)生變化，與“（）（）”用法相同?？勺g為“無論還是都”。例：雨降風(fēng)吹、行。/ 無論下雨還是刮風(fēng)，我都去。十、（）（）“”是否定推量助動詞，前接五段活用動詞、五段活用助動詞的終止形及非五段動詞、一段活用助動詞的未然形，表示否定推量或否定意志，且前后項為同一動詞。可譯為“無論還是不都”。例：、仕事。/ 因為是工作，無論干得了干不了，都必須干?！埃ǎ北硎惊q豫不決、難以確定。可譯為“是還是呢”。例：人結(jié)婚、考。/ 正在考慮是否和那個人結(jié)婚。十一、（）（）多以“疑問詞+動詞未然形+（）”或“疑問詞+動詞未然形+（）”的形式，表示無論怎樣都如此的語氣，與“疑問詞+動詞未然形+（）”用法相同?？勺g為“無論”。例：人何言、気必要。/ 無論別人怎么說都不必介意那種事。 人何言、自分思通生。/ 無論別人怎么說我都想按自己的想法去生活。第五章 對象、二者關(guān)系一、即前接體言，多接在表示事實、標準、行為規(guī)則等的名字之后，表示后述事項不脫離前一事項，與之完全符合?？勺g為“根據(jù)”。例：法律即事運。/ 依法辦事。二、前接體言，表示后述事項與前項的狀態(tài)、情況完全不同相反?？勺g為“相反”。例：落著弟、兄冷靜。/ 和慌慌張張的弟弟相反，哥哥什么時候都沉著冷靜。三、前接體言，表示某事物與前項事物相關(guān)聯(lián)，或?qū)η绊椨兄卮笥绊?。可譯為“關(guān)系到”。例：、名譽大問題。/ 這是事關(guān)名譽的大問題。四、（）前接體言，表示不受前項情況的限制，后項照常進行，與“”用法基本相同，后者的后項又可以表示主觀、意志性的行為等，有時還帶有責(zé)備或贊揚的語氣?？勺g為“不論”。例：男女、入會許。/ 不論男女都可以入會。 天候、明日午前時試合行。/ 不管天氣如何，明天上午9點都開始比賽。五、前接體言，表示前項是后項關(guān)涉的對象、方面、類別或提及的話題等，其謂語部分往往要求用“優(yōu)秀”、“有自信”、“他人比不過”等意義的詞語表達，后項偶爾也可以表示中性的評價，相當于“”?？勺g為“在方面”。例：李外國語勉強誰負自信。/ 小李自信在外語學(xué)習(xí)方面比任何人都強。 友達、好意的助思。/ 對朋友的事，我想盡量善意地幫助去做。六、相前接體言，多采用“”、“”的形式，表示在前項的作用下產(chǎn)生了后項的結(jié)果，其前項多為兩個并列的事物，后項是前項的兩個事物相互作用補充配合的產(chǎn)物?？勺g為“與相輔相成”。例：好天気、日曜日人出。/ 這個星期天又趕上好天氣，所以街上人很多。七、前接體言，表示后項比前項的情形更甚，前項多為以往的情況或與后項相比的某事物，后項則以斷定的形式敘述超過前項的客觀情況。可譯為“更”。例：花子以前、美。/ 花子比以前更漂亮了。八、前接體言，比“”語感更鄭重。1、 表示為進行后項而采取的某些具體手段、方法或材料等?？勺g為“以”。例：代表団団長資格発言。/ 以代表團團長的資格發(fā)言。2、 表示時間或數(shù)量等。例：點満點。/ 以50分為滿分。3、 表示原因、理由等，不用于非意志性的現(xiàn)象，也不能前接由形式體言“”構(gòu)成的名次短語。例：父高齢引退。/ 父親因年事已高而引退。4、 以“”的形式表示信息出處?？勺g為“據(jù)說”。例：田中先生話、太郎真面目、何熱心、先生。/ 據(jù)田中老師講，太郎很認真，無論讓他做什么，都熱心去做，所以受到每個老師的喜愛。九、前接體言，表示對前項不理睬，毫無顧忌地進行后項?？勺g為“不顧”。例：親反対、彼女外國人結(jié)婚。/ 她不顧父母的反對，和外國人結(jié)婚了。十、前接體言，表示不把前項放在眼里，或蔑視前項的人事，與“”都表示消極的內(nèi)容，多用于批評譴責(zé)無視他人意見或法規(guī)的行為等，“”表現(xiàn)不管不顧的行為，“”表現(xiàn)無視他人的態(tài)度及明知故犯、滿不在乎的樣子?？勺g為“無視”。例：親不安、妹海外一人旅立。/ 妹妹不顧父母的擔(dān)心，一個人去了國外旅行。十一、前接體言，表示不把前項當成問題困難?？勺g為“不怕”。例：悪天候、試合始。/ 不顧惡劣的天氣，開始了比賽。十二、前接表達感情、心境等抽象意義的體言，表示一心一意進行某種行動?？勺g為“飽含著”。例：愛情夫弁當作。/ 帶著深深的愛情，為丈夫精心制作了飯盒。 十三、控前接體言，多以“控”、“控”的形式表示在空間距離上接近于某一地點或在時間上接近某一活動等。“”前多為某一地點或活動，“”前多為表示時間、場所的名詞?？勺g為“在即”。例：能力試験控、學(xué)生緊張日日高。/ 水平考試迫在眉睫，學(xué)生們一日比一日緊張。十四、前接體言或“體言+”，后接“”等體言，強調(diào)先具備了前項的條件，后項才能成立。可譯為“有了之后才”。例：小進歩努力。/ 無論多么小的進步，都是付出努力的結(jié)果。十五、至以“體言體言至”的形式，可譯為“從到”。1、 表示由某一地點到另一地點。例：北京広州至鉄道京広鉄道呼。/ 由北京到廣州的鐵路稱為京廣線。2、 舉出前后兩個最典型、最極端的例子以代表整體情況都是如此。例：社長新入社員至全社運動會參加。/ 規(guī)定從公司總經(jīng)理到新來的職員都要參加運動會。“至”表示的時空范圍是連續(xù)性的，而“”表示的時空范圍不一定是連續(xù)的。例：年現(xiàn)在至、私學(xué)校勤。/ 從1974年起，我一直在這所學(xué)校里工作。 夏秋、雨多。/ 夏秋期間雨水多。十六、前接名詞，表示前項是解決問題的關(guān)鍵或產(chǎn)生某結(jié)果的決定因素?？勺g為“全憑”。例：合格努力決。/ 能否及格，全憑你的努力如何而定。十七、前接體言或“體言+”，強調(diào)根據(jù)前項事物的情況等來決定后項的具體措施。可譯為“根據(jù)情況而定”。例：経済事情、考慮。/ 根據(jù)經(jīng)濟情況來考慮。十八、前接體言或“體言+”，表示不受前項情況等限制，后項依然成立，與“問”、“”相同。可譯為“不管”。例：研究條件、早始。/ 不管條件如何，都要盡快開始這項研究。十九、大前接體言，表示某項成果的出現(xiàn)或某事物的產(chǎn)生是依*某人某事物的幫助，前項一般為所受益的內(nèi)容?？勺g為“有賴于甚多”。例：人間身長遺伝子大。/ 人的身高主要依賴于基因。第六章 強調(diào)、限定一、前接體言，常與“、”等助詞呼應(yīng)，表示讓步關(guān)系，后項多為消極內(nèi)容。可譯為“不用說就連”。例：村、電話、水道電気。/ 這個村子里不用說電話，就連自來水、電都沒有。二、（）前接“體言（多為動名詞、形容詞性名詞）+”，而“”前接多為普通名詞。首先肯定前項，然后在后項提出情況并不限于此。可譯為“那是當然不過”。例：大地震時、建物倒壊、火事恐。/ 大地震的時候，建筑物倒塌那是當然，火災(zāi)也是非常可怕的。三、言及前接“體言+”，后面多與“”呼應(yīng)，表示“A言B”?？勺g為“自不待言也”等。例：彼女中國國內(nèi)言及、世界的有名映畫監(jiān)督。/ 她在中國國內(nèi)自不待言，在世界上也是有名的電影導(dǎo)演。“（）及”表示“不必”、“趕不上”。例：決心配及。/ 但是，絕不必擔(dān)心。四、前接體言，后連領(lǐng)屬格助詞“”，充作被修飾詞的定語，也有后連判斷助動詞“”，作謂語的情況?？勺g為“只有才能”。例：細心遣、戀人。/ 如此細致地關(guān)心，非戀人所不能。五、前接體言，表示所做所為與其具有的地位、職責(zé)、能力能不符，帶有批評、譴責(zé)的語氣?？勺g為“堂堂竟然”。例：大學(xué)學(xué)長者、學(xué)生前不用意言。/ 堂堂一個大學(xué)校長不應(yīng)該在學(xué)生面前說未經(jīng)考慮的話。六、至前接動詞基本形，表示情況發(fā)展到較為嚴重的地步才有所行動。可譯為“直到才”。例：校內(nèi)暴力學(xué)生人死亡至、學(xué)校側(cè)重腰。/ 直到因校內(nèi)暴力而有三名學(xué)生死亡，校方才姍姍采取措施?！爸痢北硎臼聭B(tài)已發(fā)展到某種地步，帶有為時晚矣的語感；或用于提示某一事物，可譯為“至于”，類似的用法還有“至”、“至”。例：事至、。/ 事已至此，毫無辦法。七、1、前接體言，后多與可能動詞呼應(yīng)，表示限定關(guān)系?？勺g為“只有才”。例：親子。/ 有其父必有其子。2、前接體言，表示讓步關(guān)系。可譯為“甚至連”。例：名醫(yī)治病気、醫(yī)學(xué)院卒業(yè)彼。/ 連那樣的名醫(yī)都治不了的病，對剛剛走出醫(yī)學(xué)院的他。3、前接時間名詞，表示時間。例：三十立。/ 三十而立。4、前接體言，表示并列、添加等關(guān)系。例：人科學(xué)者熱心教教徒。/ 那個人是個科學(xué)家，同時又是個虔誠的基督教徒。5、前接副詞及部分體言，起強調(diào)作用。例：試験受、幸合格。/ 參加了考試，而且幸運地通過了。6、作為“”的狀語形式。例：駅待合室眠。/ 把車站候車室的椅子當作床睡著了。八、（）（）介于兩個相同的動詞的連用形之間，強調(diào)動作的反復(fù)執(zhí)著，含有“一個勁地”的語感。例：考考末、転職。/ 經(jīng)過反復(fù)考慮，決定調(diào)工作。九、重在插入同一動名詞，表示動作的重復(fù)進行，起加重語氣的作用。例：苦労苦労重、我子一人前。/ 含辛茹苦，終于把自己的孩子培養(yǎng)成了有出息的人。十、前接體言，可后加“”加強假定語氣。可譯為“除了之外，沒有”。例：日曜日、時間取日。/ 除了星期日，沒有其他日子能抽出時間。十一、前接動詞連用形，表示強烈的愿望?？勺g為“非?！?。例：卒業(yè)生健康幸願。/ 衷心祝福各位畢業(yè)生健康幸福。十二、前接最小數(shù)量詞及有關(guān)體言，后與“”呼應(yīng)，以讓步式表示對微小數(shù)量的強調(diào)?？勺g為“即使也”。例：小敵侮。/ 敵人雖少亦不可輕辱。十三、1、多以“”的形式，例示性地舉出一個事項，表示對事物的程度、情況、數(shù)量等最低限度的要求。可譯為“至少”、“哪怕也好”。例：名前教。/ 至少請把您的姓名告訴我。 役立幸。/ 哪怕有稍許幫助，我也深感榮幸。2、表示泛泛地例舉。例：新聞?wù)i待。/ 請看看報紙什么的等候。3、前接疑問詞，表示某種條件的廣泛適應(yīng)?？勺g為“無論都”。例：何好選。/ 請任意挑選您喜歡的東西。十四、以“”的形式，表示沒有必要為了某種目的而特意去進行某種活動?？勺g為“沒必要”。例：大金使留學(xué)。/ 沒必要花巨款去留學(xué)?！啊焙箜椂酁榭隙▋?nèi)容，用于強調(diào)程度之高。例：夫彼女清掃人三人子供育。/ 失去丈夫的她甚至做大樓清潔工，把三個孩子養(yǎng)大成人。十五、前接數(shù)量詞，強調(diào)數(shù)量之多?？勺g為“足有”。例：彼女荷物、片手持。/ 她用一只手拿著足有20公斤的行李。十六、前接體言、動詞終止形等，后與消極、否定的謂語形式呼應(yīng)，表示舉輕及重的類推關(guān)系?？勺g為“連都不”。例：大気汚染続、想像恐。/ 如果大氣污染繼續(xù)下去，連想象都不敢想。有時與“”等呼應(yīng)，可譯為“至少”、“哪怕是也好”。例：一目會。/ 哪怕是見一面也好，可是。十七、1、前接體言及部分助詞，表示舉此及彼的類推關(guān)系。可譯為“連也”。例：子供。/ 那種事連小孩都會。2、以“”的形式，表示舉輕及重的類推關(guān)系。例：病狀悪化、話。/ 病情日益惡化，連話都不能說了。十八、（）前接動詞的可能態(tài)、可能助動詞及部分可能動詞。1、表示某種能力所及的最高限度?？勺g為“盡量”。例：。/ 盡力而為。2、表示足夠達到某種程度。可譯為“足以”。例：人冗談言日本語上達。/ 那個人的日語大有長進，已經(jīng)能夠開玩笑了。也可前接普通動詞、愿望助動詞及部分表示好惡的形容動詞的連體形。例：仕事終、酒飲飲。/ 工作結(jié)束后，讓我們盡情喝酒吧。十九、起限定范圍的作用。可譯為“只有”。例：人間価値學(xué)歴判斷。/ 人的價值不應(yīng)該只憑學(xué)歷判斷。二十、（）后接“+體言”與“”呼應(yīng)，表示甚至某事物也不例外，借以突出事態(tài)的不同尋常?？勺g為“連也”。例：強母、今度怒。/ 就連忍耐力非常強的母親這次也好像非常氣憤。與“”等呼應(yīng)，可譯為“畢竟”、“不愧”。例：、。/ 畢竟是模特，身條真美。第七章 并列一、思（思）思（思）前接“體言+”，表示發(fā)現(xiàn)不同種類的事物或人并存，即剛看到一類，接著又發(fā)現(xiàn)一類?？勺g為“既有也有”。例：本屋、価値高本思、本。/ 這家書店里既有價值很高的書，也有很沒意思的書。二、前接體言、形容動詞詞干或形容詞、動詞的基本形，表示列舉，暗示還有類似的事物。可譯為“啦啦”。例：果物菓子、食。/ 水果啦點心啦等等，吃了很多好吃的東西。三、前接體言、動詞基本形或部分格助詞，用于舉例，表示從所舉事物中選取合適的一項，后項多為說話人的命令、委托、建議、希望、意志等。可譯為“或”。例：見舞行時、花果物持。/ 去探望病人時，最好帶上鮮花或水果。“”也可以單獨接選擇例。例：來時、電話連絡(luò)。/ 來不了的時候，用電話什么的聯(lián)系一下。四、前接體言，用于舉出兩個具有代表性的例子，后項為說話人對此所做的判斷、評價等?？勺g為“無論從還是從來說”。例：學(xué)歴実力、勝。/ 無論從學(xué)歷還是從實力來說，對方都略勝一籌。五、前接體言、形容動詞詞干，表示并列。前項多并列兩個同類或意義相反的事項，后項表達沒有例外、結(jié)論都一樣等含義?？勺g為“無論是還是都”。例：人間、動物、水生。/ 無論是人類還是動物，沒有水都無法生存。六、前接動詞連用形，在由“AB”構(gòu)成的句式中，表示A、B兩個動作不斷反復(fù)，交替進行，B一般是A的反義詞或被動態(tài)。例：今回位、位抜抜接戦。/ 這次的第一名和第二名你追我趕，勝負難分第八章 提出話題一、前接名詞，表示說話人以稍強的語氣把一個自己不滿或輕蔑的話題提出來議論或責(zé)備?？勺g為“說起”。例：甘物、目。/ 一說到甜食便忘乎所以。二、至前接名詞或短語，表示談到較前面極端得多的話題。可譯為“至于”。例：何読至、別判然考。/ 至于看什么，并沒有什么明確的想法。三、者前接表示人物身份、性別、狀態(tài)等名詞，后項表達在這一身份或狀態(tài)下應(yīng)做或不應(yīng)做的事?？勺g為“作為”。例：大學(xué)生者遊。/ 作為一名大學(xué)生可不能光玩。四、1、前接名詞、用言基本形及用言未然形（），表示前項出乎意料或令人驚訝，后項謂語多使用“思”、“予想”、“不思議”等。例：見女子、不良少女誰思。/ 外表看上去是一位可愛的少女，誰也想不到她是個壞女孩。2、前接名詞，常與“”、“”等呼應(yīng)使用，表示命題、定義及解釋說明事物?？勺g為“所謂”。例：小説家、小説書人。/ 所謂小說家是指寫小說的人。五、1、前接名詞等，表示前項擱置一旁而首先考慮后項?？勺g為“姑且不論”。例：理由、遊。/ 理由姑且不論，反正不能像那樣一個勁地玩。2、以“何”的形式，表示其他的均無關(guān)緊要?？勺g為“總之”。例：何、一度聞。/ 總之，再好好聽一遍。六、1、前接名詞及短語，后多與“”等詞語呼應(yīng)?？勺g為“暫且不提”。例：出発、行決。/ 暫且不管能不能贏，先打聽一下你愿意不愿意參加。2、以“何”的形式，可譯為“首先”。例：朝起、何先生電話。/ 早上起床后，首先給老師打個電話第九章 判斷、評價一、前接動詞基本形，表示沒有如此做的必要?？勺g為“不必”。例：子供知。言。/ 那種事連小孩都知道，沒必要叫你告訴我。二、（）前接動詞基本形，表示沒有這樣做的必要，多指無聊的小事或平常事。可譯為“不必”。例：本當、聞。/ 非常無聊的小事，用不著特意打聽。三、前接變動詞詞干，表示可以輕易地做到?？勺g為“不難”。例：彼何、想像。/ 她做了什么，不難想象。四、限前接名詞，表示某種情況不僅限于此，還有其他的同類?？勺g為“不僅是”。例：住宅悩、何限。/ 為住房而苦惱的人絕不僅僅是你。五、限前接用言未然形，表示不排除有某種可能性?？勺g為“未必不”。例：雨降限。/ 未必不下雨。六、前接形容詞、形容動詞及具有形容詞性質(zhì)的名詞，“”常被省略，表示前項無可比擬，具消極意義?？勺g為“沒有比這更”。例：映畫、。/ 這個電影別提多沒意思了。七、前接形容詞、名詞，表示達到了未曾有過的程度。可譯為“別提”。例：聞彼慌。/ 聽了這事后，別提他多慌張了。八、“”多修飾動詞、形容詞，與“”等推量形式呼應(yīng)，表示說話人的感慨、驚嘆等?？勺g為“多么啊”。例：病気時、彼女、優(yōu)人。/ 生病的時候她總是守護在我的身旁，是一個多么溫柔的人啊。“”也可以與“”呼應(yīng)，表示說話人的強烈驚嘆、不滿及憤怒。例：日本家事男性。/ 日本不是也有干家務(wù)的男人嗎，太讓人吃驚了。九、“”后接名詞，與“”等推量形式呼應(yīng)，表示說話人對某種情況的驚嘆、感慨等?？勺g為“多么啊”。例：素晴景色。/ 多么美麗的景色啊。十、前接用言連體形，前項敘述一種不甚理想的情況，后項表述相比之下更好的選擇，強調(diào)對前項不甚理想的情況的否定?？勺g為“的話，還不如”。例：生活、一人外國行。/ 如果是過這種日子的話，還不如一個人去國外。十一、越前接用言連體形或體言等，表示沒有比這更好的意思?？勺g為“再好沒有了”。例：金越。/ 有錢是再好沒有的了。十二、前接動詞未然形，表示并非絕對不做的意思，是一種不情愿的妥協(xié)。可譯為“不是不”。例：言